我国风景名胜资源承载了华夏文明五千年丰厚的积淀，凝结了大自然亿万年的天工造化，集我国农耕文化、儒释道文化和皇家园林文化之大成，是数千年来华夏先祖认识自然、寄情于自然并与自然和谐相处的历史佐证，也是我国极为珍贵的自然和历史文化瑰宝。风景区已成为推动我国旅游经济和精神文明建设的热点行业。随着我国社会经济的发展以及乡村战略的实施，风景区的规划与保护已处于十分重要的地位。如何切实符合我国风景区规划及管理部门的要求，培养出具有较高理论素质和较强实际操作能力的规划人才，是当前《风景区规划》课程教学建设的重要目标。

      《风景区规划》是一门综合性的专业课程，要求学生除了具有风景园林专业的知识结构之外，还要有广泛深入的社会生活体验和与社会的接触沟通能力支撑课程的专业实践学习。然而，学生们大多生活经历简单，与社会接触较少，对于风景区的认识大多只停留在旅游体验的经验上。因此，本课程强调学习的现实意义，《风景区规划》课程教学在完成专业理论教学的同时，还需要对学生进行社会实践能力的培养，使学生具有面向社会的专业素养。本课程结合实地资源调查、案例分析和实际风景区规划帮助学生掌握规划的基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，将社会实践结合理论教学综合培养以提高学生的实践动手能力。