资源简介

2023届高考语文专题复习备考：鉴赏诗歌之人物形象专练一、古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成 15～16题。答刘季孙①王安石偶著儒冠敢陋今②，自怜多负少时心。轾轩③已任人前后，揭厉④安知世浅深。挟策有思悲慷慨，负新无力病侵淫。愧君绿绮虚⑤投赠，更觉贫家报乏金。［注］①刘季孙：北宋诗人。嘉祐年间任饶州酒务，但他很不满意，以酒解忧。后因苏轼荐知隰州，仕至文思副使，不久病故。博通史传，禄赐尽于藏书之费，家中贫困。与王安石、苏轼等文人雅士相知。②陋今：苛责现今。③轾轩[zhìxuān]：车前高后低叫轩，前低后高叫轾。引申为高低、轻重、优劣。④揭厉：谓高举而扬厉之。⑤虚：白白的。1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 诗题中“答”字点明本诗的写作原因和类别，“刘季孙”则表明了酬答的对象。B. 颔联后句运用反问的修辞手法，写出了刘季孙不知世事艰难的乐观态度。C. 颈联情感深沉，用词贴切，一个“悲”字凸显诗人对刘季孙人生际遇的怜惜。D. 本诗尾联着眼于诗人与刘季孙的交往，写自己受到了其馈赠，但是无力回报。2. 请简要分析刘季孙的形象。（6分）二、阅读下面这首清诗，完成下面小题。明妃①吴雯不把黄金买画工，进身羞与自媒②同。始知绝代佳人意，即有千秋国士风。环佩几曾归夜月，琵琶惟许托宾鸿。天心特为留青冢，春草年年似汉宫。【注】①明妃：即王嫱，字昭君。②自媒：为自己说好话，炫耀自己以求取悦于人。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首联点明了昭君不屑于用可耻的行为达到被宠的目的，只希望能光明正大地录用。B.颔联对昭君的行为发表议论，把她提到了“国士”的高度，见解新颖，自成一家。C.颈联化用杜诗“环佩空归夜月魂”“千载琵琶作胡语”。吴杜二人表达的意思相似。D.全诗先扬后抑，先写昭君的高尚情操，后写她的悲剧命运，两相并举，令人感慨。2.诗人吟咏的昭君形象有哪些特点？请简要分析。三、阅读下面这首宋诗，完成14—15题。杜甫画像（节选）王安石惜哉命之穷，颠倒不见收'。青衫老更斥，饿走半九州。瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。吟哦当此时，不废朝廷忧。常愿天子圣，大臣各伊周”。宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。伤屯悼屈止一身，嗟时之人我所羞。所以见公像，再拜涕泗流。推公之心古亦少，愿起公死从之游。【注】①不见收：不被录用。②伊周：指商朝伊尹和西周周公旦。1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人见到杜甫的画像，联想到杜甫的境遇和情怀，有感而发，表达了对杜甫的敬仰。B.“青衫”运用了借代，指代下级官吏，意即杜甫年纪已经很大还只是做了个下级官吏。C.诗人受到杜甫精神的激励，宁可自己房屋破烂受冻而死，也不忍心天下赤子遭受寒冷。D.诗人感慨，具有杜甫那样心灵的人古来少有，他希望杜甫能起死回生，好从之而游。2.诗中刻画了杜甫怎样的形象特点？请联系诗歌内容概括并分析。（6分）四、阅读下面这首唐诗，完成15～16题。献淮宁军节度使李相公①刘长卿建牙吹角不闻喧，三十登坛众所尊。家散万金酬士死，身留一剑答君恩。渔阳老将多回席，鲁国诸生半在门。白马翩翩春草细，郊原西去猎平原。【注】①李相公：李忠臣，战功显赫，大历十一年（公元776年）加同平章事衔，即为事实上的宰相。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联选取“建牙”“吹角”等意象，表现了军营旌旗招展、鼓角震天和军令严明的特点。B.颈联运用对比手法，通过将老将和儒生对比突出李相公的威望及平素求贤若渴的精神。C.结句风格雄浑，状写将军骑着白马驰骋郊外，打仗似打猎，表现其作战能力出众。D.这首七言律诗对仗工整，用语委婉，生动细腻地勾勒出了一位保家卫国的将帅形象。2.前人论此诗，认为颔联写出了千古将军风范。对这一评点应该怎样理解？请简要分析。（6分）五、阅读下面的宋词，完成15~16 题。少年行（其一）【唐】王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。少年行（其三）【唐】王维一身能擘①两雕弧，虏骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽②，纷纷射杀五单于③。【注释】①擘（bò）：张，分开。②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。③五单于：原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领，这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.少年行（其一），第三句中的“意气”内涵丰富，包括轻生报国的壮烈情怀、重义疏财的侠义性格、豪纵不羁的气质、使酒任性的作风等。B.少年行（其一），第四句是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面，从侧面虚写了少年游侠的英武豪迈，但远不如正面实写宴饮场景有诗意。C.少年行（其三），借助四幅有内在联系的画面，从少年的“技”“胆”“姿”“绩”等方面成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄形象。D.少年行（其三），一个“偏”字，神气活现地写出了少年们因武艺高强而视战斗如游戏，虽临大敌，不仅毫不畏惧，而且潇洒自如，扬威耀武。2.同样是写少年形象，王维《少年行》与毛泽东《沁园春·长沙》有何不同？请结合文本简要分析。（6 分）五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赠别前蔚州契苾使君李商隐何年部落到阴陵，奕世勤王国史称，夜卷牙旗千帐雪，朝飞羽骑一河冰。蕃儿襁负来青冢，狄女壶浆出白登。日晚 鹈泉畔猎，路人遥识郅都鹰。注：①诗题下作者自注：“使君远祖，国初功臣也。”契苾通是铁勒族契苾部落人，贞观六年，契苾通五世祖契苾何力率部归顺唐王朝。② 鹈泉：在今内蒙古五原县。③郅都：西汉景帝时人，任雁门太守时，威震匈奴。1.下列对这首诗歌的分析，不正确的一项是A.首联以反问起笔，总写铁勒部落归附唐王朝及为朝廷效力的历史，而整首诗则体现了诗人对民族战争的看法。B.颔联以景衬人，用一早一晚两个典型时间的行军作战场面叙写了当年契苾通“勤王”的事迹。C.颈联转写现实，诗人通过两幅画面表现了少数民族的广大群众对抵御外族入侵战争的态度。D.尾联明写打猎也隐指对敌作战，借傍晚的出猎暗写战争中的“使君”，叙写巧妙，含蓄深沉，举重若轻。2.赵臣瑗于《山满楼笺注唐诗七言律》评价：“义山撰人，神采奕奕。”此诗为我们塑造怎样的使君形象？请结合诗句内容分析概括。六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。除夜对酒赠少章①陈师道岁晚身何托，灯前客未空②。半生忧患里，一梦有无中。发短愁催白，颜衰酒借红。我歌君起舞，潦倒略相同。[注]①少章：秦觏，字少章，与诗人交往颇密。②未空：事业、生活没有落空，即言“有了着落”。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A．除夕之夜，本该合家团聚，但诗人却问“身何托”，首句抑郁不平之情劈空而来。B．首联，诗人“身何托”和客人事业、生活“未空”构成鲜明对比，极写客人的踌躇满志。C．诗歌第四句的意思是：梦中，抱负有地方施展，理想有可能实现；而现实中却一无所有。D．颈联对仗工整，写愁催白发、酒助红颜，形象表达了诗人愁情之深、内心之苦。2．诗歌中塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。2023届高考语文专题复习备考：鉴赏诗歌之人物形象专练一、古代诗歌阅读(本题共 2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成 15～16题。答刘季孙①王安石偶著儒冠敢陋今②，自怜多负少时心。轾轩③已任人前后，揭厉④安知世浅深。挟策有思悲慷慨，负新无力病侵淫。愧君绿绮虚⑤投赠，更觉贫家报乏金。［注］①刘季孙：北宋诗人。嘉祐年间任饶州酒务，但他很不满意，以酒解忧。后因苏轼荐知隰州，仕至文思副使，不久病故。博通史传，禄赐尽于藏书之费，家中贫困。与王安石、苏轼等文人雅士相知。②陋今：苛责现今。③轾轩[zhìxuān]：车前高后低叫轩，前低后高叫轾。引申为高低、轻重、优劣。④揭厉：谓高举而扬厉之。⑤虚：白白的。1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 诗题中“答”字点明本诗的写作原因和类别，“刘季孙”则表明了酬答的对象。B. 颔联后句运用反问的修辞手法，写出了刘季孙不知世事艰难的乐观态度。C. 颈联情感深沉，用词贴切，一个“悲”字凸显诗人对刘季孙人生际遇的怜惜。D. 本诗尾联着眼于诗人与刘季孙的交往，写自己受到了其馈赠，但是无力回报。2. 请简要分析刘季孙的形象。（6分）【答案】1. B【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容的能力。B.“写出了刘季孙不知世事艰难的乐观态度”分析错误，后句“揭厉安知世浅深”应是通过反问写出了刘季孙不管世事深浅的孤傲性格。故选B。2. ①年少时雄心勃勃，志气高昂，但仕途停滞不前，壮志难酬。“自怜多负少时心”一句就表明了少时壮志，而“多负”则表明壮志难以实现，落得个“自怜”境地。②具有敢于指责当今的勇气，而不管别人如何评论自己。“偶著儒冠敢陋今”写刘季孙敢于指责当下，“轾轩已任人前后”则写出刘季孙任人评说优劣的傲岸品格。③有安邦定国之才能，是一个“慷慨奇士”，但是疾病缠身，以致最终难以实现其抱负。“挟策有思悲慷慨，负新无力病侵淫”写出了刘季孙德行、才智出众，只可惜疾病渐侵身体，最终无力实现抱负。④看重交情，对朋友豪爽，尽管家里贫困，但赠送朋友大方。如“愧君绿绮虚投赠”就写出了刘季孙哪怕自家贫困，但送朋友毫不吝惜的品格。（每个要点 2分，答对三个要点即可得 6分）【解析】本题考查学生鉴赏人物形象的能力。首联写刘季孙“著儒冠”而苛责现今，感叹自己未能实现少时的雄心壮志。由此可见，刘季孙是一个少年立志，但壮志难酬的人。颔联写刘季孙任人评说优劣，并通过反问写出了刘季孙不管世事深浅的孤傲性格。再结合“偶著儒冠敢陋今”，可见刘季孙是一个具有敢于指责当今的勇气，而不管别人如何评论自己的孤傲、洒脱的人。颈联，通过“挟策有思”“慷慨”突出了刘季孙德行、才智出众，只可惜“病侵淫”，最终无力实现抱负。由此可见，刘季孙是一个有安邦定国之才能的人。尾联是写诗人因“家贫”“乏金”而无力回报刘季孙的馈赠，这是从作者愧疚的角度突出了刘季孙哪怕自家贫困，疾病缠身，但送朋友毫不吝惜的品格。由此可见，刘季孙是一个看重交情，对朋友慷慨、豪爽的人。二、阅读下面这首清诗，完成下面小题。明妃①吴雯不把黄金买画工，进身羞与自媒②同。始知绝代佳人意，即有千秋国士风。环佩几曾归夜月，琵琶惟许托宾鸿。天心特为留青冢，春草年年似汉宫。【注】①明妃：即王嫱，字昭君。②自媒：为自己说好话，炫耀自己以求取悦于人。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首联点明了昭君不屑于用可耻的行为达到被宠的目的，只希望能光明正大地录用。B.颔联对昭君的行为发表议论，把她提到了“国士”的高度，见解新颖，自成一家。C.颈联化用杜诗“环佩空归夜月魂”“千载琵琶作胡语”。吴杜二人表达的意思相似。D.全诗先扬后抑，先写昭君的高尚情操，后写她的悲剧命运，两相并举，令人感慨。2.诗人吟咏的昭君形象有哪些特点？请简要分析。【答案】【小题1】C【小题2】①清高傲岸。昭君对于那些用不正当的手段达到目的的途径，决不涉足。②高风亮节。昭君不屑于自荐自夸，只等待识才者主动寻访。③命运悲惨。昭君才貌俱佳，但不受皇帝重视，远嫁塞外，处境窘迫。④思念故国。昭君墓草色常青，年年如在汉宫一样，显示她生前死后无时不在思念故土。三、阅读下面这首宋诗，完成14—15题。杜甫画像（节选）王安石惜哉命之穷，颠倒不见收'。青衫老更斥，饿走半九州。瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。吟哦当此时，不废朝廷忧。常愿天子圣，大臣各伊周”。宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。伤屯悼屈止一身，嗟时之人我所羞。所以见公像，再拜涕泗流。推公之心古亦少，愿起公死从之游。【注】①不见收：不被录用。②伊周：指商朝伊尹和西周周公旦。1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人见到杜甫的画像，联想到杜甫的境遇和情怀，有感而发，表达了对杜甫的敬仰。B.“青衫”运用了借代，指代下级官吏，意即杜甫年纪已经很大还只是做了个下级官吏。C.诗人受到杜甫精神的激励，宁可自己房屋破烂受冻而死，也不忍心天下赤子遭受寒冷。D.诗人感慨，具有杜甫那样心灵的人古来少有，他希望杜甫能起死回生，好从之而游。2.诗中刻画了杜甫怎样的形象特点？请联系诗歌内容概括并分析。（6分）【答案】1.C【解析】本题考查综合理解与赏析诗歌的能力。C项，“诗人……宁可自己房屋破烂受冻而死，也不忍心天下赤子遭受寒冷”错误，诗中“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕”写的是杜甫。选项属于张冠李戴。2.①命运困窘：不被国家重用，颠沛流离，生活艰难，妻亡子死，历经战乱。②忧国忧民：希望天子圣明，大臣贤良，希望天下赤子能有安身之所。【解析】本题考查分析诗人形象的能力。“惜哉命之穷，颠倒不见收”，写可怜杜甫的命运，颠沛流离，不被国家重用；“青衫老更斥，饿走半九州”，写杜甫生活艰难，忍饥挨饿；“瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛”，写杜甫妻亡子死，历经战乱。诗歌前三联体现了杜甫命运的穷苦。“常愿天子圣，大臣各伊周”，作者希望天子圣明，大臣贤良；“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕”，作者希望天下赤子能有安身之所。这两联体现了作者忧国忧民的情怀。四、阅读下面这首唐诗，完成15～16题。献淮宁军节度使李相公①刘长卿建牙吹角不闻喧，三十登坛众所尊。家散万金酬士死，身留一剑答君恩。渔阳老将多回席，鲁国诸生半在门。白马翩翩春草细，郊原西去猎平原。【注】①李相公：李忠臣，战功显赫，大历十一年（公元776年）加同平章事衔，即为事实上的宰相。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联选取“建牙”“吹角”等意象，表现了军营旌旗招展、鼓角震天和军令严明的特点。B.颈联运用对比手法，通过将老将和儒生对比突出李相公的威望及平素求贤若渴的精神。C.结句风格雄浑，状写将军骑着白马驰骋郊外，打仗似打猎，表现其作战能力出众。D.这首七言律诗对仗工整，用语委婉，生动细腻地勾勒出了一位保家卫国的将帅形象。2.前人论此诗，认为颔联写出了千古将军风范。对这一评点应该怎样理解？请简要分析。（6分）1.【答案】B（3分）【解析】“运用对比手法”错，颈联写老将、儒生，并非将两者对比，也不是与李相公对比，而是说无论是老将还是儒生都对李相公的才华心服口服。2.【答案】D“家散万金酬士死”一句，写李相公为了抚恤为国捐躯的部下，把万贯家财都分给大家，盛赞其抚恤下士、大义豪爽和无私博大的大将军风范；②“身留一剑答君恩”一句，写李相公只身留下武器和忠勇来报答皇帝的重用，高度赞扬其不怕牺牲、忠君爱国的精神。（每点3分，意思对即可。）五、阅读下面的宋词，完成15~16 题。少年行（其一）【唐】王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。少年行（其三）【唐】王维一身能擘①两雕弧，虏骑千重只似无。偏坐金鞍调白羽②，纷纷射杀五单于③。【注释】①擘（bò）：张，分开。②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云“白羽”。③五单于：原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领，这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.少年行（其一），第三句中的“意气”内涵丰富，包括轻生报国的壮烈情怀、重义疏财的侠义性格、豪纵不羁的气质、使酒任性的作风等。B.少年行（其一），第四句是由马、高楼、垂柳组成的一幅画面，从侧面虚写了少年游侠的英武豪迈，但远不如正面实写宴饮场景有诗意。C.少年行（其三），借助四幅有内在联系的画面，从少年的“技”“胆”“姿”“绩”等方面成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄形象。D.少年行（其三），一个“偏”字，神气活现地写出了少年们因武艺高强而视战斗如游戏，虽临大敌，不仅毫不畏惧，而且潇洒自如，扬威耀武。2.同样是写少年形象，王维《少年行》与毛泽东《沁园春·长沙》有何不同？请结合文本简要分析。（6 分）1【答案】BB.“但远不如正面实写宴饮场景有诗意”错误。“系马高楼垂柳边”，这是生动精彩的一笔。本来就要借饮酒写少年游侠，上句又已点明“为君饮”，箭在弦上，落句似必写宴饮场面。然而，作者的笔却只写到酒楼前就戛然而止。这样侧面虚写要比正面实写宴饮场景有诗意得多，含蓄丰富得多。诗人的意图是要写出一种侠少特有的富于诗意的生活情调、精神风貌，而这不是靠描摹宴饮场面能达到的。虚处传神，本句所用的就是这种艺术手法。2.【答案】少年形象的内涵：①王维《少年行》中的少年，有着高楼纵饮的豪情和勇猛杀敌的气概，表现出强烈的英雄主义色彩。②毛泽东沁园春·长沙》中的少年，青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、热情奔放。【解析】本题立足于作者人格魅力，考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。本诗：“咸阳游侠多少年”。意思是说：咸阳城里的游侠们多半是青春少年。作者特别地点出“少年”二字，写出一群朝气蓬勃的少年英雄，这些少年游侠在“新丰美酒”的映衬下，越发显得豪纵不羁，风流倜傥。“相逢意气为君饮”。意思是说：这些少年侠客偶然相逢，为彼此的意气所感动，都愿意为对方干上一杯。“意气”所包含的内容很丰富，仗义疏财，除暴安良，轻生重义，都是侠客们所注重的意气。这句诗把少年侠客的精神世界揭示得十分鲜明，足以令人敬慕。 “系马高楼垂柳边”。意思是说：他们把自己的高头大马，拴在那高高酒楼前的垂柳旁边。写“马”，烘托出少年侠客的奔放、刚健；写“高楼”，烘托出少年侠客的豪迈气概；写“垂柳”，则烘托出少年侠客的风流、飘逸。（其三）的一、三两句，以特写镜头为少年英武矫健的身姿写照：“擘两雕弧”言其多力善射，能左右开弓；“偏坐金鞍”言其鞍马功夫娴熟，能在疾驰的马背上自如地变换各种姿势；“调白羽”则是善于在运动中瞄准目标，箭无虚发。二、四两句，从对方着笔来反衬少年的艺高胆大。敌我双方的力量愈是悬殊，也就愈能表现主人公无所畏惧的英雄气概，而这种气概，又正来自于其置生死于度外的献身精神。如此一来，少年高楼纵饮的豪情和勇猛杀敌的气概便跃然纸上了。《沁园春·长沙》中，对少年的描写是“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”一处。意思是：同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，劲头正足。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。一个“恰”字，统领七句，形象地概括了少年青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、热情奔放的特点。五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赠别前蔚州契苾使君李商隐何年部落到阴陵，奕世勤王国史称，夜卷牙旗千帐雪，朝飞羽骑一河冰。蕃儿襁负来青冢，狄女壶浆出白登。日晚 鹈泉畔猎，路人遥识郅都鹰。注：①诗题下作者自注：“使君远祖，国初功臣也。”契苾通是铁勒族契苾部落人，贞观六年，契苾通五世祖契苾何力率部归顺唐王朝。② 鹈泉：在今内蒙古五原县。③郅都：西汉景帝时人，任雁门太守时，威震匈奴。1.下列对这首诗歌的分析，不正确的一项是A.首联以反问起笔，总写铁勒部落归附唐王朝及为朝廷效力的历史，而整首诗则体现了诗人对民族战争的看法。B.颔联以景衬人，用一早一晚两个典型时间的行军作战场面叙写了当年契苾通“勤王”的事迹。C.颈联转写现实，诗人通过两幅画面表现了少数民族的广大群众对抵御外族入侵战争的态度。D.尾联明写打猎也隐指对敌作战，借傍晚的出猎暗写战争中的“使君”，叙写巧妙，含蓄深沉，举重若轻。2.赵臣瑗于《山满楼笺注唐诗七言律》评价：“义山撰人，神采奕奕。”此诗为我们塑造怎样的使君形象？请结合诗句内容分析概括。试题答案1.A2.（1）出身于累世勤王之家，是一位忠诚、恪尽职守，功勋卓著的少数民族边防将领。（2）一位作战神勇，行动迅急，强悍威严，令敌人畏惮的战将。（3）一位与其他少数民族和睦相处，深得各部落拥护爱戴的官员。试题解析1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧及情感主旨的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干要求，然后通读全诗，了解诗歌的创作背景，结合题目和注释逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项逐一确认正误，最终得出答案。A项，“首联以反问起笔”理解错误。首句“是在哪个时代契芯部落来到了阴陵，世世代代为朝廷效力，在青史上留下英名”，这是设问，总叙铁勒部落归附唐王朝和为朝廷效力的历史，为描写人物做铺垫。故选A。2.本题考查鉴赏诗歌的人物形象。解答时，要注意分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象，借助描写，结合背景，把握形象。“义山撰人，神采奕奕”，是写赵臣瑗于《山满楼笺注唐诗七言律》评价李商隐塑造的使君形象“神采奕奕”。从内容上看，一、二追溯使君家声，三、四写使君英武，五、六写使君勋业，七、八写使君威名。“奕世勤王国史称”，这是朝廷对契苾一门的评价，也表达了诗人的赞誉之情，说明他出身于累世勤王之家，是一位忠诚、恪尽职守、功勋卓著的少数民族边防将领。“夜卷牙旗千帐雪，朝飞羽骑一河冰”，意为契苾家族为国东征西讨，作战勇敢，立有赫赫战功，选择早晨、夜晚两个典型时间，掩旗夜袭和朝飞冰河两个典型场面，着力强调契菇骑兵行动的迅急和作战的神勇，强悍威严。“蕃儿襁负来青冢⑤，狄女壶浆出白登”，此二句意为契苏通所到之处，深受各部族老幼妇女的欢迎。从侧面说明他是一位与其他少数民族和睦相处，深得各部落拥护爱戴的官员。尾联“在黄昏时节你来到鸊鹈泉边打猎，路上的行人远远就认出你这位郅都鹰”，借出猎隐指对回鹘作战，“鹰”字双关，既关合上句“猎”字，又喻契菇通正如号称“苍鹰”的郅都，为回鹘所畏惮，一明一暗，一喻物一喻人，关合得异常巧妙，表明他是既得到各部落爱戴，又令敌人畏惮的出身于少数民族的边防太守形象。结合以上诗句内容的分析，对太守形象进行概括即可六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。除夜对酒赠少章①陈师道岁晚身何托，灯前客未空②。半生忧患里，一梦有无中。发短愁催白，颜衰酒借红。我歌君起舞，潦倒略相同。[注]①少章：秦觏，字少章，与诗人交往颇密。②未空：事业、生活没有落空，即言“有了着落”。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A．除夕之夜，本该合家团聚，但诗人却问“身何托”，首句抑郁不平之情劈空而来。B．首联，诗人“身何托”和客人事业、生活“未空”构成鲜明对比，极写客人的踌躇满志。C．诗歌第四句的意思是：梦中，抱负有地方施展，理想有可能实现；而现实中却一无所有。D．颈联对仗工整，写愁催白发、酒助红颜，形象表达了诗人愁情之深、内心之苦。2．诗歌中塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。【答案】1．B2．①生活凄苦，事业无成。诗人无所依托，虽有抱负，却无从实现，半生忧患，内心愁苦。②执着追求理想，虽遭挫折仍保持乐观精神。诗人做梦也希望能够一展生抱负，虽然处境困厄，但仍然用歌声排遣满腹愁绪。【分析】3．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。B.“极写客人的踌躇满志”错误，应是运用对比突出了诗人内心的抑郁不平与愁苦。故选B。4．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。从首联“身何托”、颔联“半生忧患”可知，诗人无所依托，饱经忧患，生活凄苦，事业无成；从颔联“一梦有无中”、尾联“我歌”可知，诗人做梦都希望能够施展抱负，虽然“潦倒”，仍然希望通过歌唱排遣愁绪，体现了诗人执着追求理想，虽有挫折依然乐观精神。

展开更多......

收起↑