愿吾辈青年，在跟跑中成长，在并跑中磨砺，在领跑中绽放芳华，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，成就国家和民族的未来！

2

于生命的弯道绽放华彩

适用话题：直道、弯道、换道（灵活变通）

开头：在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。以上这三种途径，我认为“弯道”更具有启示意义。

主体语段：成功者莫不善于在历史前进的弯道上发现机会，并把握这一成功的关键，正所谓“金风未动蝉先觉”。

弯道难则难矣，但优秀赛手知难而进，决不让机遇擦肩而过。

转机之时，超越他人也就超越了自己。弯道之上，可谓危机四伏，超越也就成了每个人此刻的唯一信念。

结尾：我们的年华就像赛道，一圈一圈地书写着岁月的轨迹。征途上，弯道中，只要我们用心书写，相信每一次的转弯，都会实现一个华彩四溢的超越，都是一次生命的飞腾！

3

人生三见：见自己，见天地，见众生

适用话题：自我、天地、众生的思考

【文章速成模板2——人生的三次觉醒】

开头：人生是一场觉醒的过程，人生在世，往往会被外相迷惑，困于成败，迷于名利，陷于得失。所谓觉醒，就是要打破外在虚相，提升内在境界。从而回归自然本真，领悟自然大道。觉醒的程度不同，达到的境界就不同，人生命运也会不同。人生有三次觉醒，分别是：“见自己”，“见天地”，“见众生”。

主体语段：

“见自己”：认识局限，开始反省

“见天地”：了解大道，顺应自然

“见众生”：理解他人，心存善念

结尾：生活就是一面镜子，理解他人，就是原谅自己，善待别人，就是度化自己。正如作家冷莹所说：“你对别人的好和善意，最后成全的都会是你自己。”

每个人的觉醒，本质上，都会经历这三个时期。开始，看“见自己”，学习反省；然后，看“见天地”，懂得敬畏；最终，看“见众生”，了悟真理。心理学家卡尔·荣格说：向外看的人，梦游；向内看的人，觉醒。愿我们不执着于外在，追随本心，始终平静喜悦，内在丰盛。

附作文原题：

阅读下面的材料，按要求作文。

禅家语常引人深思，譬如“人生有三见：见自己、见天地、见众生”。有人认为：见过自己才知道自己的分量，见过天地才知道自己的卑微，这时再面对众生，才能以众生所需为自己所求，顶天立地，服务众生。也有人对“人生三见”的内在关系有不同的见解。

请结合材料，联系生活实际，写一篇文章体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

4

人生要经历三种境界才完美

（“从”“北”“化”三字的写法）

适用话题：汉字中蕴藏的人生智慧、人生的不同境界

开头：欢喜文字学的朋友有个有趣的发现，“从”“北”“化”这三个字均由“人”字而来。在甲骨文中，两个“人”字相随，便是“从”字；两个“人”字相背，便是“北”字；其中一个“人”字转过来，便是“化”字。由这三个字的形体特点，我想到了我们的人生大致也得经历这样的三种境界，才算是完美，才算是不枉此生。

主体语段：

第一种境界是“从”字的写法——两个“人”字相随。“看山就是山，看水就是水”。

第二种境界是“北”字的写法——两个“人”字相背。“看山不再是山，看水不再是水”

第三种境界，那就是“化”字的写法——那个“人”字转了过来。“看山还是山，看水还是水”。

结尾：

惟有臻及第三种境界的人，才会写出人生的“化”字，才会领略“也无风雨也无晴”的况味，才会拥有完美的人生。“从”“北”“化”三个普通的汉字，蕴含的是人生的大智慧，绝不普通。

附作文原题：

阅读下面的材料，根据要求写作。

“从”“北”“化”这三个字都是由“人”而来的同体会意字（见下图甲骨文示例），相随而“从”，相背而“北”，相转而“化”。这三字高度概括了人生的成长历程，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧；这三字也与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关，深蕴待人处事之道。

对此，你有什么感悟和思考？写一篇不少于800字的作文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭、套作。

5

在“对临”“背临”中成长，于“意临”中守正创新

适用话题：继承、借鉴与创新

开头：对临是书法临摹的起点，是仔仔细细，认认真真的照着写，然后是在反复研习的基础上“背临其字，默想其神”，意临是在继承古人用笔与精神上能有所取舍，自发创造。学习从模仿开始，但模仿不是目的，从模仿中逐渐精通熟练，达到目无全牛的纯熟境界，从而在模仿中守正创新！吾辈青年，国之栋梁，当善于从“对临”“背临”走向“意临”，勇于创新！

主体语段：在“对临”中向优秀的文化知识学习，模仿大师大家的知识技艺，是我们成长的必经之途。

在“背临”中中追求精益求精的态度与品质，打磨工匠精神，绽放人生华彩。

在“对临”“背临”守正创新。我们不能一味死板重复模仿，当迸发创新的火花，点燃创新的火炬。

结尾：没有“对临”“背临”，“意临”创新不能凭空而来；没有“意临”守正创新，“对临”“背临”也一无所用。“对临”“背临”前人的精神品质，我们的精神不缺钙；“对临”“背临”借鉴前人的科学艺术，我们知识变得更丰厚；“意临”创新前人的思维方法，我们的前途更广大！让我们见贤思齐，择善从之，无时无处“对临”“背临”；让我们突破陈规，独出心裁，每时每刻思“意临”创新！

附作文原题：

阅读下面的材料，根据要求写作。

古人认为书法临帖可以分为三个阶段：对临、背临和意临。对临就是将字帖摆在眼前，照着帖上的运笔和结构写，追求形似：背临意谓脱离碑帖而临，是靠记忆来书写，力求与原作形神兼似；而意临指在继承古人用笔与精神上能有所取舍，自发创造，加之自己的理解和风格特点。“临书画固贵逼真，尤贵能避其熟。”临摹书画的过程中做到对临，追求逼真形似很重要，但更重要的是做到在背临的基础上走向意临，在学习古人法度的过程中不被习惯和法度束缚。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

三元思辨性作文分论点举例：

主题词：格局·突破·认清自我

格局是根植于内心的道德修养，是登高遥望、拓展拓宽眼界的心境，更是“登高而自卑，行远而遐迩”的新思路。

持登高遥望的“格局”，方致人生新境界，自是如此。

破无形桎梏，在久久为功的突破中成就千秋伟业。

主题词：自律、规则、公平

自律，是遵守规则的前提：没有自律，规则就形同虚设，公平也就无从谈起。

规则，是社会实现公平的保障：唯有自觉遵守规则，才能实现社会公平公正。

由此观之，自律是遵守规则的前提，规则是实现公平的保障。

主题词：知识、汗水、成功

知识是成功的基础，知识成就梦想。

汗水是成功的前提，汗水铸就辉煌。

学好知识，努力拼搏，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。

主题词：中国·世界·我们

题目：家国处处舞雩风，青春灼灼应节舞

中心论点：身处剧变、巨变的大时代，生逢其时，作为当代青年的我们，应躬身入局，奋发有为，施展才华，有所作为，肩负使命，学会担当，努力实现自我价值，让青春与家国、世界同行。

受光于庭户见一堂，以青春之我，铸就青春中国。

受光于天下照四方。以青春之我，拥抱美好世界。

主题词：速度•跨度•未来

题目：秉速度，创跨度，赴未来

大道如砥，行者无疆。时代楷模，默默付出，以速度创跨度。

问鼎苍穹、跨山越海……盛世中国，十年飞跃，中国跨度“当惊世界殊”。

却顾所来径，豪情满胸怀。中国跨度描摹时代经纬，青年跨度绘就大写未来。

主题词：跟跑、并跑、领跑

题目：跟跑并跑领跑，跨越再跨越

不惧跟跑，蓄能量。

踏实并跑，求突破。

自信领跑，不松懈。

主题词：俯视、仰视、平视

题目：俯仰之间，平等相待

仰望星河，不必顶礼膜拜。

俯瞰大地，必须扎根泥土。

平视向前，不受视野局限。

主题词：高远、深远、平远

题目：山有三远，人有三境

人生第一境乃为山脚下的仰视，初出茅庐时，当卑以自牧，恰如山水画中的高远之美。

人生第二境乃为群山中的平视，人生逆旅中，当不卑不亢，恰如山水画中的深远之美。

人生第三境乃为山巅上的俯视，登峰造极后，需开阔眼界，恰如山水画中的平远之美。

结尾：山有三远而成岭成峰，人有三境而成人成才。绘画视角的转换，也是人生境界的转换，愿我们都能领会画中哲学，重峦之外别有天。

主题词：顺境·逆境·绝境

题目：顺境不骄，逆境不惧，绝境不慌

顺境不骄，志存高远，我辈青年志高远，大鹏展翅扶摇上。

逆境不惧，我辈当自强。逆水行舟岸卷浪，奋楫笃行放光芒。

绝境不慌，我辈少年郎，敢叫日月再丈量。

主题词：生力、勠力、阻力

题目：生力拓荒筚路蓝缕，戮力同心共克阻力

生力拓荒荜路蓝缕，克服万难以启山林，不畏惧重重阻力，用生力打开新天地。

戳力同心，团结所能团结的力量，携手共克阻力，集众智，谋群力，向伟大梦想步步进军。

生力辟新野，戮力创辉煌，无论在创业，进取还是追求卓越的路上，阻力总是如影随行，我们青年一代不能缺乏，荜路蓝缕，以启山林的不顾一切，进取勃发也不能单打独斗，蛮干硬干。

结尾：生力与戮力，当成为对抗阻力的法宝，二力并重，二力并举，才能开辟新天地，共创新辉煌。生力拓荒荜路蓝缕，戮力同心共克阻力。

主题词：见自己、见天地、见众生

题目：小我存天地，立身为众生

木槿昔年，浮生未歇。

和光同尘，与时舒卷。

无关迟暮，不问翻覆。

结尾：于眼界与鸿鹄之志中见自己，于奋斗与拼搏向上中见天地，于不忘初心砥砺前行中见众生，此诚为三见之实行。

主题词：灵感·创造·共享

题目：善寻灵感敢创造，共享成果展未来

中心论点：我辈应善寻灵感敢创造，共享科技成果，使人类未来光明且同归。

灵感蕴于精微处，须弥藏身芥子中。灵感是创造与共享的前提，我侪应以如炬慧眼识之，激发创造灵感。

“创造”是连接“灵感”与“共享”两物的桥梁，以实际践履将灵感落色成图，为共享提供物质基础。

共享是前二者的成果体现与再升华，将灵感与创造之成就置于多元平台，在交融互鉴中迎来光明再发展前景。

结尾：“悟道九万里，静观物中智。”值此五四青年节，愿复兴中学之生皆能明灵感、创造、共享之理，展我青年光彩共创美好未来。

题目：汲自然之巧思，发灵感，成创造，乐共享

中心论点：中华民族伟大复兴的时代洪流中，吾辈青年当从自然界中汲取灵感，致力于民族科技创新，乐于与世界共享发展成果。

灵感是我们对自然的哲思与启发，源于我们对自然的好奇与敬畏，导向真实生活中的创造与共享。

灵感启发创造，创造需要共享。自灵感获取到创造，自创新到共享，共同带动人类文明向前发展，共同谱写人类社会新篇章。

自灵感到创造再到共享的发展之路有其合理性和科学性，但这并不意味着放任抄袭、剽窃等现象的发生。

主题词：前进挡、倒挡和空档

题目：及时换挡，因时而变

主题词：跟跑、并跑、领跑

题目：秉速度，创跨度，赴未来

主题词：适度、降噪、停顿和滋养

题目：素履以往，人生澄明

素履以往，人生澄明，是适度，是保持自我内心的安定。“万物静观自得时，四时佳兴与人还。”

素履以往，人生澄明，是滋养，是获得精神上的富足与充实。“余则褞袍敝衣处其间，略无慕艳意。”

逃离倦怠，呼唤健康决不是逃避责任，放弃理想与追求。

结尾：旭日初升，其道大光，鹰隼试翼，浴火烽芒，让吾辈后浪携起手来，秉持“适度”，心怀“滋养”，素履以往，获澄明人生！

主题词：“从”“北”“化”

题目：人生要经历三种境界才完美

第一种境界是“从”字的写法——两个“人”字相随。

第二种境界是“北”字的写法——两个“人”字相背。

随着年龄长大和阅历的丰富，我们逐渐来到了第三种境界，那就是“化”字的写法——那个“人”字转了过来。

结尾：惟有臻及第三种境界的人，才会写出人生的“化”字，才会领略“也无风雨也无晴”的况味，才会拥有完美的人生。“从”“北”“化”三个普通的汉字，蕴含的是人生的大智慧，绝不普通。

主题词：冲刀、切刀、布白

题目：刻一枚人生的章

布白者，格局也，以“我”观物之“我”，即我于己、于人、于万物之体认。

篆刻是时间的艺术，冲刀也好，切刀也罢，终是一刀接一刀地刻；人生亦是如此，锦绣坦途也好，荆棘坎坷也罢，终是一程更一程地走。

（1）布白者，格局也，以“我”观物之“我”，即我于己、于人、于万物之体认；

（2）篆刻是时间的艺术，冲刀也好，切刀也罢，终是一刀接一刀地刻；人生亦是如此；

（3）篆刻亦是空间的艺术，横与纵、重与轻、粗与细、直与弯，刀刀不同，故下刀的手法各有其“用武之地”。

题目：握好人生利刃，篆刻辉煌人生

欲篆刻出辉煌人生,需放眼全局，有布白般的精细安排。

欲篆刻出辉煌人生，需一气呵成如冲刀般地不拖泥带水。

云开见月明。我们更应握好冲刀这把利刃去篆刻自己的辉煌人生。

主题词：骨气、立意、用笔

题目：以“笔”写“意”，以“意”立“骨”

“立意”为肇始，“骨气”方荦然。

欲求“骨”傲然，功力落“笔”端。

笔底风云，意里乾坤，画中骨气。

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