江苏省海门中等专业学校 龚卫娟   江苏海门 226100

摘要：随着教育在社会中的重要性越来越强，社会大众对于学生语文专业素养的培育也越来越重视，因此在教学中优化语文教学方法,提高学生们的语文写作质量是非常重要的。培养学生的语文能力应该是教师主攻的方向之一，在学习阶段，学生吸收知识和思维逻辑能力的提升是最快的，作为他们的黄金时期，教师更应该按照教育改革的理念和目标对学生们进行指导，帮助他们全面提升语文专业素养，更是在教学中提高学生们的语文写作能力。 关键词：语文写作；问题；对策分析         引言：作为教学过程中的核心要点，语文写作的教学方法应该成为教师在对学生们践行授课时的重中之重，教师们围绕优化语文写作教学方法这一要点对课堂内容进行展开，在充实语文课堂内容的同时，使得学生们可以获得更好的课堂体验，另外，这还可以提高学生们的语文核心素养和逻辑思维能力，这对于学生们综合素养能力的提高是至关重要的。         一、语文写作中存在的问题         1、学生缺乏写作热情         如果学生对写作没有兴趣，那么任何教学方法都无法改善学生学习写作能力的问题。 一些学生们认为写作是一份作业，只要想办法尽早完成写作就是完成了任务。 他们对学习如何写作文没有端正好正确的态度，同时也没有认真思考该如何写作的兴趣。久而久之，学生们面对写作不知所措，无从下手，看到作文就会忧心忡忡。因此为了提高学生们的写作能力，首先要充分调动他们的写作兴趣。         2、学生缺乏写作素材         学生不能写出好文章与写作材料的缺乏密切相关。由于学生年龄小，缺乏生活经验和实践经验，在日常生活中无法深入观察或思考周围的环境，导致写作质量较差和灵感短缺。再加上学生们每天忙于学习和生活，在学校和家之间来回奔波，生活大小琐事是由父母来安排的，以此他们很难深入了解生活。除此之外，写作本身来自生活，需要积累丰富的素材来进行创作。如果抛却生活谈写作，书面文章往往会变得空洞乏味，材料积累不恰当，对生活缺乏同情心，无法引起读者共鸣。          3、学生缺乏阅读量         现在的学生们学习任务繁重，作业多，很少有时间进行课外阅读，即使有时间阅读，也很少感受到作者的感情，所以作文内容往往会变得“假”、“大”、“空”。学生们由于阅读量少，在加上他们的写作水平有限，所以往往会导致他们无法用文字表达出自己的真实感受，文章的内容很少能体现出对生活的观察、思考和理解，而且在文章结构上也无法让人觉得新奇，不是很吸引人。         4、教师对学生作文评改不够重视         在学生们提交作文后，很多老师只是关注作文教学的结果，没有花太多时间仔细审阅学生们的作文，对于他们的作文也只是进行简单的“A”、“B”、“C”的评分，很少给每个学生写评语，给出自己的意见指导。有时为了节约时间，或者是为了可以强调学生的自主性，教师们往往会让学生利用业余时间进行作文互批。