【叮！少年，你已经被本系统绑定啦！本系统是来自3088年的最先进的学习辅导智脑，专门寻找有潜力的同学，带领他们走上人生巅峰！】 “你饶了我吧”，薛霸苦着脸，承受着这个莫名其妙的系统的唠叨，“我只是个学渣啊！” 【怎么会，本系统一看你的名字，就知道你绝对不一般！开始学习燃烧青春吧少年！】 于是薛霸同学发现自己面前突然出现了一本黄皮红字的卷子，本想冷暴力不合作的他，发现自己的注意力只要一离开卷子就会浑身奇痒无比…… “啊啊啊啊啊我做行了吧！”愤怒的薛霸不得不第一次在深夜十一点的灯光下奋笔疾书…… 食堂打饭，跑操排队，坐车回家，只要一有时间，他的脑海里就会被塞上各种题目，偏偏这个话痨系统还总是说个不停，【这套卷子可是收录最全面的高考真题模拟题48套，包括五年全国卷和最新地方模拟卷……】 从晨曦初升到繁星点点，学习生活日复一日，高中生活过得飞快。 最后的最后，他又站在学校面前，看到六月盛夏的斑驳树影，看到大门上贴着的红色喜报有他的名字，心里有喜悦有自豪有点酸有点甜，耳畔回响起那个曾经时时在他耳边唠叨的系统临消失时对他说的话【高考不能陪你了。不过你其实很聪明，应该懂了。第一，只要努力，学渣也会有春天。第二，抓紧琐碎时间。第三，《中国好题》确实好~】 他扬起怀念的微笑，“谢谢你。”

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subway n. 地下人行道；地铁 elevator n. 电梯；升降机 petrol n.汽油（=gasoline） gas n.汽油；气体；煤气；毒气 official adj.官方的；正式的；公务的 voyage n.航行；海航 conquer vt.征服；占领 because of 因为；由于 native adj.本国的；本地的 Amy n.艾米（女名） come up 走近；上来；提出 apartment n.公寓住宅；单元住宅 actually adv.实际上；事实上 AD 公元 base vt.以......为根据/n.基部；基地；基础 at present 现在，目前 gradual adj.逐渐的；逐步的 gradually adv.逐渐地；逐步地 Danish n.丹麦语/adj.丹麦的；丹麦人的；丹麦语的 enrich vt.使富裕；充实；改善 vocabulary n.词汇；词汇量；词表 Shakespeare 莎士比亚 make use of 利用；使用 spelling n.拼写；拼法 Samuel Johnson 塞缪尔·约翰逊 Noah Webster 诺厄·韦伯斯特 latter adj.较后的；后半的；（两者中）后者的 identity n.本身；本体；身份 fluent adj.流利的；流畅的 fluently adv.流利地；流畅地 Singapore n.新加坡 Malaysia n.马来西亚 such as 例如.......；像这种的 frequent adj.频繁的；常见的 frequently adv. 常常；频繁地 usage n.使用；用法；词语惯用法 command n.&vt.命令；指令；掌握 request n.&vt.请求；要求 dialect n.方言 expression n.词语；表达；表示 midwestern adj.中西部的；有中西部特性的 African adj.非洲的；非洲人的；非洲语言的 Spanish adj.西班牙的；西班牙人的；西班牙语的 play a part (in)扮演一个角色；参与 eastern adj.东方的；东部的 southeastern adj.东南方的；来自东南方的 northwestern adj. 西北方的；来自西北的 recognize vt.辨认出；承认；公认 lorry n.卡车（=truck） Lori n.罗莉（女名） Houston n.休斯顿 Texas n.得克萨斯州 accent n.口音；腔调；重音 Buford n.布福德 Lester n.莱斯特 catfish n.鲶鱼 lightning n.闪电 staright adv.直接；笔直/adj.直的；笔直的；正直的 block n.街区；块；木块；石块 cab n.出租车

挺多的........好累啊....望采纳 o(≧v≦)o~~

标准的教案步骤 课题 The title 授课时间 Time 教学目的 Teaching Objectives 教学重点 Teaching focus 教学过程 Teaching procedures 1.问候：Greetings 2.复习：Revision 3.新课导入 Lead-in 4.文章背景介绍 TheIntroduction of the Background Information 5.课文详细分析 Text Analysis：1）文章体裁 Styleof the text 2）文章结构 Structure ofthe text 3) 文章内容详解（如对重要语言点、语法点、主旨思想、 写作手法等的分析）The detailed analysis of the text (the analysis of the important language points,grammatic points,theme and writing devices) 教学内容 Teaching Content 教学方法、手段及时间分配 Teaching Method and Time Arrangement 课堂小结和教学反馈 Conclusion and the Feedback 作业 Assignment 板书设计 Blackboard Design 教学反思 Teaching Reflection

教案很简单的，可以问中学的老师要一个看看 教案不一定需要全英文的，不过你写全英文也没人说你 试讲我是全英文的，下面没学生，反正听课的老头都会英文，何必讲中文呢？

下面是我抄来的一个教案 单元重点内容与教学目标 本单元的中心话题是诗歌。听说读写等语言知识和语言技能主要围绕“诗歌”这一主题设计的。文中涉及诗歌的韵律、节奏，并介绍了几种简单的不同内容和形式的诗歌。本单元引导学生讨论这些内容，目的在于让他们了解诗歌的一些基本特征和写作方法，自己尝试写简单的诗歌，并学会欣赏这些优美的文学作品。 Warming up部分围绕诗歌这一话题设置了两个练习。第一个练习引导学生回顾儿时所接触的诗歌；第二个练习引导学生探讨写诗的目的。 Pre-reading 部分主要让学生认识诗歌的种类和不同国家所赋诗歌的文化差异。该部分设置了两个练习，第一个练习让写诗交流所喜爱的诗歌；第二个练习就阅读课文设计图表，让写诗从内容和写作风格两个方面认识阅读课文中的诗歌。 Reading 部分介绍了五种简单的英语诗歌共8首：儿歌节奏明快，韵律和谐、朗朗上口、不断重复、利于记忆，是语言学习的有效手段；清单诗，尤其是那些不断重复短语和节奏的诗歌，比较容易创作。五行诗，顾名思义，由五行组成，寥寥数语，言简意赅。俳句起源于日本，由17个音节组成。唐诗，被英国等所借鉴，许多唐诗被译成英文，广为传诵。 Comprehending部分的真重点放在文中的几首诗歌上，要求提炼诗歌的主题，练习1要求选择自己喜爱的诗歌进行评述，练习2与3是对诗歌进行更深入地理解。通过诵读感受押韵和节奏。 Learning about language部分安排的两个练习均与诗歌有关。第一个练习通过从课文诗歌中找押韵的词帮助学生理解课文的生词和诗歌的韵脚；第二个练习学习构词发。语法部分设置了两种类型的练习。