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 初中美术《踏歌图》

1.题目：马远《踏歌图》

2.内容：

要点提示或建议：

南宋画家马远，善画花鸟、人物，尤长于山水。在构图上他采取一边或一角的构图，突破全景程式而画边角之景，因而被称为“马一角”，与夏圭并称“马夏”。其作品《踏歌图》是一幅绢本设色山水人物画，现藏于北京故宫博物院。画面中作者表现了雨后天晴的京城郊外景色，同时也反映出丰收之年，农民在田埂上踏歌而行的欢乐情景。整个气氛欢快、清旷，形象地表达了“丰年人乐业，垅上踏歌行”的诗意……

(南宋)马远 《踏歌图》

3.基本要求：

(1)试讲时间约10分钟;

(2)写出教学过程的主要步骤环节;

(3)引导学生对作品内容、艺术特点进行欣赏和评述，在教学过程中设计提问;

(4)配合教学内容适当板书;

(5)教学结构和节奏合理。

教案

教学目标：

1.了解作品的时代背景，从线条、墨色、构图及意义影响等角度赏析《踏歌图》，学会欣赏美术作品。

2.通过教师引导，学生自主探究讨论，提高学生的观察能力和欣赏评述能力。

3.感受南宋绘画的魅力，培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味，树立正确的审美观念。

教学重点：

从线条、墨色、构图及意义影响等角度赏析《踏歌图》作品。

教学难点：

学习欣赏方法，并尝试独立欣赏作品。

教学过程：

一、视频导入

教师播放一段“踢踏舞”的视频，引导学生说一说视频中的人跳的是什么舞，大家可以感受到怎样的情绪?进而引出：本节课我们要欣赏的作品中也有人在踏歌而舞，大家一起来看一看吧。揭示课题《踏歌图》。

二、新知探究

1.首先请学生结合课前搜集的马远的相关资料展开分享，教师进行总结补充：马远是“南宋四家”之一，善画花鸟、人物，尤长于山水。构图上，多取自然山水之一角，经过提取、加工、剪裁，以偏概全、以小见大，突出自然山水的雄奇峭拔部分，并利用空白来衬托画中主体，给人以强烈印象。人称“马一角”，与夏圭并称“马夏”。

2.多媒体展示南宋画家马远的《踏歌图》，引导学生观察作品，提出问题：

(1)作品表现了什么样的内容，带给你们什么样的视觉感受?

(2)画面采用了怎样的构图形式，如何表现出画面的空间感?

四人为一组，学生讨论问题并派代表发言，教师进行总结：画面近处田垅溪桥，巨石踞于左边一角，树木参差，疏柳翠竹掩映;有几位老农边歌边舞于垅上。中段空白，云烟弥漫，似乎山谷中还有蒙蒙细雨。远处奇峰对峙，宫阙隐现，朝霞一抹。整个气氛欢快、清旷，形象地表达了“丰年人乐业，垅上踏歌行”的诗意。

教师紧接着提出问题：作品中用笔用墨有怎样的特点?

以小组为单位思考讨论，教师鼓励学生积极发言，教师根据回答进行总结：画面用线刚劲，近处巨石、远处山峰皆用大斧劈皴横扫，奇峭方硬。树木横斜多姿，中远景云雾掩映，略扫清淡之色，显出辽远的空间和光的感觉，山环水抱中景物显得远近分明。

引导学生继续欣赏作品，思考问题：这幅作品有什么样的意义呢?

教师在学生讨论过程中，积极引导并总结学生的回答：《踏歌图》是马远极具代表性的作品，具有重要的地位。对元明清几代山水画的发展有着深远的影响，并远传日本、朝鲜，影响他们的绘画发展。

三、合作交流

以小组为单位，相互交流探究，选择一幅南宋四家的作品进行赏析，说说自己对作品的理解，并互相点评各自的观点。

四、小结拓展

1.教师引导学生从知识和情感方面总结本节课的收获。

2.引导学生课下查找马远的其他代表作品进行欣赏，加深对于欣赏方法的掌握，同时拓宽自身的审美视野。

五、板书设计

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责任编辑：宁夏分校

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