高中物理选修3 |
您所在的位置:网站首页 › 高中物理磁场知识点整理 › 高中物理选修3 |
2. 表达式: 说明:①式中N为线圈匝数,是磁通量的变化率,注意它与磁通量以及磁通量的变化量的区别。 ②E与无关,成正比 ③在图像中为斜率,所以斜率的意义为感应电动势 五、导体切割磁感线时产生的电动势 公式中的l为有效切割长度,即导体与v垂直的方向上的投影长度. 图中有效长度分别为: 甲图:l=cdsin β(容易错算成l=absin β). 乙图:沿v1方向运动时,l=MN; 沿v2方向运动时,l=0. 丙图:沿v1方向运动时,; 沿v2方向运动时,l=0; 沿v3方向运动时,l=R. 六、右手定则 1. 内容:将右手手掌伸平,使大拇指与其余并拢的四指垂直,并与手掌在同一平面内,让磁感线从手心穿入,大拇指指向导体运动方向,这时四指的指向就是感应电流的方向,也就是感应电动势的方向 2. 适用情况:导体切割磁感线产生感应电流 七、楞次定律 1.内容:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2.适用情况:所有电磁感应现象。 【关键一点】 (1)对“阻碍”的理解 (2)利用楞次定律判断感应电流的方向 八、电磁感应现象中导体运动问题的分析 电磁感应现象中导体中运动问题的解题思路: (1)确定所研究的闭合电路 (2)明确闭合电路所包围的区域磁场的方向及磁场的变化情况 (3)确定穿过闭合电路的磁通量的变化或导体是否切割磁感线 (4)根据楞次定律或者右手定制判断感应电流的方向 (5)根据左手定则判断导体所受安培力及运动的方向 【关键一点】对于这类问题也可考虑利用楞次定律中的“因果分析法”,即楞次定律中“阻碍”的含义可以推广为感应电流的效果(结果)总是要阻碍产生感应电流的原因: (1)阻碍原磁通量的变化—增反减同 (2)阻碍相对运动—来拒去留 (3)使线圈面积有扩大或者缩小的趋势—增缩减扩 (4)阻碍原电流的变化(自感现象)--增反减同 九、电磁感应中的动力学问题 1.两种状态及处理方法 2.力学对象和电学对象相互联系 3.动态分析的基本思路 解决这类问题的关键是通过运动状态的分析,寻找过程中的临界状态,如速度、加速度最大或最小的条件。具体思路如下: 十、电磁感应中的能量转化与守恒 1.电磁感应现象中的能量转化与守恒 (1)与磁场变化(感生电动势)有关的电磁感应现象中,磁场能转化为电能,若电路是纯电阻,转化过来的电能全部转化为电阻的内能。 (2)与切割磁感线(动生电动势)有关的电磁感应现象中,通过克服安培力做功,把机械能或其它形式的能转化为电能。克服安培力做多少功,就产生多少电能,若电路是纯电阻电路,转化过来的电能全部转化为电阻的内能。 2.电磁感应中的能量守恒 能量守恒是自然界的一条普遍规律,在电磁感应现象中也不例外,在电磁感应中,外力做了多少功,就有多少电能产生。 十一、自感现象 1.自感现象 (1)概念:由于导体本身的电流变化而产生的电磁感应现象称为自感,由于自感而产生的感应电动势叫做自感电动势. (2)表达式:E=L (3)自感系数L的影响因素:与线圈的大小、形状、匝数以及是否有铁芯有关. 2.自感现象“阻碍”作用的理解 (1)流过线圈的电流增加时,线圈中产生的自感电动势与电流方向相反,阻碍电流的增加,使其缓慢地增加. (2)流过线圈的电流减小时,线圈中产生的自感电动势与电流方向相同,阻碍电流的减小,使其缓慢地减小. 线圈就相当于电源,它提供的电流从原来的IL逐渐变小. 3.自感现象的四大特点 (1)自感电动势总是阻碍导体中原电流的变化. (2)通过线圈中的电流不能发生突变,只能缓慢变化. (3)电流稳定时,自感线圈就相当于普通导体. (4)线圈的自感系数越大,自感现象越明显,自感电动势只是延缓了过程的进行,但它不能使过程停止,更不能使过程反向. 4.断电自感中,灯泡是否闪亮问题 (1)通过灯泡的自感电流大于原电流时,灯泡闪亮. (2)通过灯泡的自感电流小于或等于原电流时,灯泡不会闪亮.返回搜狐,查看更多 |
CopyRight 2018-2019 办公设备维修网 版权所有 豫ICP备15022753号-3 |