🔹毕全忠《数学——撬起未来的杠杆》，全日制普通高中语文读本第二册2000年版

🔹人民日报社论《中华民族的百年盛世——热烈庆祝香港回归祖国》，普通高中课程标准实验教科书语文选修《新闻阅读与实践》2006年版

🔹梁衡《壶口瀑布》，语文八年级上册2014年版

以上篇名肯定是不完整，应该还有一些，姑且就此写点感想吧！

“易碎品”定格于历史

这些篇目皆出自人民教育出版社出版的中小学语文教材。这些新闻作品都来自哪儿呢？基本来自于新华社、人民日报和《光明日报》《中国青年报》《科技日报》《北京日报》等首都新闻单位。

据《中国记者》杂志统计，从20世纪40年代到2019年，以10年为一个阶段，共有106篇新闻作品入选中学语文课本（可能还有遗漏）。

以新中国成立70年计，每年入选的新闻作品为1.51篇，这些作品称得上是“精华中的精华”了。

在新闻界，有“新闻是时间的易碎品”之说。这些入选语文教材的新闻作品，从此定格于历史。

对此事的评价

作品进了语文课本，作为记者本人当然是高兴的。

李泓冰曾在一篇文章中回忆：“1994年的一个秋日，大中小学开学的日子。‘小李，我儿子发的新的语文书，我一翻，居然有你的的两篇文章！’与我同在教科文部的老记者陈祖甲，在报社5号楼三楼走廊碰到我笑着说。我很诧异，老陈儿子读初中，能入选语文教材的那得是鲁迅啊茅盾啊，我这么个年轻记者怎么配。找来一看，原来是为了教孩子如怎样读报，通讯怎么写、消息又怎么写，拿我的报道当成具体例子了。”

李泓冰

梁衡谈及此事时说，今天的新闻是明天的历史，但并不是所有的新闻都能载入史册。历史只筛选、保留那些里程碑式的人物和事件。所以一个好记者的目光要有穿透力，能穿透事件看到它的历史价值；一个好记者的笔触要有感染力，能感动时人，也能感动后人。

梁衡

对年轻媒体人的启示

有人曾说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”以此推理，那“不想当名记者的记者也不是好记者”了。

名记者、名编辑、名评论员，这是媒体人应当追求的目标。而要达到这一目标，就要不断有优秀作品问世。以上那些进了语文课本的新闻作品，不都是记者在平日里辛勤写出来的吗？哪一篇作品不是题材内容好、文字流畅精练？

当然一味追求新闻作品进语文课本，不是我们的最终目标。但把每一篇稿子写得精彩，还是应该鼓励和提倡的。

这一点对年轻的媒体人来说应该牢记。

注：文中图片均来源于网络。

乡村振兴没法“照方抓药”，看他如何迎来傅家湾首个“旅游团”！

从市委常委到党报记者，53岁“弃官从文”，缅怀这位善“抓活鱼”的老记者！

奋战在重大突发事件报道第一线，这位老记者的新闻采访经历值得后辈学习！

见贤思齐

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