原标题：【第2606期】名著干货｜阅读策略+实战演练，一键解码《儒林外史》，全在这篇！

在浩如烟海的中国古典小说中，被鲁迅许以“伟大”二字的，只有两部书，其中之一便是 清代作家吴敬梓的《儒林外史》。

小编对近几年中考卷中《儒林外史》题目进行梳理后发现，其考查内容聚焦明确，集中在：

1

能对作品中的故事进行归类总结 ，将 “儒生群像图”结构化。

2

能评价作品中的 典型人物形象，探究作品所写 主要人物特点的异同。

3

能赏析作品中的 多种讽刺手法，理解中国古典小说的 讽刺艺术。

4

能分析概括主旨，探究 科举制度对世人的影响。

《儒林外史》由众多故事连缀而成，表现普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 阅读时我们可以借助以下策略，提高阅读效率，理解“儒林百态”。（贴士：文末整理了相关资料链接，不要错过哦！）

抓住连环短篇缀连的结构

厘清情节和人物关系

《儒林外史》是章回体短篇小说，它用 连环短篇缀连的结构将几代士人命运串联起来，“每回以一个或多个人物为中心，而以许多次要人物构成一个社会环境，从人与人的关系上，从种种日常生活活动中，来表现人的思想性格与内心世界，总是在这一回为主要人物，到另一回即退居次要地位，而以另一人居于主要。如此传递、转换，各有中心，各有起讫；而各个以某一人物为中心的生活片断，又互相勾连着，在空间上，时间上，连续推进；多少的社会生活面和人物活动面，好像后浪逐前浪，一一展开，彼此连贯，成为巨幅的画面。”由此我们可以借助其结构特点，梳理人物关系及人物命运。

抓住人物类型

明确人物特点

俄国19世纪文学评论家别林斯基说过： “何谓文学创作中的典型？——典型既是一个人，又是很多人，就是说：是这样一种人物描写：在他身上包括了很多人，包括了那体现同一概念的一整个范畴的人们。”吴敬梓正是用辛酸尖锐的笔触，用一系列典型人物展现了一个时代的士人风貌。

阅读时我们可以借助思维导图按照人物身份、特征、品质、性别、关系等标准，将符合同一标准的人物归类，这样做可以让无序的人物形象变得清晰有序。

借助纪传体结构形式

研究儒林百态

《儒林外史》虽是小说，却以“史”为名，在结构上沿袭《史记》“纪”和“传”的特点。“纪”以时间顺序为线索对书中重要事件予以编年；“传”则将书中众多人物传记连接成一个有机整体。所以， 我们可以以人物为中心，按照人物相互对照或专题的方式对重点人物进行探索。

在对进行专题性探究时能发现全书明里既有“功名富贵”作主脑，暗里又有“时间顺序”为主线，它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。

作者从揭露科举制度以及在这个制度奴役下的士人丑恶的灵魂入手，进而讽刺了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣，以及整个封建礼教制度的腐朽和人民灵魂的扭曲。吴敬梓的讽刺显然给了封建社会有力的一击，宣泄了大多数心有同感的读书人对人性卑劣、社会黑暗的控诉。

真题演练

01

（2022江苏徐州）小语在阅读《儒林外史》时对严氏兄弟特别感兴趣，他提出了这样一个疑问：严贡生和严监生是同胞兄弟，书中却写了他们的家庭矛盾，有何作用？请结合原著内容进行探究。（4分）

答案

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严监生花钱帮助严贡生了结官司，严监生霸占弟弟家产。家庭矛盾使人物形象鲜明，讽刺了贪图钱财、六亲不认、心狠手辣的严贡生，讽刺意味更浓。更深刻批判了封建科举制度对人心灵的毒害，批判了功名富贵、金钱至上的社会现实。

02

（2022浙江宁波）读《儒林外史》中重复出现的“帽子”，请从下面两句中任选一句，为句中人物选择相应的帽子，并结合人物身份或人生追求说明理由。（4分）

（1）遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他（王冕）便戴了__________，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处顽耍，……

（2）（周进）头戴一顶__________，身穿元色绸旧直裰，那右边袖子同后边坐处都破了，脚下一双旧大红绸鞋，黑瘦面皮，花白胡子。

【备选帽子】旧毡帽 高帽

我选第__________句作答，__________（人名）戴的帽子是__________，理由是__________________________。

答案

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【示例一】我选第(1)句作答，王冕戴的帽子是高帽，理由是王冕是一个文人，他不慕功名，仰慕屈原，志向高洁。

【示例二】我选第(2)句作答，周进戴的帽子是旧毡帽，理由是周进到了胡子花白的年纪，仍是一个穷困潦倒的童生。

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本期小编：杭十五中崇德中学

陈奕冰

本期审核：周二编辑组返回搜狐，查看更多

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