小学三年级上册英语《colors》教学设计 |
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小学三年级上册英语《colors》教学设计
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【#小学三年级# #小学三年级上册英语《colors》教学设计#】教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。以下是©无忧考网整理的（小学三年级上册英语《colors》教学设计），希望帮助到您。 【教学设计】 教学目标： 1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white. 2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher….. 3、会说I have a… What color is it? It’s…. 4、能听、说、读、写R r, S s, T t 教学重点： 1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white. 2、 能听、说、读、写R r, S s, T t 教学难点： 会说I have a …. What color is it?It’s…. 教学过程： 一、 复习Lesson 13, say a chant, Yellow, yellow, yellow, a yellow banana Green, green, green, a green frog Orange, orange, orange, an orange fish Red, red, red, a red apple 二、 由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue, pink , black,white 三、出示四张图片教学并操练 1、出示一张a black cat的图片，教学： T: I have a cat. What color is it? S: It’s black. 2、出示一张a pink fish的图片，教学： T: I have a fish. What color is it? S: It’s pink. 3、出示一张a white rabbit的图片，教学： T: I have a rabbit. What color is it? S: It’s white. 4、 出示一张a blue kite的图片，教学： T: I have a kite. What color is it? S: It’s blue. 四、听录音，跟读课文 五、字母教学 1、学习字母R r 出示a rabbit的图片，问“What’s this?” 操练a rabbit,接着问：“What’s the first letter?” 出示字母卡片，辨别大小写，教读音。 指着卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.” 2、同法教学S s 3、同法教学T t. 4、范写，书写。 六、完成Listen and circle the right picture. 七、总结 指导学生完成课本中的自我评价 八、Homework 1、 朗读课文 2、 完成《活动手册》Lesson 14【教学反思】 这单元涉及的主要的句型是What color is my.（衣服）/it？ Its.（颜色）。所以我整个的教学设计思路是：首先我由一首歌（color song）导入这堂课的课题colors。接着是让学生根据白板上的提示（Look at my.； Its.和已学的服饰）选择自己喜欢的衣服编短话。这一环节不仅复习了前一单元所学的主要内容，还能引出下个环节Guessing game其目的在于激发学生上课的激情，让学生在玩中学。接着是创设一个情境，我有一个魔术表演，将学生带入今天所要学的内容当中，杨玲的魔术表演。然后通过听，说，读三方面来整体感知对话，以及处理对话中的重难点。在读的方面采用不同的朗读方式来操练。例如男生女生分角色朗读，跟在电脑后面读，齐读等。后是通过学生展示来检测学生有没有掌握本堂课的重点，并给与评价。 当然我也发现了一些不足之处和值得改进的地方。 1、教授单词时没有注重单词的拼读，给人感觉就是一带而过。 2、有几张课件不是很合理， 比如在变魔术的时候，课件上文本显示的是变完魔术后的颜色。还有一张课件上的图片太小以至于做在后面的学生不是看得很清楚。 3、教具准备得不是太充分。 4、忘了板书。 5、说话语速太快。 在接下来的教学当中，我将会不断自我反思，不断创新，不断提升自己的专业素养，提高专业知识水平。与此同时，虚心像前辈请教，共同讨论并解决教学过程中的疑点。希望经过自己不懈的努力成为一名优秀的英语老师。
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