小班美术下雪了教案(精选15篇) |
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小班美术《下雪了》教案
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小班美术下雪了教案(精选15篇) 作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的小班美术下雪了教案,希望能够帮助到大家。 活动目标: 1.用粘贴泡沫粒的方式表现下雪的场景。 2.对粘贴点状材料的活动感兴趣。 3.养成良好的手工活动感兴趣。 活动准备: 1.冬天的'雪景图片 2.湿抹布、碎泡沫等手工材料 活动过程: 一、冬爷爷的礼物 1.冬天到了,冬爷爷给我们带来的礼物,你们知道是什么礼物吗? 2.请幼儿边听儿歌边看图片或视频。 二、小雪花飘下来 1.师幼讨论:小雪花都飘落到哪里了? 2.示范粘贴雪花:先用排笔在浆糊盆里取一点浆糊,涂在屋顶,在把碎泡沫粒轻轻的按在涂过浆糊的屋顶上,最后用力按一按,哇,小雪花飘在屋顶上 三、下雪了 1.安排好幼儿的位置,保证每个幼儿都能方便的使用材料。 2.提醒幼儿手脏了,及时在湿抹布擦一擦。 四、雪下得真大 带领幼儿穿行场景中,集体欣赏作品。 小班美术下雪了教案 2活动目标: 1、喜欢参与美术活动,尝试使用棉签点画雪花。 2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动重点难点: 重点:点画雪花 难点:培养幼儿良好的作画习惯 活动准备: 1.歌曲《雪绒花》、视频《下雪了》。 2.白色颜料、碟子、棉签。 3.范例背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。 活动过程: 一、通过观看视频《下雪了》,激发幼儿兴趣。 师:你看到、听到了什么? 小结:冬天到了,下雪了,雪花飘呀飘呀,飘到了树上,飘到了房子上,大地穿上了新装。好美呀! 师:你见过、摸过雪吗?雪是什么颜色的?是暖暖的还是冰冰的?你喜欢雪吗?你们喜欢雪,我也喜欢雪,我今天带来的小雪人,小房子,小树也喜欢雪,可是它们好久没有看见下雪了,想让我们帮它们下一场雪。你们愿意帮它们吗? 二、演示点画方法: 1、介绍绘画工具:棉签、白色颜料 2、教师示范。 师:用棉签有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边轻轻的刮一刮,在纸上点一下,变出一朵小雪花,再点一下,再变出一朵小雪花,点点点,变出许多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,点点点,点雪花。 3、请个别幼儿尝试。 师:你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里) 师:有的雪花在空中飞舞,有的雪花飘到了房子上,有的飘到了树上,有的飘到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高兴的笑了,小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花,不高兴了,说:“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗? 三、幼儿作画,教师巡回指导。(伴《雪绒花》的音乐) 要求:培养幼儿良好的作画习惯,别淋的到处都是。 指导语:用有棉花的一头蘸点白颜料,在盘子边刮一刮,点一点,有的在空中跳舞,有的`雪花飘到了房顶上,你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。 四、展示幼儿作品,欣赏作品,结束活动。 师:小朋友变出了这么的雪花。雪人,房子都高兴的笑了,他们说:“谢谢小小班的小朋友,”。小朋友们,你们可真能干,给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧! 活动反思: 小班的幼儿注意力时间短,精细动作有待发展,思维以直觉行动为主,意志力,自控力差。针对他们的这些特点,我认为美术活动重在调动他们的兴趣,让他们喜欢参与,愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了,幼儿们喜欢雪,愿意亲近雪,对白白的雪花充满了向往,对雪有一定的生活经验,因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达,正确握笔对于他们太难,于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调,小手肌肉,为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重,在活动中我也有意去提醒幼儿。 在活动中为了调动幼儿兴趣,唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频,放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用,孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪,怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。 孩子们知道雪的颜色,雪是冰冰的,但问到“飘到手心的雪花怎么不见了?”难住了幼儿,我告诉他们:“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向,美术活动与科学活动有了渗透。 在进行示范时我放慢了速度、语速,幼儿们看到了,听到了,请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”,也出现了一点小状况,我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导,并引导幼儿说一说:“你的雪花飘到了哪儿?”以发展幼儿的想象力,语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后,我及时给予更换,帮助、支持他们的探索活动正常进行。 小朋友在作画的过程中有的告诉我:“看,我的雪花飘到房子里了。”有的说:“看,我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后,王姝凡还一个人认真的在点画雪花,我说:“交了吧,还想画呢?”他说:“嗯,还想画呢!”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了,活动效果还是不错的。 不足之处: 1、《下雪了》视频播放时间有点长,导入应简短有效。 2、范画太小,根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。 3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子,注意干净整洁,却没说。 4、在有一名幼儿完成作画后,没有给他交代任务,忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪,或坐在作品前欣赏,给他点任务。 小班美术下雪了教案 3活动目标: 1、能根据主题进行情景绘画,表现出雪花的各种形状。 2、尝试和同伴合作根据画面内容进行情景讲述,体验情景绘画的乐趣。 3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的'作品。 活动准备: 教师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片若干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒 重点难点: 引导幼儿创造想象大胆想象 活动过程: 1、以谈话激起兴趣。 师:昨天下了一场雪,你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上,它们觉得好开心,想到处去看看来一次美妙的旅行。 2、出示《小雪花旅行记》书,引导幼儿仔细观察画面。 (1)欣赏第一页 教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了树林里,飘到了大树上,大树一下子穿上了银色的棉袄。小雪花想,这下我变成了世界上最美丽的衣裳。 (2)欣赏第二页 教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了马路上,看见好多好多汽车啊,有小轿车、卡车、面包车…… (3)欣赏第三页 教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了大海里,在深深的海洋里看见了好多好多的鱼,它们和小鱼一起做游戏,真快乐! (4)欣赏第四页 教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了糖果屋,看见了好多好多的糖果,它们一起品尝着世界上最香甜的糖果。 (5)教师:小朋友,小雪花还会飘到哪里去呢?(请个别幼儿说一说)你们会把它画出来吗? 3、教师交代作画要求,引导幼儿操作绘画。 (1)深色的纸上,我们要选用浅色的蜡笔进行绘画。 (2)小雪花还会变成各种各样的形状,你都可以画出来。 (3)画完以后你会怎么讲? 4、请幼儿分组讲述小雪花的旅行。 (1)教师:(敲小铃)小雪花告诉我一个秘密,一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。 (2)教师帮助幼儿分组,引导幼儿进行讲述。 (3)一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。 小班美术下雪了教案 4活动目标 1、知道小雪花的颜色和形状。 2、能用手指蘸上白颜料,点画小雪花。 3、体验点画小雪花的乐趣。 活动准备 幼儿活动材料《美术》每人一本,白色颜料六盘,冬天背景图两张 活动过程 一、观察背景图 1、(出示背景图)这是什么季节?(冬天) 2、你从画里什么地方看出来的?(下雪了) 3、小雪花是什么颜色的?小雪花像什么?(白色) 4、冬天天气非常寒冷,很多地方都下雪了,雪白雪白的雪花从天空飘落下来,可好看了。你们想不想把小雪花留下来啊?老师这有个魔法,可以把小雪花留下来哦。 二、魔法下雪 1、施魔法的时候需要这几样东西的帮忙哦(出示白色颜料、手指) 2、施魔法时需要把我们的袖子撸起来,这样我们的'魔法才能够完成哦。画雪花时先用手指从盘子里蘸上白色颜料,在盘子边上点一下,然后点画在画册上,这样飘落的小雪花就画出来了。(师边说边示范) 三、幼儿作画,教师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆作画,多画一些雪花。 2、提醒幼儿注意画面的整洁。 四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏、评价。 小班美术下雪了教案 5设计理念: 现在正值冬季,正是要下雪的时候,在下雪天,幼儿都会被大人保护的很好,他们对下雪的概念真正的理解并不多,雪是从哪里下来的,雪下来的时候是什么样子的,雪的模样等等,认识的不足。所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雪”,去感受“雪”或者“雪花”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。为此,我特设计此课让幼儿对雪有所了解,让他们从小就热爱大自然,从小就充满对大自然的探索欲。 活动目标: 1 、学着用适量的浆糊把泡沫粘到画纸上。 2 、感受粘粘贴贴的快乐,体验视听享受的别样心情。 重点:幼儿操作用泡沫来装饰的下雪的天空 难点:能用泡沫表现出各种形态的“雪花” 。 活动准备: 1 、教师示范画(事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸) 2 、每人一份泡沫(包装水果的外泡沫套剪碎),每组一份浆糊。 3 、一段有风声、下雪声的音乐。 4 、下雪场景的图片。 活动过程: 一、好大的雪 1 、教师出示有下雪场景的图片 2 、师:你们在图画上看到人们头上身上都有着什么白白的东西啊? 二、纸上下雪 1 、教师出示蓝灰色底的画纸。师:今天我们要在这张纸上下雪。 2 、教师播放录有风声的音乐。师:哇!刮风了。下雪了,零星的'雪花下下来了。 3 、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雪” 。 4 、教师播放有下雪声的音乐。师:哇,雪开始下大了哦!这个时候雪是什么样子的啊?(很多,很快,很密) 5 、师:那我现在请一个小朋友来我的纸上下雪。 7 、教师再请一个小朋友来下雪,其他幼儿仔细观察仔细看。 8 、教师播放伴有风的声音的雪声场景音乐。师:呼呼呼!刮风了,雪花被吹来吹去了。 9 、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雪花飞舞的样子。 三、幼儿实际操作。 1 、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作 2 、注意提醒幼儿浆糊涂的少一点 3 、师:现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雪喽。(教师一边播放音乐) 4 、幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力较弱的幼儿。 四、结束部分 1 、幼儿完成化作后,教师将幼儿的作品悬挂起来。 2 、请幼儿相互欣赏作品,看看别人和自己下的雪有什么不一样。 五、活动延伸: 现在正值冬季,让幼儿在生活中注意观察下雪的景象,看到后可以把它下来画下来,拍摄下来,给雪花照相等等,记录雪景资料。加强幼儿对雪花的认识。 小班美术下雪了教案 6目标: 1.初步学习用放射状的线条画雪花。 2.体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。 3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 准备: 1.背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。 2.白色油画棒人手一枝,刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张,一大张黑色kt板。 过程: 1.歌表演“小雪花”,引出课题。 2.放幻灯片,幼儿观察小雪花。 出示画有不同花的画面,让幼儿找出哪是小雪花。 提问:小雪花是什么颜色的?小雪花像什么? 数数小雪花有几片花瓣。 3.幼儿绘画,教师指导。 鼓励幼儿多画几朵雪花。 鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。 4.老师把幼儿画的.小雪花剪贴在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,体验在黑色纸上绘画的乐趣。 建议: 在区域活动时引导幼儿用多种方法表现美丽的雪花。如:撕白纸做“小雪花”,用白色的泡沫做“小雪花”等。 评价: 能在黑底画纸上画雪花,线条较自然。 教学反思: 幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力,它需要通过一系列有计划、有步骤的方法,才能得到进一步的发展,而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。 小班美术下雪了教案 7【活动目标】 1、学习使用玩具雪花片印画,体验美术印画的乐趣。 2、通过印画活动,初步认识冬季的特点,简单认识雪花和雪人。 3、培养良好的活动常规,保持清洁卫生。 【活动准备】 1、雪花片若干,画纸若干,白色颜料六盒,彩色蜡笔六盒。 2、桌布、抹布若干。 【活动过程】 一、情境导入。 1、呼呼的大风把冬爷爷吹到了我们的身边,冬天到了。 2、冬爷爷有神奇的魔力,他的手这样一挥,我们的世界就变成了白色。看(图片),这里什么变成了白色呀? 3、师小结:是的,白色的雪花从天空中落下来,白色的房子,白色的树,白色的小路,连小草都披上了白色的衣服呢,冬天美不美? 二、初步认识冬天、雪花和雪人。 1、咦,这是什么?(雪花)冬天雪花飘呀飘,落在地上,堆成了厚厚的学,这时我们可以在雪地上玩什么呢?(扫雪、打雪仗、堆雪人)原来冬天下雪的时候有这么多好玩的.事情可以做。 2、那你们想不想在下雪之后和好朋友一起堆雪人呢?今天我们就把我们心里想的画一画吧! 三、教师示范,幼儿操作。 1、(教师操作示范)今天老师带来了这个小工具!(雪花片)它长得像什么?(雪花) 2、是的,老师准备了白色的颜料,我们握着雪花片的柄在白色颜料上轻轻一蘸,它就会变成白色了,然后再把雪花片印在蓝色的纸上,什么出现啦?(美丽的雪花) 3、在蓝蓝的天空中,雪花一片一片,从天上慢慢往下落。哎呀,没颜料了,再轻轻蘸一蘸。雪下得真大,有的落到了树上,有的落到了草地上。 4、雪下得真大,真好看!接下来我们堆一个可爱的雪人吧。 雪人有一个大大的。身体和小小的头,我们先在雪地上滚一个大大的雪球来做身体好不好?跟我一起从地上抓起一把雪,开始“咕噜咕噜”滚起来。“咕噜咕噜,咕噜咕噜,咕噜咕噜”大大的雪球滚出来啦,这是雪人的什么?(身体)我们应该把雪人的身体放在地上还是半空中?手指头沾点浆糊,把它粘在身体后面,贴到地上。 身体堆好了,我们还要做一个身体,跟我抓起一把雪,“咕噜咕噜,咕噜咕噜”一个小雪球出来啦,它是雪人的头,把它黏在身体的上面。 5、好啦,我们的雪人堆完啦,你们想不想赶快试一试?老师已经在桌子上准备好了材料,请大家把小椅子转过去,下雪啦! 6、幼儿操作时,教师提醒: (1)冬天要先下雪才能堆雪人,所以,我们要先印雪花,最后再堆雪人,雪人堆在地上。 (2)请小朋友画画的时候不要把颜料沾到自己或者其他小朋友身上,注意卫生,不小心弄开来可以用抹布擦一擦。 四、作品展示 师小结:看,今天我们有的小朋友的雪下得很大,雪花密密的。有的小朋友下的是小雪,雪花有点少了。不过大家印得都很漂亮。雪人也都堆在了地上,只是有的小朋友的雪人堆得有点歪,可能一不小心就要倒了呢!下次我们得把雪人堆堆好哦! 小班美术下雪了教案 8设计意图: 冬天到了,滑滑梯上结冰了,下雪了,小雪花白白的,飘飘洒洒飘下来就不见了。有的孩子说像棉花,今年下了一点小雪,孩子们都议论纷纷,充满了兴趣。为了满足幼儿的兴趣和需要,让幼儿在雪的世界中,认识雪、说一说自己眼中的雪并体验玩雪的乐趣。于是我设计了本次活动。 活动目标: 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣。 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 1、雪景录像、故事《雪花》 2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干 活动过程: 一、出事图片,情境导入 师:小朋友你们看到了什么? (下雪了) 师:冬天到了,许多许多雪花都从天空飘落下来。 师:你看到了什么样的雪花? 颜色、大小、形状(幼儿讨论说一说) 师小结:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,真漂亮。 师:小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏? (幼儿发言,用自己的话说一说。) 小结:冬天到了,天上会下起白白的、凉凉的雪,地上、树上、屋顶上都变白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪,真快乐。 二、老师示范、制作雪花 师:什么飘下来了? 雪花要和我们做游戏了,看谁能抓到这些小雪花。 雪停了,你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办? 你知道老师的雪花是怎么做的.吗? 我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸,可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快,桌子上最干净。 要求要撕的小。 (幼儿动手操作) 三、共同游戏、体验快乐。 1、幼儿把撕好的雪花拿出来,我们一起下雪了。 2、幼儿整理地面纸屑,做雪球。 3、雪球做好了吗?我们一起打雪仗。 活动反思: 在本节课活动中,孩子们被雪的世界所吸引,给孩子看雪的图片和场景,将孩子带入了一个雪的世界。孩子们通过看一看说一说,了解了冬天会下雪,雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了,变成水了等等。孩子活动的兴趣点是下雪游戏,孩子们都在认认真真的撕雪,撕好后便下起雪来了,都兴奋的跟着雪跑。但也有个别孩子把纸撕的太大了,也因为很多孩子太兴奋了,有个别幼儿在下雪的时候,在抢着下雪,也有小朋友在叫,老师他抢我的雪花。我们班的孩子在说一说和做游戏中体验到了本课的学习乐趣。 小班美术下雪了教案 9教学目标 1、 学习并了解故事内容,丰富词语和句式。 2、 有表情地会讲述故事。 3、 会用句式表达自己的情感。 4、 让幼儿了解为什么会下雪。 活动准备 1、 白糖、盐、面粉、奶粉。 2、动物卡片。 3、动物胸饰。 4、雪景图。 5、磁带。 活动过程 1、 出示雪的场景图,让幼儿观察雪的特点。 如:亲爱的小朋友,你们有没有见过雪呢?雪是什么颜色的?(幼儿作答:雪白的)哦,那雪像什么呢? 2、 教师小结:哦,雪是雪白的,它纷纷从天而将,降落到树上,树上雪白了,降落到草上,草儿也白了,降落到地上,地上也白了,整个大地就像穿上了一件白色的.衣裳,那小朋友们喜欢雪吗?(幼儿作答:喜欢)小朋友们喜欢雪,那小动物们是不是也喜欢雪呢?它们是不是也认识雪呢?今天老师就给你们讲雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。 3、 一边讲述故事一边出示相应的道具。 如:当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道,并说明它们的颜色。 4、 再一次重复故事,引导幼儿学说词语和句式。 如:讲到小猫推开窗说的时候,请幼儿一起回答说:“下糖了!下糖了!” 小狗推开门说,幼儿回答:“下盐了!下盐了!”小鸭摇摇摆摆走出门时,引导幼儿做动作,并回答说:“下面粉了!下面粉了!”小鸡拼命摇头时,请幼儿做摇头动作,并回答说:“下奶粉了!下奶粉了!” 5、 让幼儿观察画面,提问问题。 如:小猫推开门窗说了什么?小狗推开门说了什么?小鸭摇摇摆摆走出门说了什么?小鸡拼命摇头说了什么?还有鸡妈妈尝“雪”说了什么?雪到底是什么? 6、 教师小结:雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉,因为它们都是白色的,但不同的是,雪是没有味道的,它很容易化,另外雪非常低轻,非常得白,小朋友,故事讲完了,那这些小动物是不是没有把雪认出来呢?那我们帮一帮它们吧!最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好? 7、 播放磁带录音,感知故事内容。 8、 请个别幼儿讲故事。 9、 给幼儿佩戴胸饰,让幼儿参与表演,互换角色。 10、教师总结:这堂课我们帮小动物认识了雪,小朋友们是不是很开心,所以我希望小朋友多多学习,多多帮助它们好不好? 小班美术下雪了教案 10活动目标 1、理解歌词内容,初步学习用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。 2、能根据歌词用动作进行表演。 3、体验与同伴共同表演的乐趣。 (重点:学唱歌曲。难点:尝试歌表演。) 活动准备 背景图(下大雪、堆雪人、太阳出来了) 活动过程: 一、谈话活动:下雪了。 1、教师:“冬天冷吗?冬天的天气是怎么样的?” 2、幼儿讨论。(很冷,灰蒙蒙的,有时会下雪……) 3、教师:“你见过下雪吗?下雪天能干什么?”让幼儿用动作来表示一下。 二、学习新歌。 1、观察背景图,讨论并说出图中内容。 教师:“看这幅图上画的是什么季节?你从哪里可以看出来?” 2、边看图,边听教师范唱。 教师:“今天老师将这幅图编成了一首好听的歌曲,请你认真听一听,老师在歌曲中唱到了什么?” 3、教师带领幼儿完整学唱。 4、教师:“小雪花飘起来是怎样的?怎样唱出小雪飞舞的'轻柔呢?”“和朋友们一起堆雪人高兴吗?可以怎样唱?”“雪人不见了,怎样唱?” 5、分组演唱歌曲,并要求幼儿用轻柔和欢快的歌声演唱歌曲。 三、尝试进行歌表演。 1、教师:“谁愿意和同伴一起来表演?” 2、在教师歌声的伴唱下,幼儿即兴表演。教师选择幼儿的部分动作进行反馈,并组织幼儿边唱边表演。 小班美术下雪了教案 11活动目标 1、初步学习用放射状的线条画雪花。 2、体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。 活动准备 1、背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。 2、白色油画棒人手一枝,刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张 活动过程 一、歌表演“小雪花”,引出课题。 二、放幻灯片,幼儿观察小雪花。 1、出示画有不同花的画面,让幼儿找出哪是小雪花。 2、提问:小雪花是什么颜色的?小雪花像什么? 3、数数小雪花有几片花瓣。 三、幼儿绘画,教师指导。 1、鼓励幼儿多画几朵雪花。 2、鼓励能力强的`幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。 四、展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,体验在黑色纸上绘画的乐趣。 评价: 能在黑底画纸上画雪花,线条较自然。 小班美术下雪了教案 12活动解读 幼儿对下雪充满着幻想和期待。《下雪啦》这首歌曲抓住了幼儿的兴趣点,又很好地与主题活动相结合,有利于激发幼儿对大自然的热爱。 学习本活动音乐时,教师可以进行环境创设,使活动室充满冬日的气息,与教学活动相辅相成,在情境化的教学中,让幼儿欣赏并感受雪花的美,让幼儿通过环境的影响,更好地理解歌曲内容,发挥幼儿的想象力,激发幼儿对大自然的热爱。 活动目标 感受歌曲轻快柔美的风格。 感受下雪天的美丽景象。 尝试演唱歌曲。 活动准备 经验准备:有在雪地玩耍的经验。 材料准备:《操作单页》第25-26页,贴纸,交互智能平板。 常规准备:将幼儿的.座位排成半圆形,教师在欢快活泼的音乐中带领幼儿进入活动室。 活动过程 情景热身,动画导入。 动画导入,引出活动主题。 引导幼儿进一步了解雪花,画一画雪花的形状。 感知体验,整体欣赏。 引导幼儿观看交互智能平板“哆来咪-唱一唱”环节,引导幼儿感受歌曲的节奏,熟悉歌词。 引导幼儿伴随音乐完成《操作单页》第25页的贴纸游戏。 循序渐进,学唱歌曲。 教师伴奏,引导幼儿逐句学唱歌曲。 分组表演,巩固提升。 引导幼儿完成《操作单页》第26页的拓展游戏。 引导幼儿观察交互智能平板“表演秀”环节,熟悉律动动作。 引导幼儿跟随音乐,一边哼唱一边表演动作。 引导幼儿分组进行表演。 总结活动,相互道别。 引导幼儿以歌唱的形式结束活动。 活动建议 创设活动室环境,营造冬天的氛围。 鼓励幼儿回家给家长表演。 小班美术下雪了教案 13活动目标: 1.理解诗歌内容,初步学习朗诵儿歌。 2.感受诗歌所表达的下雪天的有趣情境。 活动准备: 1.挂图21号;《小朋友的书・冬天里》。 2.图谱。 活动过程: 一、谈话导入活动――引发幼儿回忆雪天的场景。 师:有谁知道现在是什么季节? 幼:冬天。 师:冬爷爷让我给小二班的小朋友带来了一份礼物。(教师出示礼品盒),里面会是什么呢?想看看吗?我请一位小朋友上来打开冬爷爷的神秘礼盒。 教师请幼儿上来打开礼盒。 师:是什么礼物? 幼:雪花。 师:你们喜欢下雪吗?为什么呢? 幼儿回答。 二、欣赏并理解儿歌。 1.出示下雪的图片。 师:雪花是什么颜色的?有谁知道它是从哪里来的呢? 幼儿回答。 教师小结:雪花是白白的,小小的,一片一片从天上飘落下来。 2.教师朗诵儿歌。 师:这么冷的天,谁出来了呀? 幼:是小狗。 师:你觉得他怕冷吗? 3.教师出示挂图,再次朗诵儿歌。 师:你看到了什么? 幼儿回答。 师:下雪了,屋顶白茫茫的好像戴了一顶什么? 幼:帽子。 师:白茫茫的树林像穿了一件什么呢? 幼:…… 师:雪地上有谁呢? 幼:小狗。 师:小狗怕冷吗?你从哪里看出它不怕冷?你看它身上有穿衣服吗? 幼:他身子光溜溜的,都没有穿棉袄、戴帽子。 师:那我们听听儿歌里是怎么说的?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。 师:小狗跑到雪地上会发生什么有趣的.事情呢? 幼:…… 师:你们发现白茫茫的雪地有什么变化? 幼:多了很多脚印。 师:那会是谁的脚印呢? 幼:小狗的。 师:你觉得小狗的脚印像什么? 幼:一朵一朵的花。 三、幼儿根据图谱学习朗诵儿歌。 四、教师引导幼儿结合对动物脚印的已有的经验,尝试学习仿编。 师:除了小狗不怕冷,你们觉得还有哪些小动物会不怕冷的往外跑呢? 幼:…… 师:比如只有小猫不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑…… 五、幼儿阅读《小朋友的书・冬天里》第10页“下雪了”,学习儿歌。 活动反思与建议 这活动主要就通过有趣的儿歌,利用拟人的手法将树林、屋顶穿棉袄、戴帽子等,让幼儿感受下雪时的有趣情境。在活动的第三环节时,由于前面的活动进行的过快,幼儿并没有很快的理解儿歌,教师就让幼儿跟着图谱朗诵,没有到达很好的效果。在仿编的这一环节,教师也没有引导好幼儿对动物脚印的认识,就进行仿编,主导性过强,幼儿没有很好的参与其中,没有让幼儿进行很好的仿编。 小班美术下雪了教案 14一、教材分析: 《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多,而且有很强的求知欲,渴望了解雪花的特征,作为教师必须抓住这自然景观,培养幼儿探索精神,激发对大自然的热爱,因此我设计了这节《下雪了》,通过观察、听童话,让幼儿充分感知雪的特征,体验雪的乐趣,还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。 二、学习目标 1、知识目标:通过图片、影象资料感受雪后美景,丰富幼儿对雪的认识。 2、情感目标:激发学生对雪的向往,对大自然的热爱之情。 3、发展目标:培养和发展想象力与探索能力。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。 三、学习重点: 通过童话,感知雪的特征,体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想,体会小朋友们喜悦的心情。 四、教学难点: 领悟童话中的`联想五、教法与学法教法: 新《纲要》指出"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"教育心理学也认为"学习者应同时开放幼儿多个多元智能,更准确有效地掌握学习对象。"为此,本次活动,我主要采用以下两种教法: 1、"四读"教学法 一读:感受雪前天气变冷,呈现画面。 二读:感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。 三读:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。 四读:激发幼儿的联想,体会童话中的情感。 2、演示法通过播放多媒体课件,使幼儿对雪有形象的认识,使其发挥传统教育手段不可替代的功能,使幼儿的理解和认识更透彻。 五、学法: 根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征,我设计了多通道参与法,新《纲要》中明确指出"使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达,交流探索活动的过程和结果。"因此,活动中,我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能,使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。 六、教学准备: 实物投影仪、教学挂图、照片若干,用篮子装好泡沫削,录音机,《雪绒花》磁带,雪花片七、教学程序本节课的活动过程,我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。 1、创设情境,激趣导入先谈话导入"小朋友们现在是什么季节,天气冷吗?"。 事先准备好"雪花"(泡沫削)放在有缝隙的篮子里,篮子放在空调吹风出,打开空调,雪花从天而降,"小朋友们快看,天上飘落了什么?"幼儿一定会兴奋地说道下雪了。"你们喜欢下雪吗?接着播放《雪绒花》音乐,让幼儿回忆下雪时的情景,在柔美的音乐中轻柔飘舞,此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展,而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。 2、欣赏探索首先出示《下雪了》图片,引导幼儿欣赏图片,幼儿对新的刺激物很感兴趣,看到图片会自由的说出看到的东西,此时我把一分钟留给幼儿,让他们说说自己看到的。 讲童话部分,我决定运用"四读"法有感情的讲童话。 一读:感受雪前天气变冷,呈现画面。幼儿看图听童话"哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西"鼓励幼儿说,引导幼儿观察雪景。 二读:感受雪中纷纷扬扬,说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。"都来了哪些小动物?""听到他们在说什么呀?"三读:感受雪后小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花,感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么颜色?""数数几瓣""下雪时雪花飘在脸上什么感觉?当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候,手上的雪花怎么不见了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花时,小朋友们都去干什么了?"四读:激发幼儿的联想,体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征,是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点,引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。 3、想像体验幼儿看图,用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来,或者表演,也可创编童话。 4、引入生活此活动可根据本活动的时间安排,时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片,哈尔冰的冰灯,雾凇,云南玉龙雪山等照片,迅速吸引幼儿的注意力,激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。 为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话,我与幼儿一起看图说童话,并在《雪绒花》音乐中结束此活动。 当然,在以后的活动中,比如美术中可以延伸对雪花的认识,做雪花布置新年的教室。 教学反思: 幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。 小班美术下雪了教案 15活动目标 1、教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。 2、通过撒雪花的活动,培养幼儿对撕纸活动的兴趣。 3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 教学重点、难点 重点:指导幼儿撕纸的方法; 难点:幼儿将纸撕得碎小。 活动准备 冬景沙盘一只,玩具小鸡。小猫各一只,白纸。方盒。雪景图片一张。 活动过程 一、组织幼儿站在沙盘周围,观察冬天掉光叶子的树,问:昨天我们看到下雪是什么样子的?(出示雪景图片)让幼儿观察,并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。 二、讲解示范。 老师拿一张白纸,边示范边说:用手指捏住纸的一角,一点一点撕下来,要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里,等会儿大家一起来玩下雪的游戏。 三、幼儿操作,老师指导。 每人取一张白纸,撕成一片片“雪花”,要求撕成小片。提醒幼儿不要将纸屑丢在地上。 四、讲评。 指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上。房顶上。地上,一边撒一边说:“下雪了,下雪了,树上白了,房顶白了,地上也白了。”然后出示小猫。小狗说:“小猫。小狗看到下雪了,也很高兴地跑来了,我们拍手欢迎它们吧。” 教学反思 幼儿的`动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力,它需要通过一系列有计划、有步骤的方法,才能得到进一步的发展,而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性;而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。 每个孩子由于他们所处的环境,导致他们的能力各不相同,因此当他们接触撕纸活动时,能力差异就显露出来,有的孩子能按正确的方法撕出纸片,有的幼儿只是用力拉扯,更有幼儿对着纸片发呆。但我觉得,当孩子第一次接触时无论好坏,无论成功与否,都不是至关重要的,最重要的是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣,他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。作为教师应根据孩子的特点,为幼儿创设条件,激起孩子的兴趣,让他们在教师的引导、鼓励下,积极主动获取有益的经验,为孩子的发展奠定良好的基础。 【小班美术下雪了教案】相关文章: 小班美术教案:《下雪了》09-29 小班美术下雪了教案12-06 小班美术《下雪了》教案01-15 小班美术下雪啦教案06-17 小班美术下雪了教案10篇12-19 小班美术下雪了教案精选10篇12-20 小班美术下雪啦教案4篇06-17 小班美术下雪了教案汇编10篇12-20 小班美术下雪了教案合集10篇12-20 |
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