最美人间四月天，在这个充满生机的季节里，省教育厅2024年“百人千场”专家名师赴金东区送教活动拉开帷幕。4月17日，杭州师范大学选派组织6位专家名师，在金东区实验中学、实验小学两个会场举行活动。活动采取课堂教学观摩、点评互动交流、专家专题报告等形式，全区近300名教师参与其中，感受名师风采，共享教育盛宴。

初中数学专场

课堂展示共纷呈。第一节课由诸暨海亮外国语学校马丽老师执教《二次函数面积最值》。马老师通过公式法、割补法、铅锤法对二次函数三角形面积进行求解，从特殊到一般，层层递进。在求解三角形面积最值问题时通过推平行线法将几何问题转化为代数问题，不仅介绍了基本的求解步骤，还通过举例和对比等方式，使学生深入理解了最值求法的原理和应用。她设计了多个讨论环节，鼓励学生提出问题和解决方案，充分发挥了学生的主体作用。这种互动式的教学方式不仅提高了学生的参与度，也增强了学生的学习兴趣。

第二节课由杭州拱墅区教育研究院戴秀梅老师执教《6.1反比例函数》。戴老师由研学活动引入，由浅入深，逐步引导学生理解和掌握反比例函数。通过多个例子辨析反比例函数的概念，让学生充分明白反比例函数的本质是两个变量的积为定值。她的教学进度适中，难度逐步提升，符合学生的认知规律。注重引导学生思考，激发他们的学习兴趣，使得抽象的概念得直观易懂。在课堂上小组合作、个人展示等形式，让学生的学习热情高涨，参与积极度极高。

第三节课由金东区实验中学陈树宏老师执教《二次函数含参问题解决》。由于参数增加了函数的复杂性，提高了理解难度 ，使二次函数图像灵活多变，鉴于此陈老师重点关注学生真正理解参数的含义和作用。他向学生剖析一次函数斜率k的几何意义，从本质出发引导学生掌握两点的水平宽、铅锤高、两点间距离、斜率四者知二求二的求解方法，并且采用一题多解的方式让学生感受几何法、代数法的区别和各自的优越性。陈老师平易近人，教学功底深厚，循循善诱，课堂氛围活跃，师生互动积极，在活跃的氛围中掌握了解题技巧。

评课反思促提升。省特级教师、杭州市基础教育研究室王红权老师针对三位老师的课堂进行了精彩的点评，指出三位老师在课堂上都非常注重数学逻辑思维的训练和解题方法的提炼。他还就专题课教学提了几点建议：一是小切口入手，专注研究一类问题；二是.抓问题共性，提升变式训练任务；三是几何代数化，高度完成课堂目标；四是引入情境化，减轻概念理解负担。 教学中应以学生为主体，引导激发学生学习热情，教师备好学情，让数学课成为有趣的课。

经验分享促成长。活动下半场，王红权为大家作了《基于数学理解的复习教学》专题讲座。他指出，复习的过程首先是梳理知识的过程。梳理知识并不是浅显的绘制知识思维导图，而是梳理知识间的联系。将知识编织成一张网，这样才能在审题时看到某些关键词便能关联知识，从而唤醒知识。能在新的场景中联想、运用知识才是对知识的充分提升。要想学生未来拿到新题便能知道如何求解，就要给学生路标的指引，教会他们看到关键字怎么想、怎么联通知识。

王老师还指出几何复习题要多讲证明题，少讲计算题。因为证明题是问题的核心本质，每个计算题都要路过问题的核心部分。只要抓住了问题的核心部分，围绕核心出的计算题便能一一解决。

小学语文专场

课堂展示绽芬芳。第一节课杭州市文澜实验学校卜杭琴老师带来了二年级下册的《雷雨》一课。卜老师通过创设招募“气象观察员”的情境，设置“播报顺序我知道”、“气象变化我观察”、“我是气象小主播”三个学习任务，逐步落实教学目标。本堂课很好地践行了新课标理念，教学设计环环相扣，教师的课堂评价语富有激励性、启发性，学生积极主动地跟着老师，跟着课本，学观察，学表达。

第二节课杭州市余杭区中泰中心小学王琦老师带来的是四年级下册《海上日出》的课堂展示。王老师创设了“大美中国游记展”的情境，并补充了本文的写作背景，让学生更全面地了解文本。接着通过预学反馈，疏通字词，了解文章结构。她引导学生研读文本，发现作者表达的秘密——通过描绘太阳的颜色、光亮以及位置变化，写出日出的神奇、美丽。最后进行迁移训练，让学生写一写金华的云海日出，学以致用。

第三节课金东区实验小学王鸽莺带来了五年级下册《金字塔》的课堂展示。她立足单元，紧扣略读课文的特点，引导学生探究散文和非连续性文本的不同语言风格和表达特点。整堂课开放自然，充分体现了教师以学生为主体的教学理念，学生精彩的自主发现和教师的适时点拨也让课堂充满活力，课的设计充分体现了教师“藏与让的智慧”。

专家点评明方向。省特级教师、杭州市钱塘区崇德实验学校汤瑾老师对三堂课进行了精准地点评。她肯定了三位教师对语文课程标准的精准把握，能通过情境创设、自主探究、读写结合的方式，引导学生深度学习、发展思维和提升素养。同时，她也提出了几点中肯的建议，比如要关注学生的生活，善于转化学习内容等，为在场的老师指明了今后语文教学的方向。

专家讲座行致远。活动下半场，汤瑾老师为大家带来《思维学习活动设计：思辨性阅读与表达的软着陆》专题讲座。汤特首先带领大家辨析了学习任务、学习活动与学习任务群等几个概念。接着她以“发展性学习任务群：思辨性阅读与表达”为例，结合生动典型的案例，向在场的老师们传授宝贵的经验：如何设计真实的语文学习情境和如何开展积极的语文实践活动，引导学生掌握科学的思维方法以及提升思辨性读写能力，让在场的教师受益匪浅。

相遇名师，相约美好。本次“百人千场”名师送教金东区专场活动，充分发挥了名师专业引领作用，为教师们提供了一个学习、交流、领悟、提高的平台，引领着教师们逐光前行，且行且思，思行相映，不断成长。