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人民音乐出版社小学五年级上册：《我怎样长大》教学设计课 型：歌唱课教学年级：五年级教材分析：歌曲《我怎样长大》是人音教材小学五年级上册《足迹》中的一首二声部合唱歌曲,是影片《烛光里的微笑》中的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简练。歌曲借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打、幸福成长的真切情感。歌曲为3/4拍，宫调式，二段体结构。第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入并进行八度大跳，更增强了孩子们盼望快快长大的那种急切的愿望。第三、四乐句是前两个乐句的旋律模进;第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行，句中使用的音程大跳，生动形象地表现了“小树”在成长中坚忍不拔的精神面貌，突出了主题。最后歌曲的扩充部分，在重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。教学准备：电子琴、PPT、口风琴、双响筒、节奏卡片教学目标：1.情感、态度与价值观:能用优美、亲切的声音演唱合唱歌曲《我怎样长大》，体验并表现歌曲蕴含的渴望成长、不怕困难的真切情感。2.过程与方法：通过分析歌曲特点、聆听比较、演唱、演奏等方式唱好歌曲。3.知识与技能;能用口风琴吹奏、演唱歌曲二声部旋律，尽量达到声部的和谐、音色的统一。教学重点、难点1.教学重点：有感情的演唱合唱歌曲《我怎样长大》。2.教学难点:两个声部的和谐演唱。教学过程：1、初步感知1. 器乐训练（F调旋律练习）（1）复习F调音阶指法。老师：同学们请出我们音乐课的好伙伴“口风琴”，用三拍子的节奏，三拍一音吹奏F调音阶。（出示课件口风琴F调指法图例，吹奏过程中指导学生呼吸,双响筒辅助）（2）F调练习曲。老师：让我们一起来吹奏一条3/4拍的小练习曲，吹奏时注意调整呼吸，口鼻同时吸气，用呼热气的状态来吹奏。2. 视唱练习。老师：收起口风琴，我们一起来视唱本条旋律，老师给大家一个F调的do，请大家唱出第一个音fa的音高。（柯尔文手势辅助）（生清唱旋律，师一只手指旋律，一只手划三拍子图示指挥。）3. 进入二声部基础训练老师：在这条旋律的基础上，老师想与同学们一起配合，加入第二声部，你来唱一声部，我来加二声部，请同学们感受。4.二声部发声训练1=F老师：请同学们用“lu”模唱一声部旋律，老师来唱二声部，我们来配合一次。请调整你的歌唱状态，提起眉毛和笑肌，打哈欠状态吸气打开口腔。【设计意图】通过口风琴小练习，发声训练，利用柯尔文手势辅助教学，初步感知二声合唱效果。2、感受体验1.老师范唱歌曲，学生初步感受歌曲节拍。老师：全体起立，请随着我演唱的歌曲用你最舒服的方式做律动，之后我要问问题哟。老师：（采访同学）你为什么要这么走，因为是随着歌曲三拍子的节奏走的。2.完整聆听范唱，感受歌曲情绪、速度和演唱方式老师：三拍子的歌曲具有很强的舞蹈性，请同学们和我一起随范唱来舞蹈，我也请一位男同学做我的舞伴，男生要有绅士风度哟！认真听歌词，听完后我还要问问题哟。老师：你听到了哪些歌词？歌曲把小树比做成了正在成长的你们，借“小树”的形象抒发了孩子们不怕困难，不怕风吹雨打、幸福成长的真切情感。这首歌曲的名字就是《我怎样长大》。通过刚才的聆听，你感受到的的情绪和速度是怎样的？出现了几种演唱方式？3.三听，感受节拍强弱，分乐句。老师：让我们再来听一次，两人面对面站好走步，强拍的时候向前向后迈步，弱拍原地踏步。我们在歌曲中的每一个长音处，两人交换位置，数一数在齐唱部分和合唱部分我们分别交换了几次。女同学数齐唱部分，男同学数合唱部分。（各四次）老师：每一次长音的出现就是一个小乐句，歌曲的齐唱部分和合唱部分各有四个小乐句。(教师出示每一乐句的节奏卡片)请同学们观察每一乐句的节奏，对比一下齐唱和合唱部分的节奏。4.四听，分乐段。（1）为歌曲划旋律线。老师：老师再为同学们划一划旋律线，观察齐唱和合唱部分的旋律又有什么特点呢？（2）对比齐唱、合唱两部分的节奏、情绪。老师：对比这两部分旋律，你能说一说它们在节奏、情绪上有什么区别吗。（第一乐段节奏较紧凑，情绪较平稳，第二乐段节奏较舒展，情绪较激动，把歌曲推向高潮）（3）为歌曲分乐段。老师：观察旋律线，结合你对歌曲的感受，我们可以把歌曲分为几个乐段？（两个）【设计意图】采用三个不同目的的聆听，让学生熟悉歌曲旋律、节拍、演唱形式，并能通过为歌曲划旋律线分乐段，比较乐段之间的区别。5.（1）视唱第一乐段旋律。老师：观察第一乐段旋律有什么特点，第二、四乐句弱起进入，分别出现了一个八度和六度的大跳，表现了你们这些可爱的小树苗盼望快快长大的急切愿望。3、4乐乐句与1、2乐句节奏完全相同、旋律有变化。老师：请同学们共同视唱这部分旋律，注意第2乐句八度和第4乐句六度弱拍进的地方。请在2、4乐句八度和六度大跳的地方用手势来帮助我们。（4）读词老师：接下来，请同学们用呼热气的状态先来读一读歌词。（5）交替视唱。老师：让我们交换角色再唱一唱。想一想小树问蓝天时会用怎样的语气？蓝天回答小树时，又是怎样的语气呢？（6）填词，师问生答，生问师答。老师：你来问，我来答：（ ），师答我怎样才能长大，（）它轻轻来回答老师：我来问，你来答：小树问蓝天，生接（ ），蓝天笑盈盈，（ ）。通过学生演唱齐唱部分，体会小树和蓝天两个角色的语气。（7）背词①师唱第1、3乐句，生背2、4乐句。老师：小树苗们，天气预报刚刚播报，在第二乐句和第四乐句地区突然刮了大风，你们要注意了，大风把第二乐句和第四乐句给吹走了，考验你的时候到了，你还能接唱上这两句吗？②生完整背唱第一乐段老师：大风还在持续中，它把第1、3乐句也被吹走了，这次能不能难倒你？6.学唱歌曲第二乐段（1）读词老师：同学们很成功的克服了困难，第二乐段就是赞美同学们这种不怕困难，勇往直前的精神，请同学们读一读第二乐段歌词。（2）听音乐用口风琴吹奏二声部旋律为歌曲伴奏。老师：观察屏幕，你发没发现熟悉的旋律？对，是二声部旋律，我们课前的小练习，再次请出我们的小伙伴，听旋律为二声部伴奏。（3）视奏一声部旋律老师：同学们请看屏幕，观察一声部旋律的节奏与二声部是否完全相同？让我们一起来视奏一声部旋律。（4）合奏两个声部旋律老师：让我们和着伴奏用口风琴来“唱一唱”这两个声部。（5）随琴视唱一声部旋律老师：真是完美的演唱，让我们共同视唱一声部旋律。（6）师唱一声部旋律，生唱二声部旋律老师：接下来我们来感受二声部合唱的效果，我来唱一声部旋律，你们来视唱二声部旋律。在你演唱自己声部的同时，一定也要关注我的声部哟！（7）分两组，生生交替合唱旋律。（师给第一乐段的最后一个长音do，通过手势唱准la、fa起音音准）（8）生生分组交替唱词。（师给一乐段的最后一个长音do，通过手势唱准la、fa起音音准，在演唱时，每个声部有一位同学用口风琴来吹奏本声部旋律）（9）视唱结束句旋律并填词老师：歌曲除了有齐唱与合唱两部分，结尾还有结束句，观察一下结束句，是重复第二乐段的最后一乐句，3、4、5三个长音，给歌曲增加了无限遐想。我们来视唱一下结束句的旋律并填词 。8.完整演唱歌曲。【设计意图】利用“口风琴”进行二声部教学，通过师生交替、生生交替等教学手段，和谐演唱歌曲并能背唱歌词。9.拓展感受总结演唱过程中学生自己对歌曲的感受老师：歌曲我们已经演唱完毕，通过演唱，请同学们分享一下自己在演唱过程中有什么样的感受？10.教师小结：老师：孩子们，成长的道路上充满阳光，有时也会布满阴云，我们要保持乐观的心态，拥有坚定的信念健康成长。最后让我们以本组喜欢的方式完整表演歌曲，来结束今天的音乐之旅！【设计意图】视听结合，引导学生从自身体会出发，有感情表达歌曲情感。

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