一、题型特点：

该题型考查的是在特定历史事物发展过程中，不同时间段出现的新特征、新内容等。主要考查学生对同一历史事物在不同阶段的比较中探索历史事物的发展趋势或变化规律。另外需要注意“趋势”一类设问，趋势从某种程度上来讲也属于变化的一种，但是趋势更突出事物变化所呈现的历史走向或变化背后所反映的历史规律，因此在归纳答案过程中需要注意。总的来讲，该题型一般有三种类型：

(1)前后变化型，这种可以分为两种情形：

一是量变型，变化之前怎么样，之后怎么样，即历史事件在原有的基础上程度有所上升或者下降，类似由A变成A＋或由A变成A－。

二是质变型，由什么变为什么，即历史事件前后出现较大转折或明显差异，类似由A变成B。

(2)阶段变化型：即多个阶段出现明显不同，需要分阶段归纳。类似：60年代是A，70年代是B，80年代是C。

(3)内容变化型：主要是指以前没有这种情况，后来新出现了，类似由0变成A。其答题模式为列出新出现的情况。

二、解题思路：

1.前后变化型

(1)量变型变化

设问模式：根据材料……概括/指出/简述……的趋势、变化、发展。如“概括近代以来全球国际人口迁徙的基本趋势”。

该题型一般句式为：“……越来越……”、“……不断……”、“……逐渐……”、“……持续……”、“快速……”、“……变得更……”等。

(2)质变型变化

该题型设问模式一般是：概括从……到……的变化/发展(一般为从某个朝代或者时期/阶段到另一个朝代或者时期/阶段)，如“概括宋代到明清时期乡约制度的变化”。

该类型一般句式为：“从……到……”、“从……变为/变成……”、“由……到……”。注意：这种问法一定要把前后各自的变化阐述出来。

2.阶段变化型

这种题型一般是在某个历史事件在一个较长时期内多个时间段出现变化，其基本方法是分阶段归纳。如“根据材料(材料中包含了多个时间段)，分别说明中国、美国、苏联、日本四个国家钢产量的总体发展趋势”。

该类型一般方法为：注意观察题干中的时间段是否出现明显的“拐点”(如数据明显变化、出现重大历史现象等)，如果没有出现“拐点”则属于“量变型”，变化直接概括；若题干出现明显“拐点”，就需要划分时间分阶段进行概括总结，即把拥有共性的若干个时间段呈现的特征、趋势概括出来，切忌出现多少个时间段写多少个时间段，一定要概括。

如“60年代……，70年代……，80年代……”；“……一直……(上升、增长、减少)，80年后……”，“……长期……但70年后……”；等。

因为涉及时段数量的差异，需要注意不同变化的回答模式。

一个时段的变化：与特点题类似。

两个时段的变化：以“从××变为××”进行作答。

三个时段的变化：分别列出各时段的特点即可。

3.内容变化型：主要是指以前没有这种情况，后来新出现了，其答题模式为直接列出新出现的情况。如“指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些发展”。

注意：在同一问中，事物的变化既可能出现量变也会出现阶段性变化还可能出现前所未有的“内容变化”，因此，同学们在组织答案的时候一定要仔细审题。

三、经典模拟：

1.(2021·广东省新高考高三4月冲刺考试)(节选)阅读材料，完成下列要求。

材料一　最初，中俄贸易路线上运输出口的产品以中国的棉布和丝绸为大宗，茶叶出口数量较少。18世纪后半叶，饮茶风习也在俄国广为普及，闽茶在英国市场上享有盛誉，俄人对闽茶也情有独钟，中国茶叶特别是福建武夷山茶叶对俄输出迅速增长。从18世纪到19世纪中期形成了以福建武夷山为起点经张家口等地到俄国恰克图(位于现在俄蒙边界)的万里茶道。1792年，茶叶输俄货值达54万卢布，首次超过棉花货值，占当年中国输俄总货值的22%；1802年茶叶输俄货值达187万卢布，占输俄总货值的40%。1839—1845年，茶叶贸易已占恰克图全部出口贸易的91%。

材料二　1851年以后，闽茶外运困难，这给以汉口为中心的两湖茶担纲中俄茶叶贸易主角提供契机。俄国通过与清王朝签订不平等协议获取特权，将汉口茶叶利用长江内河、中国东部沿海运输至天津再陆路运至恰克图，或者运往俄国东部港口海参崴再使用铁路运输至欧俄。苏伊士运河开通后，俄商从汉口直接运输茶叶至欧俄黑海口岸敖德萨。到1894年汉口直接装运出口的茶叶迅速增至14.7万担。19世纪末期，中国茶叶将近一半出口至俄罗斯，1906—1916年超过60%的中国茶叶出口至俄罗斯。1915年第一次世界大战期间，汉口茶叶对俄出口达到顶峰。

——以上材料均摘编自宋时磊、刘再起

《晚清中俄茶叶贸易路线变迁考》

(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出19世纪中期到20世纪初中俄茶叶贸易较之于古代的变化。

答案　(2)变化：货源地从福建转移到两湖；汉口地位突显；交易总量迅速攀升；运输路线多元化，运输方式近代化；带有浓厚的半殖民地色彩。

2.(2021·广东省新高考高三二模)(节选)有学者指出，“将妇女写进历史，就意味着历史的传统定义要改变”。阅读材料，完成下列要求。

材料二　学界对中国妇女史的研究，滥觞于20世纪初的一批男性学者，他们采用传统史学方法研究女性在历史发展中的地位与作用，或注重对制度的考量，或注重对女性生活、婚姻、缠足等问题的研究，侧重于揭示妇女从属性社会地位的形成过程与演变。新中国成立后，国内妇女史研究除关注极少数女英雄外，几乎处于沉寂状态。……改革开放以来，以美国学者高彦颐、中国香港学者叶汉明等为代表的一批学者力图对男性视角与男性书写所产生的规范历史予以新的解释，讨论了宋明以来直至20世纪的中国妇女在文化、医学、技术、婚姻等相关领域的活动，丰富了学术界对历史时期妇女社会生活的认识，对中国妇女史研究起了很大的推动作用。

——摘编自刘正刚《明清地域社会变迁中的

广东乡村妇女研究》

(2)根据材料二并结合所学知识，指出20世纪80年代以来中国妇女史研究的变化。

答案　(2)变化：研究视角更新；研究范围更广。