半岛全媒体记者 孙雅琴

4月21日，山东省普通高中特色化办学暨项目式教学研讨会在青岛三十九中举行。研讨会上，青岛三十九中与青岛二中、山东省实验中学一起，被授牌成为“新课程新教材实施国家级示范校”。据悉，教育部在全国共遴选了99所办学成绩突出的一流高中示范校，山东省仅有三所，这也意味着青岛三十九中正式跨入全国一流高中行列。

挂牌成为全国示范校，办学经验全省推广

办学经验全省推广，成为当之无愧的全国一流名校！4月21日，山东省普通高中特色化多样化办学暨项目式教学研讨会在青岛三十九中举行，“东道主”青岛三十九中惊艳亮相，正式被授牌成为“新课程新教材实施国家级示范校”。成为国家级示范校，是教育部及省市有关部门对青岛三十九中成功实践海洋教育和项目式教学等创新人才培养模式的充分肯定。

研讨会上，青岛三十九中校长白刚勋以“发展项目式教学，促进育人方式变革”为题，分享了学校项目式教学的实践经验以及育人成果。在白刚勋看来，学生的潜能是无限的，只要激发兴趣，学生就能创造出奇迹。实践也证明，项目式教学实实在在地激发了学生的学习兴趣，让学生可以“像科学家一样思考”。青岛三十九中2016届毕业生付哲平有两篇论文发表在中国中文核心期刊《海洋开发与管理》上，一篇是他在青岛三十九中读书时的课题研究成果，另一篇是他在海大就读时的科研成果，两篇均围绕“海泥细菌电池”展开。“中学的研究一直延续到大学，这就是学习兴趣发挥的作用。”白刚勋分享说。

据悉，近年来，青岛三十九中致力于创新人才培养方式变革，所承担的教育部国家级重点课题顺利结题，教育教学成果荣获国家级教学成果二等奖，项目式教学被列为山东省重点研究项目。学校还出版了由山东省教育厅长邓云锋做序的项目式教学丛书，多次承担国家省级项目式教学学术研讨会、推广会……青岛三十九中发展驶入快车道，正式步入国家一流特色优质高中行列。

情景引领激发兴趣，推动核心素养落地

记者了解到，教育部发布的《普通高中课程方案》中明确提出，“要关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养”。山东新高考命题更是处处渗透着核心素养及综合能力考查，充分体现着学科育人价值。在此背景下，青岛三十九中的创新人才培养方式发挥了巨大优势。

研讨会上，青岛三十九中9大学科教师纷纷展示了各自设计的特色项目，化学学科通过让学生测定青蒿素的分子结构，从而学习晶体在分子结构测定中的应用；语文学科通过设计“老人与海”主题展馆，促进项目式阅读与探讨；物理学科通过学生动手改进拔罐装置，探究气体实验定律……在正余弦定理应用的数学课上，教师李元基提出：“学校体育馆顶部不可触及，如何站在馆外测量体育馆高度”，让学生集思广益考虑测量方案，分组分工实地测量有关项目的数据，然后展示成果，点评。一堂课下来，学生们有思考有实践，有合作有分工，还有数学、物理、信息技术等跨学科知识的综合运用。

“在这个过程中，我欣喜地看到学生们为了完成自己的项目，主动查阅资料、主动协作、主动尝试。只要给学生一个环境和任务，学习就能自然发生。”白刚勋说。北京师范大学李凯教授也对这种教学模式大加赞扬，认为三十九中的项目式教学“以立德树人为根基，具备完善的知识结构，重视情景引领，以问题为学习导向”，是最符合核心素养落地的学习方式。

为成绩提升、后续发展提供强大动力

通过多年的实践探索，海洋特色教育和项目式教学为青岛三十九中学子综合素养提升、全方位发展、后续发展提供了源源不断的动力。历届毕业生不仅学习成绩提升明显，而且后劲很足。学校2020届毕业生金建求同学凭借过硬的文化课成绩和综合素养被清华大学材料学院录取。他回看清华一学期的学习生活，惊讶发现母校三十九中的项目式教学给他带来的影响竟如此之大，大到可以让他在清华众多“精英同学”中脱颖而出。

与此同时，根据青岛市教育局发布的媒体调查数据显示，青岛三十九中2014届、2015届两届海洋班毕业生的读研率高达80%以上，远高于全国平均水平，有过半数的毕业生表示：“得益于海洋班的课题研究经历和项目式学习，所以上了大学在做科研、写论文方面依然得心应手”。