伟大的抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代，艾青随之扩大了政治视野和精神天地，他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。——张同吾评

艾青诗歌创作具有自己鲜明的个人特色。他诗歌中最主要的两个主题是对祖国和土地的热爱以及对光明美好生活的追求。感情的表达，艾青也形成了自己的鲜明风格，即以朴素的语言抒写饱含忧郁的深情。——郭纪金评

——摘编自各名家对艾青诗歌的文学评论

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.诗随征途吟，歌伴战斗唱，《诗意军旅》体现了中国人民解放军马誉炜的军旅之路和当代军人诗的轨迹。

B.“故道”“大漠”这些边塞诗的意象无不流露出《诗意军旅》诗集中忠于职守、精忠报国的情感。

C.忠、孝、爱是《诗意军旅》中三大主题，这三大主题相互叠合在一起，才让整部诗集洋溢着真、善、美。

D.石祥的文学评论给予《诗意军旅》高度赞誉，认为它是当代新型军事人才的成长和崛起的标志。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分）

A.人民战士马誉炜将忠孝担在双肩：因戍边忠于职守，不能送终，却用诗句抒发对于双亲的哀思。

B.父女之爱和官兵友爱，让《诗意军旅》中充满了温情和暖意，无数诗意镜头，写实又生动地展现出“爱”的主题。

C.艾青的诗歌中体现着对时代脉搏的强烈回应，书写了磅礴、辉煌、富有英雄气概的民族史诗。

D.文学评论侧重谈作品“为什么是这样”“这样好不好”，材料中文学评论旁征博引的各种材料，都源自文学作品。

3.结合材料内容，下列选项中最不能体现文中“闭门觅句非诗法，只是征行自有诗”的一项是(3分）

A.一夜西北风／扬起大雪／你们的身子／一像支一支的温度表／一点一点地下降／终于降到了生命的零度！——臧克家

B.和所有以梦为马的诗人一样／岁月易逝／一滴不剩／水滴中有一匹马儿／一命归天／千年后如若我再生于祖国的河岸／千年后我再次拥有中国的稻田／和周天子的雪山／天马踢踏——海子

C.班生此去意何云／破碎神州日已曛／去国徒深屈子恨／靖氛空说岳家军／风尘河北音书断／戎马江南羽檄纷。——李大钊

D.因此他们整队到佛陀／那大慈大悲者的庙宇里／祈求他的祝福／战鼓正在隆隆地敲／大地颤抖着。——泰戈尔

4.请简要分析材料一的论证特点。(4分）

5.通过文学评论，对照分析艾青诗歌和马誉炜诗歌中的共同点。(6分）

（二）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

材料一：

第二个太阳（节选）

刘白羽

解放大军一到武汉就受到了热烈的欢迎，武汉从慌乱与惊恐中苏醒过来，它睁大两眼，展开双臂，迎接亲人。

顷刻之间，路面上已经拥挤得水泄不通了，万人夹道，男女老少，振臂欢呼。大街两旁的楼窗上也万头攒动，招手鼓掌。楼上垂下一挂挂鞭炮，刹时间，爆竹声震天惊地响起来。人们的热情比长江的浪涛还要汹涌，歌声喊声，像海浪般回环激荡。

夜晚，秦震一个人悄没声地走下楼梯，走出大门。他要做一件重要的事，不过他要亲自去做，不愿意让旁人知道。

天气不知道从什么时候就变阴了，从江汉一路拐向洞庭街，这块地方离长江很近，可以听见江涛怒潮澎湃。雾正从江上升起，黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向市街上飞扬弥漫，一转眼工夫，大雾如同棉絮塞满天地之间，阴凄凄的。路灯只留下一圈淡淡黄影，江涛声似乎也变得低沉、喑哑了。秦震觉得脸上粘腻腻的，像挂上了蜘蛛网，又像是从大江上吹来的不知是雨还是水星。当他从法国梧桐下走过，才发现，雾是那样大，在梧桐叶上凝聚起来变成雨，一滴滴地落在地面上，把整个地面弄得一片精湿。

他沿马路走下去。战士就一个挨一个蜷曲在人行道上睡觉。他一阵心疼，一阵喜悦。他们没一个人去敲人家的门窗，他们没一个人躲在人家的门洞里——这就是我们的队伍呀！他们保护了广厦千万间，却露宿街头。

他仔细察看：战士们连背包也没打开，就枕在头下，合衣抱枪而睡。他们睡得那样香甜舒适，有的打鼾，有的蠕动嘴巴，有的脸上牵出一丝笑意；可是，他们头发都太长了，身上穿的还是东北战场上发的老棉衣，经过烟熏火燎、风吹日晒，没有一个人的衣服再是完整的了；他再看他们的脚，有的胶皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的脚底……他不觉之间一阵心酸，兀自站了下来。

而后他低着头慢慢走。他们，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕还是贫寒，总有块暖乎炕头呀！可是他们走，走，走到这里来，睡到冰凉的地上。

他盘算着补给的数宇，运输的时间，……他下定决心：“无论怎样艰难也要给战士换装，这是第一件大事，否则就对不起大家！”

但，他的眉毛皱了一下，眼光凌厉地一转：我们面前还有很遥远、很艰难、很困苦的路，前面还有多少人，水深火热，嗷嗷待哺……是的，我们还要忍辱负重呀！

一个战士梦中翻了个身，把棉衣撩在旁边。秦震小心地把棉衣给他压好，棉衣湿得像从水里捞出来的。他怔怔站了一小会。

是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒。这时，他看见一个黑人影向他这边移动过来，哦，是一个战士，披着棉大衣，抱着冲锋枪，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走来，仔细端详了一阵，敬礼，报告：“六连一排二班班长牟春光。”

“你认识我是谁？”

“老司令！夏季攻势，进公主岭。你甩着一根马鞭子，瞪着两颗大眼睛，骑马飞跑，我挡了你的路，你大喝一声：‘闪开！’你带着一群马队，就一阵风一样朝街里跑去。”

秦震笑了笑，一个指挥员在不知不觉之间就在战士脑子里留下这么个印象。“老战友，这么说我得向你道个歉了。”

“咳，都是执行任务嘛！”

牟春光这几句话唤起老熟人的亲切感，两人伸出手握住。秦震终于吐露出他沉重的心情：“你们太苦了！”

牟春光明白秦司令员指的是什么，他开怀一笑说：“这有什么？就拿我说吧，当了十几年劳工，在兴安岭老黑林子里伐木，在鹤岗煤矿里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快！”

牟春光的话在秦震心里激起一阵阵波澜，战士的心就是这样豁亮，浓雾遮不住，冷雨浇不灭，江风吹不透。他暗暗觉得有点羞愧，为什么他刚才只想战士们的苦难，而没想到战士心里都揣着一颗太阳？是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒！

牟春光压低声音说：“首长，我有个要求！”

“你说吧！”

“解放全国的战斗正在节骨眼上，你可别忘记我们六连，咱可是出了名的尖刀连！”

秦震扑哧笑出声来：“老班长，别老说‘我们六连'。我该向你报个到，我就是这个连队里出身的战士。

“你？”

“一九二七年。”

是的，二十二年前，大革命失败，阴云密布，多少人血洒武汉街头。自己就是在这里接上组织，从汉江上坐船逃出武汉，赶往南昌……

江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、巨痛。历史好像是从这儿开始，又回到这儿歇一下脚，好迈上新的途程。

材料二：

刘白羽是一位颇有造诣的散文大家，而散文家对于自然环境的精细观察，对人生况味的感觉领悟，以及由自然到人生的联想思索，这些特长和优势显然也被作家带入他的这部小说创作中。

【注】长篇小说《第二个太阳》从解放战争中的武汉战争起笔，以战争进程为经线，在解放战争时期人民解放军渡江南下的广阔背景下，描写了秦震等解放军官兵的革命历程，用小说人物的个人生命体验与情感，折射中国革命的伟大与神圣。

7.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分）

A.解放大军到达武汉时描写天气的阴凄沉闷，真实地还原了历史，也预示着战争的艰难，反衬出解放军战士的伟大。

B.解放军战士们秉持军人的责任感与使命感，队伍组织纪律严明，这一切成为秦震倍感对不起战士们的原因。

C.面对生存条件艰苦的战士们，秦震思考着如何给予他们更好的物质保障，这展现出他作为将领的格局与胸怀。

D.结尾写道秦震有“一个将军在士兵面前的觉醒＂，这种觉醒是他羞愧于自己不像战士们一样心中揣着希望的太阳。

8.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分）

A.小说开头写秦震在经历了白天的热闹后夜晚独自出门，只交代他要去“做一件重要的事”，增强文章的神秘性，引起读者的好奇心。

B.牟春光“开怀一笑“回应秦司令员的话，短句居多，语言简洁明快，表现了他耿直豪爽的性格特点，与后文他积极请求让他所在的连队出征作战的形象一脉相承。

C.小说结尾写秦震回忆起一九二七年的革命经历，在悲慨之余更燃起了革命的希望，增强了作品的艺术真实性和历史纵深感。

D.小说在描绘艰难紧张的军事场景的同时，也涂抹着旖旎多姿的人情伦理、信念情操等精神形态的画图，构成更加逼近战争生活真实的整体风貌。

9.文中关于“风”的自然环境描写出现了两次，但内容有所不同。请简要分析这种写法的效果。(4分）

10.在校“茅盾文学奖获奖作品推介＂的语文周活动上，你负责向大家推介小说《第二个太阳》(2008年获奖小说）。但有同学提出，作为一部革命历史题材小说，它是一部典型的旧有“五老峰”（老题材、老故事、老人物、老观念、老方法）模式小说，缺乏推介价值。请你结合文本，列出对其观点进行反驳的要点。(6分）

二、古代诗文阅读(35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

梁太祖即位，马殷遣使修贡，太祖拜殷侍中兼中书令，封楚王。

荆南高季昌以兵断汉口，邀殷贡使，殷遣许德勋攻其沙头，季昌求和，乃止。杨行密袁州刺史吕师周来奔。师周勇健豪侠颇通纬候兵书自言五世将家惧不能免常与酒徒聚饮醉则起舞悲歌慷慨泣下行密闻之疑其有异志使人察其动静。师周益惧，谓其裨将綦毋章曰：“吾与楚人为敌境，吾常望其营上云气甚佳，未易败也。吾闻马公仁者，待士有礼，吾欲逃死于楚可乎？”章曰：“公自图之，章舌可断，语不泄也。”师周以兵猎境上，乃奔于楚，綦毋章纵其家属随之。殷闻师周至，大喜曰：“吾方南图岭表而得此人，足矣。”以为马步军都指挥使，率兵攻岭南，取昭、贺、梧、蒙、龚、富等州。殷表师周昭州刺史。

朗州雷彦恭召吴人攻平江，许德勋击败之。殷遣秦彦晖攻朗州，彦恭奔于吴，执其弟彦雄等七人送于梁。于是澧州向瑰、辰州宋鄴、溆州昌师益等率溪洞诸蛮皆附于殷。殷请升朗州为永顺军，表张倍节度使。殷乃请依唐太宗故事，开天册府，置官属。太祖拜殷天册上将军，殷以其弟賨为左相，存为右相，廖光图等十八人为学士。末帝时，加殷武昌、静江、宁远等军节度使，洪、鄂四面行营都统。

唐庄宗灭梁，殷遣其子希范修贡京师，上梁所授都统印。庄宗问洞庭广狭，希范对曰：“车驾南巡，才堪饮马尔。”庄宗嘉之。庄宗平蜀，殷大惧，表求致仕，庄宗下玺书慰劳之。明宗即位，遣使修贡，并贺明年正月，荆南高季昌执其贡使史光宪。殷遣袁诠、王环等攻之，至其城下，季昌求和，乃止。

（节选自北宋欧阳修《新五代史·世家·楚世家第六》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分）

A.师周／勇健豪侠／颇通纬候兵书／自言五世将家／惧不能免／常与酒徒聚饮／醉则起舞／悲歌慷慨泣下／行密闻之／疑其有异志／使人察其动静／

B.师周／勇健豪侠／颇通纬候兵书／自言五世将／家惧不能免／常与酒徒聚饮／醉则起舞／悲歌慷慨泣下／行密闻之／疑其有异志／使人察其动静／

C.师周／勇健豪侠／颇通纬候／兵书自言五世将／家惧不能免／常与酒徒聚饮醉／则起舞悲歌／慷慨泣下／行密闻之疑／其有异志／使人察其动静／

D.师周／勇健豪侠／颇通纬／候兵书自言五世将家／惧不能免／常与酒徒聚饮／醉则起舞／悲歌慷慨泣下／行密闻之／疑其有异志／使人察其动静／

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分）

A.修贡，献纳贡品，原始氏族社会末期，被征服的部落必须向征服者进献本地的土特产品。

B.纬候，亦为“经纬之术”，即谶纬之学，“纬”是相对于“经”而言的，多指天象符瑞、占验灾异之术。

C.裨将，副将，裨，本义指古代祭祀时穿的次等礼服。“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”其中的“皮匠”其实起初的用词就是“裨将”。

D.致仕，表示辞去官职。一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。表示辞官的还有“返初服”“乞骸骨”等。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分）

A.吕师周精通谶纬之学，观察到马殷营寨的云气，有王侯将相之美，同时，在面对杨行密的怀疑下，吕师周果断投奔马殷。

B.綦毋章身为吕师周的谋士，在吕师周易主的过程中为其保密，并任其家属跟随。

C.马殷请求设立天策府，任命官员，梁太祖还封他为天册上将军。马殷于是开府设官，将他的楚地系统地管理起来。

D.唐庄宗灭梁后，作为前臣，马殷派儿子马希范献上梁授予的都统印，表示了自己的一片忠心。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）

（1）章曰：“公自图之，章舌可断，语不泄也。”

（2）庄宗问洞庭广狭，希范对曰：“车驾南巡，才堪饮马尔。”

14.《三楚新录》中评价马殷：“殷宽厚大度，得士死力。”结合文本具体内容，概括他赢得这个美誉的原因。(3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

使东川·南秦雪

元稹

帝城寒尽临寒食，骆谷春深未有春。

才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。

千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。

飞鸟不飞猿不动，青骢御史上南秦。

【注】①元稹被贬到四川通州途径骆口驿之路所作；②青骢：释义为毛色青白相杂的骏马。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分）

A.本首七律对仗工整，首联“帝城寒尽”对“骆谷春深”，帝都寒意已尽，骆谷暮春己来却未有春意，写出了此地天气寒冷。

B.颔联“才见“”已惊”表现出蜀道气候变化之快；“云似盖”“雪如尘”有云就马上下雪了，更突显环境恶劣。

C.颈联化用岑参诗句“千树万树梨花开”，同样将雪比作银白色的梨花，表现出蜀道上雪景之美。

D.诗人受贬走在荒芜人烟的蜀道之上，“飞鸟”“猿”不飞不啼，只有几声青骢蹄声表现出四周环境沉寂苍茫。

16.元稹诗作号为“元和体”，其诗“辞浅意哀，仿佛孤凤悲吟，极为扣人心扉”。请结合本诗进行分析(6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分）

（1）“江”与“月”历来被文人钟爱，在古诗词中往往并存，描写着一幅幅雄浑壮美、孤独寂寥、闲适清雅的画面，如“江月年年望相似”，以及“ ______________， ______________”

（2）屈原深厚执着的爱国热情对后世文人创作产生深远影响，也正是从《离骚》中“ ______________， ______________”两句古诗开始，后世关心民生疾苦的诗篇越来越多。

（3）“堆土成山”的比喻在孔子、荀子的笔下都出现过，荀子在《劝学》中提出，“积土成山， ______________”，在《论语＜十二章＞》中，孔子用堆土成山这一比喻，说明能够持之以恒是因为“______________， ______________”。

三、语言文字运用(20分）

（一）语言文字运用I(本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18～20题。

打铁花，是一种威武浩大之力量与精神的渲泄和崩发，是烈火融化后的铁水，在夜空中被猛烈击打后灿烂之极带着滚烫温度的花儿。打铁花，是关中这片黄土地上人与火，人与铁的另外一种液体形态的激情舞蹈，这是下苦人自己以最廉价最简陋的原料与工具，创作制造出来的非同凡响的魔幻美景！这是以传统的原始的烟火，对现实生活和未来前景的一种深深地歌叹与美好地期盼！舞台上的”所谓舞蹈家”，他们哪里有过在这片地土上头顶烈日或顶风冒雪汗珠子摔八瓣累死累活的劳作？他们哪里又有挚爱并坚守着这片黄土地的深厚情感？他们哪里能又怎么能比划出这从生命深处迸发出来的大气磅礴而又震撼人心的舞蹈动作？不可能的，是万万不可能的！

铁花，还在打着，村里老少的人们，仍仰头看着那铁水幻化成绚烂的花在夜空中尽情开放，他们的脸也笑成了花儿。此时，跟打铁花的把式一样，忘记了一切，沉醉流连在其中。嘿嘿，拥挤的人群里，不断有惊叹赞美声：“哎呀呀！“嗬哟哟！好看很！”“我的天神，这花打得才叫个美呢！”

18.根据以上文段，对“打铁花”下定义，字数不超过70字。(3分）

19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分）

A.跟打铁花的把式一样，忘记一切，他们沉醉流连在其中了。

B.跟打铁花的把式一样，他们忘记一切，沉醉流连在其中了。

C.跟打铁花的把式一样，沉醉流连在其中，忘记了一切。

D.跟打铁花的把式一样，他们沉醉流连在其中，忘记了一切。

20.划横线的句子如果只用排比的修辞，就没有了原句的表达效果，请分析原因。(5分）

（二）语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21～22题。

滑雪运动可以改善神经系统的调节，尤其是体温调节。当冷空气刺激人体时，在中枢神经系统的作用下，皮下血管会充血，血流速度加快，____________。其次，由于滑雪姿势的“骑马式”，山地的滑雪环境以及滑雪速度变化引起的起伏，可以促进呼吸系统调节，促进血液循环。

同时，滑雪也是一项有氧运动，多锻炼，可以增强人体的肺活量，因为空气是冷的，不是直接大嘴巴呼吸，所以我们必须张小口呼吸。

在滑雪运动中，要做一个优美的动作，需要身体的各个关节的协调合作，除了锻炼各个关节的协调合作，几乎所有的人体关节，都可以扮演好锻炼的角色，____________。除此之外，滑雪运动还可以锻炼人们的顽强意志，培养勇气、坚韧、果断的性格，使人心胸开阔。

21.依次填入文中横线上的语句，全都衔接最恰当的一项是(3分）

A.从而增强人体的抗寒性锻炼心脏和肺功能身体的协调能力就得到加强

B.人的体温就有所变化锻炼心脏和肺功能从而增强身体的柔韧性

C.从而增强人体的抗寒性锻炼心脏和肺功能从而增强身体的柔韧性

D.人的体温就有所变化增加人体呼吸频率身体的协调能力就得到加强

22.根据文段内容，完成思维导图，每处不超过9个字。(6分）

四、写作(60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）

北宋文学家苏轼曾有一篇《书子美屏迹诗》，他把杜甫的《屏迹》诗二首抄了一遍，然后自称：“此东坡居士之诗也。”有人问他：“此杜子美屏迹诗也，居士安得窃之？”苏轼回应说，诗虽然是杜甫写的，但是他看此诗“字字皆居士实录，是则居士诗也”，也就是说杜甫诗的每一个字都写到他心头了。经典在流传过程中，读者与作者进行隔空对话，产生心灵共鸣；会得到不断的阐释和接受，会融入很多时代因素，成为作者和读者的一个公共空间。

以上论述具有启示意义，请结合材料写一篇文章，思考我们高中阶段教材课内阅读篇目中，中国古代优秀作品的现代价值。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

l.选C

【说明】：该题考察的是对论述类文本中相关信息的分析，及逻辑关系的理解，考察筛选并整合文中信息的能力。材料－第5段中，“著名诗人艾青在他的《诗论》中把真、善、美化作诗的“三个轮子”，纵横驰骋，并驾齐驱。作者亲身经历、有感而发的，才有声有色、惟妙惟肖，真实感人、真情动人。”从这一处可以得知，《诗意军旅》洋溢着真善美，是因为诗渠中内容和情感是马誉烤亲身经历、有感而发的。而不是“这三大主题相互叠合在一起“，因果关系不当。

2.选C

【说明】：该题考察的是对于材料信息的综合理解，着重对于文本信息的概括，以及把握文中重要词语句子的含义的能力。

A选项中“不能送终”于文无据，材料一的第3段中写到了马誉炸在军旅转战中仍然谨记父母的希冀，并且在父亲去世后通过写诗化悲痛为力量，并没有提到“不能送终”。

B选项中“无数诗意镜头”“写实”以偏概全，《诗意军旅》中有对展现“官兵友爱”诗意镜头是用了写实的手法进行真情生动的记录，但是“父女之爱”并没有镜头的记录，也并不是写实地手法，《遥寄女儿》是以一种虚写的手法表达着于里牵挂。

D.材料二中第一自然段的评论是直接引用艾音的话而非出自文学作品。

3.选B

【说明】：该题考察的是基于文中的相关文学评论对于文中相关语句内涵的理解和对文中马誉烤和艾青诗歌风格艺术的理解，同时也是对于学生现代诗歌的语言鉴赏能力的考察。考查思维发展与提升的学科素养。

“闭门觅句非诗法，只是征行自有诗”意在强调亲身经历、实践对作品的影响。B选项海子的诗歌表达的是把自己的梦想作为前进的方向和动力。

4.【说明】本题考察的是学生把握论述类文本中分析论点、论据、论证方法等，总结出论证特点的能力，论证结构包括论证方法，论证思路等。材料一《文学评论：诗意与军旅同行》，从论述结构上来看，主要围绕着马誉烤诗集《诗意军旅》展开，论述诗意与军旅的相互关系。同时文中的论述方法主要是引用论证，旁证博引了大量的诗句、诗论等。（每点2分，共4分）

【解析】CD材料一采用总分总的论述结构，对《诗意军旅》进行文学评论，先总的论述“诗意与军旅同行“

的中心论点，然后围绕着“忠、孝、爱”三个分论点，详细阐释《诗意军旅》中的三个主要情感。最后对

《诗意军旅》的思想内容、艺术特点等方面议论。

＠材料一综合运用了多种论证方法。引用论证，引用了杨万里、艾青的诗句、诗论，同时也旁征博引了马誉炸的作品中的诗句进行具体解读。举例论证，通过列举《诗意军旅》中的具体篇目，分析其作品中的“忠、孝、爱”。

5.本题考察的是对于文中信息的筛选和整合和概括的能力，需要对文中信息进行提取，并用简练明晰的语言进行总结。（每点2分，共6分）

①有着时代的烙印，都展现了民族精神。艾青诗歌中富有“五四运动”战斗精神和抗日精神，表达着时代

下诗人的呼吸。马誉烤的诗歌在不同的时代表现着不同的内容和特色，诗歌中体现出担负着新世纪新阶段历史使命。

②诗意与军旅同行。都是两个人亲身经历、有感而发的。抗日战争时期，艾青辗转多地参加抗日救亡运动，他的诗歌，尤其是抗日战争时期的诗歌，从滚滚烽烟中汲取诗情，表现了进取、乐观、昂奋的战斗精神。

马誉烤的军旅之路，也正是他的诗歌的轨迹。是一个当代军人诗的轨迹。《诗意军旅》，是他从戎30余年的短诗选集。

③以朴素的语言饱含深情。郭纪金的文学评论中指出“感情的表达，艾青也形成了自己的鲜明风格，即以朴素的语言抒写饱含忧郁的深情”。艾音和马誉炸的诗歌语言都很朴素平实，但是诗歌字里行间却充满了深情。马誉烤的《诗意军旅》中对忠孝爱的表达，艾青的诗歌《向太阳》和《火把》中对于家国深情的表达等。

④都具有鲜明的个人特色。郭纪金的文学评论中指出“艾青诗歌创作具有自己鲜明的个人特色。”他诗歌中最主要的两个主题即以及感情的表达，都有自己鲜明的个性。马誉炸诗中的“忠孝爱”体现了新型军事人才的培养，更是新边塞诗的新成果，有他自己鲜明的特色。

⑤主题内容：表现真善美的主题，体现英雄气概。

6.C

【解析】A"预示“不正确，此处描写主要用以渲染战争的残酷与艰苦；B这并非对不起战士们的原因，他愧疚于物质条件无法保障，并由衷敬仰解放军的伟大精神；D"他没有揣着希望“错误，此处是指他对战士们与革命的前景有了更深刻的认识。

7.B

【解析】“一脉相承“错。前者表现的是牟春光的直爽豪放，后者表现的是他战斗的决心与勇毅。

8.①小说第四段写出了大风吹拂下的江城雾气弥漫，渲染出阴冷萧索的环境特点；结尾段再次吹起江风，浓雾被吹散，一切豁然开朗。②以环境的变化映衬秦霞由沉重忧虑到释怀乐观的心理变化。③以环境的变化深化主题：开篇渲染士兵露宿街头条件之恶劣，赞扬解放军纪律严明，也表明革命的残酷与艰难；结尾

处的风吹雾散则象征革命的乐观主义精神。

9.①立体的人物：秦簇作为一名革命将领，身上具有关爱士兵、理解士兵、勇于反思、不断成长的丰富的个性，是一个成长型的小说人物。②创新的方法：本文借秦熊的视角，由外在行动到内在精神，由群体到典型，逐层深入地展现了战士们刚毅不屈、坚定乐观的品质和崇高的追求。③深刻的观念：小说既有对战争残酷性的审慎反思，又保有昂扬的革命豪情和深明大义的胸怀。④特定历史时期：真实反映特定历史时期人物心理，有助于深入理解、感悟。（任选五个角度中的三个角度，对小说的创新性进行赏析，言之成理即可。）

10.本题选A

【说明】：本题考察的是学生对于文言句读、字词的掌握和文言语感的积累。

其中，”则”作为承接句的标志，一般用在开头，但是具体语境要结合上下文分析。“常与酒徒聚饮醉则起舞”，意思为“常常和酒徒聚众狂饮，喝醉了就起身跳舞";"将家”为“将相名家子弟”，是一个名词；“悲歌慷慨”，是一个成语，意为“情绪激昂地唱歌，以抒发悲壮的胸怀＂。整句话的意思为：吕师周，勇健豪侠，粗通经纬、兵书，自称是五代将家子弟，怕不能幸免，常常和酒徒聚众狂饮，喝醉了就起身跳舞，慷慨悲歌哭泣起来。杨行密听说，怕他有二心，派人侦察他的动静。

11.选B

【说明】：本题考察的是文化常识的积累和理解。

“纬候”和“经纬之术”不是指同一个意思，纬候多指天象符瑞、占验灾异之术。“经纬之术”，即经纬复原之术，指的是丝绸织造技术。丝绸的织造是用经线和纬线交叠织造的，可以用经纬网（地球仪）来理解，经纬复原之术就是把同款的几块丝绸连成一块，且看不出痕迹。

12.选A

【说明】：本题考察的是对于文言文中实词、句意的理解，以及对文亲整体和细节之处的把握，与翻译有很大关系。同时，对于文章中人物形象的分析、情节的概括、情感的理解等有着一定的要求。

“吾常望其营上云气甚佳，未易败也,,,"云气”，云雾，雾气，天空有异样云气，占卜测望的人能够看出。如《鸿门宴》：“吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。”而本文中“云气甚佳，未易败也”，此处的云气，是指不容易被打败的云气之相，并不是成为王侯将相的云气。

13.【说明】：本题考察的是学生对于文言实词、虚词、句式的翻译能力，以及翻译过程中方法的使用。这都是基于对学生教材中文言文学习掌握基础之上的考察。

(1)綦毋章说：“你自己考虑，我荼毋亲的舌头可以割断，也不会泄薛你的话。”

“图”：考虑；“可……不……“，关联词，宁可，也不；“语不泄也”，是“不泄语也”的倒装。

(2)唐庄宗询问洞庭的宽广，马希范回答说：“你的车驾向南巡视，洞庭水只够喂马罢了。”

“广狭＂，偏义复词，语义偏向“广”，解释为宽广；“南”，名词作状语，向南；“堪”，只是，只够。

14.【说明】：本题考察的是学生对于文言文中人物形象的理解和概括，并通过具体的情节事件总结出人物特点。首先要审清题干，明确题干要求；然后整体把握文亲内容，分析、概括马殷的品行和事迹；最后根据题干间题，有针对性地组织答案即可。题干中通过《三楚新录》中评价马殷：“殷宽厚大度，得士死力。”引导学生总结马殷“宽厚大度”的相关事件，通对于吕师周的投奔，马殷大喜，可以看出他的对于贤才的接纳；对于自己的几位部下，在他们取得功绩时，马殷上表他们的功绩，或者提拔他们。如马殷上表吕师周提拔他为昭州剌史，殷向皇上请求提升朗州为永顺军，上表提拔张估节度使；对于高季昌的两次求和，马殷也是宽容以待。（每点1分，共3分）

①接纳贤士。接纳吕周师的投奔。不计前婕，善于用人。

②有功必奖。向皇帝表奏有功者，上表吕师周的功绩，提拔他为昭州刺史；马殷请升朗州为永顺军，表奏张估节度使。

③宽待求和。对于高季昌的两次求和，马殷收兵宽容以待。

原文翻译：

梁太祖即位，马殷派使臣进贡，梁太祖封马殷为侍中兼中书令，封为楚王。

荆南高季昌率兵截断汉口，拦截马殷进贡的使臣，马殷派许德勋攻打他们的沙头，高季昌求和，才作罢。杨行密的袁州剌史吕师周前来投奔。吕师周，勇健豪侠，租通经纬、兵书，自称是五代将家子弟，怕不能幸免，常常和酒徒聚众狂饮，喝醉了就起身跳舞，慷慨悲歌哭泣起来。杨行密听说，怕他有二心，派人侦察他的动静。吕师周更加害怕，对他的偏将荼毋章说：“我和楚人是相邻的敌手，我常常望见他们营寨上的云气很美，不容易打败。我听说马公是仁人，对士人有礼节，我想逃命到楚行吗？”荼毋章说：“你自己考虑，我荼毋章的舌头可以割断，也不会泄露你的话。”吕师周率兵到楚境上打猎，于是投奔楚，基毋章放任其家属跟随。马殷听说吕师周到来，大宫说：“我正向南谋取岭南，得到这人就够了。“任命哥马步军都指挥使，率兵攻打岭南，攻取昭、贺、梧、蒙、龚、富等州。马殷表奏吕师周为昭州刺史。

朗州雷彦恭召吴人攻打平江，许德勋打败了他们。马殷派秦彦晖攻打朗州，雷彦恭投奔到吴，抓获他的弟弟彦雄等七人送到梁。于是澄州向壤、辰州宋邺、淑州昌师益等人率领溪洞各蛮夷部族都归附马殷。马殷请求升朗州为永顺军，表奏张估为节度使。马殷千是请求依照唐太宗旧例，开设天册府，设置属官。梁太祖封马殷为天册上将军，马殷任命他的弟弟马责为左相，马存为右相，廖光图等十八入为学士。梁末帝时，加授马殷为武昌、静江、宁速等军节度使，洪、鄂四面行营都统。

唐庄宗灭掉梁，马殷派他的儿子马希范到京师进贡，献上梁授给的都统印。唐庄宗询间洞庭的宽广，马希范回答说：“你的车驾去那里巡视，洞庭水只够喂马而已。”唐庄宗赞赏他。唐庄宗平定蜀，马殷十分害怕，上表请求辞官，唐庄宗下诏书慰劳他。唐明宗即位，派使臣进贡，同时祝贺第二年的正月节，剂南高季昌抓获他的进贡使臣史光宪。马殷派袁诠、王环等人攻打他，到达城下，高季昌求和，才作罢。

15.选C

【说明】本题考察的是对于诗歌形象的鉴赏、语言和表达技巧的理解、诗歌的思想内容和作者主观情感的品析。本首诗歌为被贬途中所作诗歌，写出了被贬途中环境的恶劣，借景抒情，写出了前途艰险、诗人内心的悲苦、孤独。

颈联化用岑参诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，同样是写边塞风光，通过比喻，写出了雪景的别样特点。“千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银”，如笋石般的山峰好像上千矗立的玉石，松萝树林也披上了万多银花。岑诗将一个将雪比作“梨花”，一个将雪比作“银白色的花”，并没有具体到“梨花”。

16.(每点2分，共6分）参考答案1

①辞浅意哀（表达）；整首诗浅显易懂，简单、朴实地表达出最哀伤、最深沉的感情，在平实的语言中表达出入蜀之路的艰险，以及自已被贬到蜀的哀愁和对未知的忐忑。

②仿佛孤凤悲吟（意象意境）；即使是仲春时节，却寒雪未去，周围都笼罣在严寒中，诗人独自骑马在入蜀途中，只有通过诗歌中表现出被贬的孤独、悲伤。

③极为扣人心扉（情感）；全诗在写景中，苍茫沉寂的意境，诗人被贬，不仅心冷，又碰上蜀地的严寒，身心俱寒俱悲，四联中不禁让人生发同感。

参考答案2

①辞浅（语言风格）；整首诗浅显易懂，简单、朴实，在平实的语言中表达出入蜀之路的艰险。

②意哀，仿佛孤凤悲吟（意象意境）；即使是仲春时节，却寒雪未去，周围都笼睾在严寒中，借景抒情，写出了前途艰险、诗人内心的悲苦、孤独。

③极为扣人心扉（情感）；全诗在写景中，苍茫沉寂的意境，诗人被贬，不仅心冷，又碰上蜀地的严寒，身心俱寒俱悲，四联中不禁让人生发同感。

17.【说明】：本题考察的是学生默写常见的名句名篇的能力，同时，综合考察了学生的诗词积累。

(1)参考答案：（要默写出带有“月”“江”的两个连接的句子。）入生如梦，一尊还酌江月

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

野旷天低树，江清月近人。

东船西舫消无言，唯见江心秋月白。

(2)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

(3)风雨兴焉 吾往也

18.答案：是关中人以最廉价最简陋的原料与工具(1分），创作制造出的深受百姓喜爱的(1分），表达对现实生活和未来前景期盼的(1分）一种场面恢弘、气势磅浦的烟火。

19.选D

【说明】本题考察的是学生语文实际运用能力，能准确判断一个句式是否有语病，从语法方面找到语病类型，从逻辑方面判断句子表意是否合乎事理，从语言习惯、语体色彩、感情色彩等方面判断句子表达是否恰当。

划横线的句子有两处语病，从句子成分来看，缺少主语，“他们。从句子的逻辑关系来看，“沉醉流连在其中“和“忘记了一切”是顺承关系，先是“沉醉流连在其中“，然后是“忘记了一切”。

20.(第1点1分，其余两点各2分，共5分）

①运用反问，增强语势，可以起到加强语气的作用，体现出一种很强的感情上的感染力。

②反问的排比句，让语势二次增强，增加语段风骨，提高了语言表达力。

③表达了作者对于打铁花习俗所产生的美的赞誉，也表现出了作者对于打铁花中所蕴含的劳动人民的力量和生命力的歌颂。

21.选C

【说明】本题考察的是补写题考查学生语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的考点；考查学生概括语句、压缩语段以及句子运用等方面的综合能力。

从第一个空前面句子“皮下血管会充血，血流速度加快”，可以得出语意上顺承的逻辑关系，因此后一句要有表示逻辑关系的“从而“一词；第二个空之前“人体的肺活量”，可以得出后面承接的意思是＂锻炼心脏和肺功能”；第三个空之前“几乎所有的人体关节，都可以扮演好锻炼的角色”，可知此句是在说明人体关节在滑雪的作用下的变化，第三个空应该是“从而增强身体的柔韧性”。

22、（每空2分，共6分）

答案：l.滑雪的好处2.增强人体肺活呈3.锻炼意志、培养性格

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