北京、天津、浙江：五等21级赋分制

1、 北京把学生每门科目的原始成绩按照分数高低进行排名，再按照排名将1%-15%，16%-50%、51%-84%、85%-99%、99%以下划分成A、B、C、D、E五个等级。A、B、C、D四个等级内又按照不同的比例分成5个小的等级。根据学生卷面分数的排名和报考科目的总人数，确定学生属于哪个等级内，再根据每个等级对应的分数给予赋分。

2、 天津按照实际参加当次考试学生总数(成绩为零分的学生除外)的相应比例划分等级，位次由高到低分为A、B、C、D、E五等。等级性考试成绩在计入高校招生录取总成绩时，每门科目成绩由五等细化为A5、A4、A3、A2、A；B5、B4、B3、B2、B；C5、C4、C3、C2、C；D5、D4、D3、D2、D；E共21级，分别占2%、3%、4%、5%、6%；7%、7%、7%、7%、7%；6%、6%、6%、6%、6%；5%、4%、3%、1%、1%；1%。其中，A 为满分100分，E计40分，相邻两级之间的分差均为3分。

3、 浙江按照考生各科成绩按等级赋分，以当次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分。起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。

上海：五等11级赋分制（3分一档））

上海普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分差均为3分。

山东：五等8级赋分制（1分一档））

山东采用五等8级赋分制。等级考试科目原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。

等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。

辽宁、重庆、河北、湖北、湖南、江苏、福建、广东、江西、吉林、安徽、甘肃：五等级赋分制（1分一档））

辽宁、重庆、河北、湖北、湖南、江苏、福建、广东第三批实行新高考以及 江西、吉林、安徽、甘肃第四批实行新高考的省份统一采用五等级赋分制。 （注：黑龙江、贵州、广西赋分转换规则尚未公布。）

等级分是按统一规则，由原始分进行等级划定后，再由等级转换而来的分数。

对于某一再选科目，考生该科目的合格性考试成绩达到合格后，转换时赋分起点为 30 分，满分为 100 分。

具体转换规则和步骤如下：

第一步，按照考生原始分从高到低划定 A、B、C、D、E 共五个等级，各等级人数所占比例每省各不同。

第二步，将A至E五个等级内的考生原始分，依照等比例转换法则，分别对应转换到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五个分数段，从而将考生的等级转换成了等级分。

海南：标准分

海南具体换算的过程为：每个单科，按照原始分对全省同一类别团体的考生进行排名，每名考生都有一个对应的位置，算出每个原始分以下的考生人数占团体考生总数的百分比，即百分等级。再由每个原始分的百分等级在《高考标准分与百分等级对照表》中查出它所对应的分数。

赋分制的优点：抹平学科不同难度的差异

选科组合太多，学生之间不方便直接比较。以前的学生无非文理两类，比较学生差异时直接算总分，很好比较，但高考选科若改成了六选三随便组合，总共12种组合方式，高校在录取时，学生之间因选科不同不能直接用卷面分比较。

比如：某次考试，小明政治卷面考了80分，在全省排名1%以内，最后等级赋分变为了100分。而小张物理卷面考了80分，在全省排名37%—43%以内，最后等级赋分变为了76分。

也就是不论分数论档位，你的分值在所有考生中的相对位置才是决定选考最终成绩的因素。

等级分换算公式：

根据公式可以算出每个考生的等级分。

公式表明，考生的卷面分和等级分是线性相关的。在考生卷面分转换成等级和等级分的过程中，考生在相应选考科目考生群体中的成绩排序不会发生变化。

假设

在新高考中，小王和小张高考都选考了物理和化学，而且在高考中两个人的语文、数学、外语和物理、化学的成绩之和相同的情况下，小王另外选考了生物，成绩是90分，最终以优异成绩顺利进入了北京大学；但小张另外选考的地理只考了65分，最终只能进入一个独立学院。

如果按照这种传统的记分方式，可以看到，因为选考科目不同，二人的命运走向完全不同。

然而事实却是在这次高考中，生物试卷的难度很小，小王考的90分只排在全省50%的名次，而地理试卷的难度很大，小张考的65分却能排在全省前10%的名次。

因此，在新高考下，不同的人选考科目不同，倘若只是按照各自选考科目的原始分数进行加和而得出高考分数，选考科目容易就能取得高分，选难了就得不了高分，显然是十分不公平的。

赋分制的核心

赋分制的核心减单用一句话概括就是：

卷面成绩得出排名，按排名计算赋分，赋分成绩计入高考。

同一个学科，如果有两次考试，每次的难度也可能不同，这样成绩也不能直接用卷面分数进行比较。考试难度的不同，使得考试分数的竖向对比变得没有实际意义。在众多的考生中，无论同一科试卷难度如何，按照成绩的高低梯度都能较好的表示出学生的水平差异。

不同的人因为选考科目不一样，选考科目的难度不一样，受考试难度和科目性质等因素的影响，分数已经是不同质的了，不能进行简单的加和操作，只有转换为同质性的标准分数，才能进行科学的比较与求和。

高考是一个选拔性考试，怎样才能为高考取才提供真正公平科学的依据，是出台赋分制的原因。

原始成绩进行等级转换后，分数可能会发生变化，但考生所在考试科目中的排名顺序即位次是不变的。原始成绩进行等级转换的方法和计算过程比较复杂，作为考生本人，不必学会赋分转换方法，因为通知给你的分数，就是转换后的分数。

从近几年的实施情况来看，无论考生选考什么学科，转换分数和考生平时的实际情况是相吻合的 —— 好学生依然好，差学生依然差。

所以，新高考的等级赋分制，不会因学生选科而吃亏，相反，因考生自主选科都会选择自己最优势的学科，所以从总体上来说，所有学生都“沾了光”，都将自我优势发挥出来，从而也推进了所有考生成绩的总体上升。由此带来的结果就是总体分数控制线和各学校录取最低分数的“水涨船高”。

该如何选科？

高分考生

1. 如果赋分的选考科目中，两人分数有差距，但是位于同样的排名比例范围内，则不会在最终赋分成绩中反映出来，但是语数外由于采用的是实考分，则会反应在最终赋分成绩中；

2. 高分考生中，最顶尖的一波相信各科成绩都不会弱，而 语文可能将决定你是否有机会成为高考状元；

3. 高分考生中，偏中下的考生，则要多关注一下需要赋分的选考科目，争取让自己的排名比例尽可能的靠前，以博取更高一等级的赋分，沾一点新高考的光；

4. 未来想要冲击名校的 高分段考生，尽管知道物理+化学+生物的组合竞争激烈，还是建议学霸们选这个组合。

中等考生

对中等考生而言，假设出现以下情况：

第一种：在选考科目的竞争对手中，考生总体水平较高，低分考生少，那么就会导致中等考生的赋分低于自身真实水平。

第二种：在选考科目的竞争对手中，考生总体水平普遍不高，而“学霸”又没有选考，那么中等考生的实际赋分就会远高于自身真实水平。

也就是说，中等水平的考生，一定要注意规避第一种情况，按照第二种情况选择科目，就能得到更高的赋分。所以说，在某种情况下，选科选的好，真的有机会捡漏！

所以，对于中等考生而言，有以下建议供参考：

1. 避开学霸，学霸多选择“物理+化学+生物”的老理科组合，在一些重点中学，重点班的学生们也大多选的是此种组合。

2. 偏理的考生必选物理，专业覆盖率就不用太担心了，可以达到90%，这个时候，化学+地理或者生物+地理都是较优的选择，这些都是偏理科思维的科目，学习起来会有一定的关联性，相对会轻松些。

3. 从等级赋分的角度看，由于生物和地理学习难度不高，而且又比政治得分更有把握，所以选科的人数普遍更多。从浙江、上海、山东披露的数据也能得到印证，地理和生物的选择人数是最多的。要知道在新高考等级赋分制下，在基数大、学霸少的条件下，中段考生越有可能出现更多的赋分高分。

还没有选科的同学，认真阅读高校专业选考科目要求，发掘自身的潜力，尽快找到专业方向。

步入高三的同学们踏实跟着学校做好一轮复习，制定好学习计划，尤其注意语数英的学习，夯实基础，不要有太大压力。

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