常用表现手法

托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像等。

描写方法

除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。

分 类

描摹情态类

这类咏物诗只是对物象情态进行生动的描摹，从而抒发作者对物象的喜爱之情。

《海棠》

苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

头两句，描绘海棠所生长的富丽环境，表明海棠的珍贵，后两句写深夜也点燃蜡烛去欣赏海棠花，诗人爱花、爱美之情极为深切，这样做也够浪漫了，描写精致，用海棠比拟美人，更为生动。

托物言志类

这类咏物诗表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味会发现，作者是在运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。

《白云泉》

白居易

天平山上白云泉，云自无心水自闲。

何必奔冲山下去，更添波浪向人间。

本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。

咏物抒怀类

这类诗抒发的情感相对来说是短暂的，与“物”所处的具体环境、作者个人处境关系更密切。

《蝉》

虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

在这里，蝉的“垂緌”正如古时官帽，实际是代指作者自己，“饮清露”则象征着作者像蝉一样的清廉。“非是藉秋风”表明他认为自己声名远播并非由于自己位高权重，而是因为自己“德高”的缘故。诗中流露出作者对自己才能品德的高度自信，甚至带有几分自鸣得意的意味。

以物喻人类

这类咏物诗所描写或吟咏之“物”与某一类型、某一群体的人相似，而不单单指向作者自己。

《病牛》

李纲

耕田千亩实千箱，精疲力竭谁抚伤。

但求众生皆得饱，何辞羸病卧残阳？

“耕田千亩”、“精疲力竭”表明了牛的勤劳卖力，“实千箱”突出了牛劳动成果的丰硕和其对人类的贡献，然而尽管这样的居功至伟，牛却依然任劳任怨：只要众生能吃饱饭，何必计较自己年老体衰呢？这既是对病牛的礼赞，同时也是对像牛一样无私奉献的广大劳动人民的讴歌和赞颂。

托物言理类

这类诗是通过具体的物象来说明“事理”，即通过某个具体事物的“理”，引申出具有普遍意义的大道理。

《琴诗》

苏轼

若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣。

若言声在指头上，何不于君指上听。

这首诗表面上看是探索了琴声产生的根源，而实际上，作者是想通过该诗揭示：在文艺作品创作中，素材与技巧同等重要，二者缺一不可。只有将“琴（素材）”与“指（技巧）”二者有机结合，才可产生优美的琴声（优秀的文学作品）。

咏物诗鉴赏方法

Step1：“读清”全诗。

Step2：提炼所写物象描写特征的词语，分析所咏之物的外在特征、环境特点，挖掘物象内在品格和精神，抓住“物”与“志”的契合点。

Step3：联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志（诗人把自己的志向寄寓于所咏之物的突出特点之中，“志”就在物的特点与诗人的情和志的相通之处）。

Step4：体会诗人手法的高妙——分析咏物诗的写作技巧（托物言志、寄情于物、借物喻人、拟人、比喻、烘托、比兴等）。

答题技巧总结

一般提问方式：

说出诗中所咏之物的形象特点（作者塑造的主要形象是什么），表达了怎样的思想感情。

答题思路：

结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。

答题模式：

通用：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情。

形象特点：环境特点+自身特点

所抒感情：什么内容寄寓什么样的感情

表现手法：所托之物+形象特点+表达作用+所言之志

一首好的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，而且有意无意地、或深或浅地透过所咏之物，或流露作者的人生态度，或寄寓美好的理想，或隐含生活的道理。看完文章的你，是否学会如何鉴赏了呢？技巧还得用之笔端，勤加练习才是关键。

获得更多关于初中学习的资讯

请关注乐灵【 六月中考】

小学部

初中部

六月语文咨询热线：

六月英语咨询热线：返回搜狐，查看更多