材料一：据某日报统计，近三年该省高考报考专业排行榜如下：理科前五位为电气工程及其自动化、金融学、会计学、计算机科学与技术、经济学；文科前五位为会计学、法学、金融学、财务管理、审计学。这些专业备受考生与家长青睐。

材料二：湖南耒阳留守女孩钟芳蓉在2020年的高考中考出了676分的好成绩，获湖南省文科第四名。她热爱考古，所以她选择报考了北京大学考古专业。有网友说：“这种家庭应该选择毕业后可以赚更多钱的专业，比如北大经管。”

作为即将毕业的高中生，请结合以上材料，写一篇发言稿，在班会上谈谈你对专业选择的认识与思考。

守心之灯塔，搏时代潮头

尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好！

很荣幸有机会在班会课上发言，我发言的题目是“守我心之灯塔，搏击时代潮头”。时光荏苒，光阴似箭，眨眼间，高中三年的学习即将结束。站在人生选择的关键路口，面对眼前纷繁的物质世界，面对复杂的世界格局，我们是选择“热门”专业，“钱”字当头的专业，还是遵从内心的热爱和时代的需要？同学们，我想说，作为时代青年，我们应谨守心中灯塔，搏击时代潮头！

坚守初心，择一门自己热爱的专业，是对自己价值的实现和对生命的尊重。

“爱你所爱，行你所行，心听从你心，无问西东。”这不仅是一代代先辈试图向我们传达的教诲，更是作为当代青年应秉持自己的人生原则。择一事，终一生，无论是仰慕千古风流的唐诗宋词，而献身于中华文化的叶嘉莹先生，还是心系国家发展的大国重器，而致力于研发核潜艇的黄旭华，无一不是坚守本心，选择了自己热爱的专业，无畏他人的眼光，最终收获了人生的幸福。在这个喧嚣的时代，同学们，我们不能随波逐流，我们要结合自身情况理性作出判断，像钟芳蓉同学一样，选择最适合自己的专业，不要在世俗的“潮流”中失去自我，择心之所向，我们将会收获幸福。

心系家国，做一份对国家社会有益的工作，是对社会的回报和对时代的担当。

梁启超先生曾言：“少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球!”作为即将面临专业选择的我们，不仅仅是家庭的希望、学校的骄傲，若干年后，也将成为社会的栋梁。在这个最好的时代，有“嫦娥”探月、“墨子”升空，有“北斗”组网、“蛟龙”入海，但在这个最坏的时代，也有新冠病毒来势汹汹，有澳洲山火触目惊心。我们之所以能拥有春暖花开的今日，是因为有无数像陈薇这样的院士、像汪勇这样的志愿者自发担起身上的责任，为我们挡住了寒冷与黑暗。面对国家的需要，同学们，我们理应秉持“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的态度，勇接这根交接棒，让我们以青春昂扬的姿态，面对未来，择心之所向，不负韶华，为大国献芳华。

习主席曾说：“青年有梦想，有担当，国家民族就有希望、有未来。”同学们，我们作为新时代的青年在专业选择上应牢记时代的使命与担当，坚守心中灯塔，带着梦想与信念，搏击时代潮头!

我的发言到此结束，谢谢大家！（湖北孝感高级中学高三（14）班陈思玙）

本文准确把握材料的核心内涵，结合两则材料辩证思考，对专业的选择有自己的认识和思考，即“守我心之灯塔，搏击时代潮头”。文章开篇先表明身份，情景意识很强，符合发言稿的体式。文章主体部分分别从“坚守初心，择一门自己热爱的专业”“心系家国，做一份对国家社会有益的工作”两个分论点纵向展开论述，结合自身，运用典型事例，层层递进，结构清晰。文章结尾处引用名言回扣标题，升华主题，是一篇考场优秀作文。

审题

限制性

1.真实情境的限制。题目提供两则材料作为引发写作的真实情景，材料一选自某报社统计的某省近三年来备受考生与家长青睐的高考报考专业前五名，列举的专业是“热门”的，有“钱途”的专业；材料二选自湖南耒阳留守女孩钟芳蓉在2020年高考时以湖南省文科第四名的成绩报考了她热爱的“冷门”专业——北京大学考古专业。有网友认为她应该选择毕业后可以赚更多钱的专业，比如北大经管。这是考生立意的情境限制，考生不能把两则材料割裂开来，应综合两则材料来全面考量，辩证分析，体现出思考认识的深度。

2.典型任务的限制。“作为即将毕业的高中生”“在班会上发言”是考生的身份和写作对象及场景的限制，考生要有对象意识和交流意识；“谈谈你对专业的认识和思考”是写作方向及主题的限制，考生要针对题目所提供的两则材料展开联想和思考；发言稿是文体限制。

3.价值判断的限制。选择专业既要考虑个人的兴趣、爱好，又要与国家、时代的需要相结合，而不能将能否赚更多的钱作为专业选择的唯一标准，如此才能做出无愧于个人和时代的选择，发挥出个人最大的价值，以上是本次作文命题的现实意义和价值所在。

开放性

1.立意角度自由。可以围绕如何选专业从微观层面细细阐述；也可以从宏观层面入手：看到选专业背后的一些元素，不要只注重“热门”专业，有“钱途”的专业，而应该从自我兴趣、自我优势、国家发展和社会需要等去确定立意；或从当下与未来的关系入手，引导对方站在未来思考现在，多些责任，多些担当；或指导对方朝内看，想想自己的兴趣、性格、能力、价值观等，找到自己的人生坐标，选专业也就有了方向和底气。

2.联想和思考是开放的。考生联想和思考是多方面的，可结合材料延伸论证，如针对钟方荣的选择可以联想樊锦诗的选择、南仁东的选择，要认识自己的个性特征，建立自己与国家、自己与世界、自己与未来的关联，增强决策意识、提高选择能力和生涯规划能力，从更长的时间跨度里去探索个人发展方向和人生选择。

3.文体选择是自由的。考生可以扣住自己的思考写成夹叙夹议的散文，书写自己的感悟、认识和思考；也可以写成议论文，但要突出文体特点。

解题

本题属于“任务型”多材料作文，包括材料和任务两部分，主要考查考生认识自我、认识社会的价值取向和思辨能力，写作时必须结合两则材料辩证思考，选择专业时既要考虑个人的兴趣、爱好，又要与国家、时代的需要相结合，突出青年学子的责任担当。在寻找自我兴趣和关注社会需要、国家发展层面选择，从而找到自己发展之路，这是作文立意的核心观点，只谈兴趣爱好脱离时代、国家、社会属于偏题作文。

参考立意

切题立意:

1.专业选择要与时代同频共振。

2.扬热爱之帆，绘人生蓝图。

3.选择专业，拥抱理想。

4.正确择业，歌行人生。

5.少年心志当拿云，何为“钱途”遮望眼。

6.守心之灯塔，搏时代潮头。

……

偏题立意：

1.爱我所爱。（全篇只谈自己所爱，没有涉及到家国、时代。）

2.兴趣是最好的老师。（贴标签严重，忘记了“专业选择”这个任务，转换其他话题。）

3.心系国家，无愧青春。（泛化写作，和“专业选择”主题任务不吻合。）