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★开封前注意保密汕尾市2022一2023学年度第一学期高中二年级教学质量监测语文本试题共10页，考试时间150分钟，满分150分注意事项：1.答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区城书写的答案无效。3.答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀。考试结束后，请将本试题及答题卡交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：“培育特益求精的工匠精神”是国务院总理李克强同志在2016年《政府工作报告》中提出的重要任务。“工匠”是“工匠精神”的产生基础，“工匠精神”是对“工匠”所具备的品格和精神境界的一种拓深与发展，“工匠”在不同时代发生着内容与种类的变化，其具备的精神品格也随着时代变苹而有着创新性发展和传承。新时代背景下，工匠粉神的时代内涵是什么，需要我们去思考：首先，放眼全世界，无论是传统行业还是新兴战略性行业，企业要想发展和成功，必须精益求精，公司要提升品质与声誉也离不开每一位员工追求卓越的职业品格。其次，工匠椅神不仅是工作态度和个性修养，更重要的是体现为人与自然的关系。在手工业时代，工匠面对物品的改造时并非天然具备优势，工匠需要聚精会神去控制这种自然力，这种持之以恒的精神和坚韧不拔的意志就让工匠能够在劳动过程中的某个时刻与劳动客体达成一种平衡和融合，从而实现主客体的内在统一。再次，工匠精神所体现的工作态度和人生境界源自工匠对自身工种的高度认可，并将之作为安身立命的根本，一方面这种认同来自工匠依靠技术技能决定生活物质基础，一方面这种认同来自工匠对自身所具备的技艺特长的自豪感和心理满足，在这样的认同基础上就能做到敬业乐业，而不是单纯将职业作为工具和手段，而是作为人生目的和价值的实现。最后，要守住自身的核心价值和产业优势，不断创新科学技术，实现产业升级，在坚守初心的基础上实现创新，并在不断创断中拓展深度和广度，去适应技术改造和技术升级带来的机遥与挑战，实现产品质量、效率、动力等方面的变革。(选编自《新时代工匠精神的培育研究：内涵、要素和路径》)高二·语文第1页（共10页）材料二：200年11月，可蓝平燕叁国劳动簇范和先进工作者表彰犬会上向广大劳动者发出大力弘汤工匠精神的偏议，这既是对工匠精神时代价益的高度肯定，也是对全体劳动者提出的要要聚弘流工匠精神是一个全方位的复杀系统立程，需要国家层面、社会层面、个人层面的协同联动、共同参与。成现实为依搭，以问题为导向、深寻弘扬工匠精神的路径。总带记猫出、一个国家、一个民族的疆盛总是以文化兴盛为支撑的。显然，在工匠文他缺失的社会环境里，工匠精带的弘扬与实羲是很难得到有力椅神支撑的。因此，大力弘汤工匠精神、需要裹动工匠膽际、厚检工匠式化，需要创设与之相造应的良好文化氛围，要让工匠精神在会社会的认可中荣得强大的生命办，引颜劳动者在本行业和本领诚担大任、干大享、或朵器、立大动。辨亲陈旧落后恩想，正硝认识：能成才、技能报国的重要性。克服浩统观念中的刻张印象，树立对于新时代“工匠”职业的正菊认识，容观地肴待脑力劳动知体办劳动之间的区别，二者并无高低贵底之分，只是工作的隔性不同。装聚社会共识，重新雪视工匠的作周和地位，很多人认为工匠只是技术工人，而并没有认识到工匠特神领域的广泛性，即客行各业的劳动者茶应具有工匠精神。还要充分利用我国的宝贵文化资源，以文化人，文吸载道，将工匠塞业的憋力和价值彰显出采，增强人民群众对于工匠精神的认同感。以工匠耨希涵养社会风气，曲此推动我国各领线事业的发展。工匠耥希的慢系与弘动离不开制度化保障。各毁党委和政府要加大制度创新、政策供给和时政毅入办度，完善和落实技术工人培养、後用、评价、着核机制，提高技能人才待逼水平，肠通技能人才职业发展通道，完善发能人才激励政策，授高技术技能人方社会地位，大办发展装工教育，大親开展职业技能培训，培养更多高技能人才和大国工匠，弘扬工匠精神要提升发能人方的等副待遥。尽管近年来我国在人才发展的体制机制政革上取得了突破和避展。但仍存在进步的空间。当前，发能人才职业发展空间秩窄、待遥较低，这是年轻一代特承工匠精凉动力不足的豆要原因。要推动实现制造业强国，发展创新型国家，就必须夯实先进制造业人才姜础，加大时政授入力度、提高高技能人才待通水平，让人才得到相应的价值同服：要完善发术人才凝厨政策，拓宽职业发辰通道，引亭各单位合理制定奖励机制，鼓励劳动者在各自的岗位上有所作为。要派意建立相关的条例制度，加大对技能要素和创新要素参与分配的尝试，充分体现娄劳分配的方式原则，满足多劳者多得、技高者多得的时代诉求。在021年“七一勋章”须瓷仪式上，习近平总书记语重心长地对在焊工岗位奉献50多年的艾爱回税：“天国工匠、国家就需要除这样的人。”弘扬工匠精神是对工作平等和劳动尊严的真正视同，体现了人文关怀和社会短当。在全社会树立榜样风范，形成崇尚大国工匠之风，目的就是让莓一位劳动着春能意受到发展的机会，获得应对未来挑战的机会。榜祥的力量对于工匠精神的弘插有着不可感视的推动作刷，要从社会主义建设事业中选取案例，发掘天国工匠、名师巨匠的典型李迹避行宣传。同时也应将时代奉献者身上所具有的爱岗敬业、意志坚强、踏实专注、无私幸献的品质加以传播，向人们展示立体、生动、清晰的劳动者精高二·语文第2页〔共10页)汕尾市2022一2023学年度第一学期高中二年级教学质量监测参考答案及评分标准语文选择题：每小题3分，共30分。12361011121521ADCB一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)1.【参考答案】A【解析】A项偷梁换柱，把文中的“工匠”换成了“手工业劳动者”，且“只要…就…”说法过于绝对。2.【参考答案】D【解析】A项“不但…而且…”是表示递进关系，而原文“一方面这种认同来自工匠依靠技术技能决定生活物质基础，一方面这种认同来自工匠对自身所具备的技艺特长的自豪感和心理满足，在这样的认同基础上就能做到敬业乐业”，两者是并列关系。B项“无法得到有力精神支撑”错，原文是“显然，在工匠文化缺失的社会环境里，工匠精神的弘扬与实践是很难得到有力精神支撑的”。C项原文是“因此，只有在全社会树立正确的劳动价值观，让千千万万的劳动者真切地感受到尊重与厚待，工匠精神才能得以真正地实践”。选项改变原句的关系，条件变因果。3.【参考答案】C【解析】“北斗神舟天际显，脱贫除恶战旗飘”是歌颂和赞美国家的强大，不属于赞美工匠精神。4.【参考答案】“如切如磋，如琢如磨”意思：如加工骨器，不断切磋：如打磨美玉，反复琢磨。“切、磋、琢、磨”既包含一丝不苟的精神，也含有不断地坚持的意思。两句分别指做学问的态度和自我修炼的精神，形象而深刻地比喻了在学习上应具有的深人、细致、一丝不苟及坚持不懈的精神。(2分)工匠精神具有传承性和创新性，新时代工匠精神内涵：①对工作精益求精；②在工作上能持之以恒；③认同自身职业并爱岗敬业：④在产业升级中守正创新。(2分)【解析】本题考查学生理解概念含义、筛选并整合文中信息的能力。解答此题首先要通读材料一，了解和把握全文的内容，在此基础上，找到题干语句在原文中的具体体现，整合答案。5.【参考答案】①厚植工匠文化，凝聚工匠精神的社会共识；②健全体制机制，提升技能人才的待遇水平；③树立榜样风范，倡导尊重劳动的价值导向；④创新传播手段，积极宣传和推广工匠精神；⑤充分利用我国宝贵的文化资源和当地宣传“工匠精神”的文化资源，高二·语文参考答案及评分标准第1页（共9页）认识工匠精神的内涵和价值；⑥尊重各行业劳动者，从身边小事做起，以实际行动学习并践行工匠精神(本题4分，答对其中的四点就可以得4分)【解析】本题考查学生筛选信息，概括内容，理解探究的能力。考生要在充分理解文本观点的前提下，结合题干中的“如何弘扬”，从文本中信息筛选、概括、归纳。同时也要注意联系生活实际来谈，如“利用我国宝贵的文化资源”“工匠精神的榜样示范”等相关内容，谈谈自己的理解。(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）6.【参考答案】A【解析】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A项“目的是表现社会主义建设初期物质条件的贫乏”分析错误。此处说明来这里参加劳动的人非常多，突出了社会主义建设初期人们拼搏奉献的精神风貌。7.【参考答案】C【解析】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。C项“为下文将军回忆抗日战争以及他们找不到工具等故事情节埋下伏笔”分析错误。错误有二：其一，“为下文将军回忆抗日战争”中“抗日战争”在文中没有依据；其二，“为下文将军回忆抗日战争以及他们找不到工具等故事情节埋下伏笔”有误，应是为将军回忆九年前的战争情形以及他们找不到工具等情节做铺垫。8.【参考答案】四次穿插追叙：①第一次追叙是回溯九年前攻取山岭，保全古陵；②第二次追叙是回忆1935年东渡黄河战斗负伤：③第三次追叙是想起自己在长征时带领战士们跨过大草地的情景；④第四次追叙是回顾自己带着团队冲破日寇封锁线及带着他的师跨进“天下第一关”的战斗历程。好处：小说运用插叙的手法，巧妙地把林将军现实的脚印与历史的足迹紧密联系起来，全面揭示普通劳动者不普通的主题。同时又有助于人物性格的刻画，文章结构缜密。(本题6分，答出4次追叙给4分，答对作用给2分)9.【参考答案】①林将军和小李，都是无产阶级的革命战士，都是普通劳动者，有着共同的共产主义远大理想和为社会主义建设而贡献的美好愿望。这是他们共同的阶级属性，也是小说的主题。②他们两个在职务、年龄和经历上毕竞还是不同的，一个是年过半百，经受过革命战争锻炼的老将军；一个是年仅20出头，调皮热情的年轻战士。③作者正是抓住了他们在职务、年龄和经历上的不同之处，赋予他们互不雷同的个性特征：一个是淳朴谦逊、老练稳健；一个是天真活泼、爽朗热情。通过各自的个性来体现他们的共性，就使得两个典型人物的形象饱满鲜明又相互映衬，使得小说的主题更突出。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）10.【参考答案】B【解析】本题考查文言断句的能力。句意：过去圣贤的国王为老百姓安置居所，选择贫高二·语文参考答案及评分标准第2页（共9页）

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