《堆雪人》的教案(精选10篇) |
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《堆雪人》的教案(精选10篇) 作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的《堆雪人》的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 一、课题 《堆雪人》 二、教学目标: 1.通过本课教学,使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。 2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置, 并做到声部的和谐 与统一。 3.将旋律模仿的手法,运用在学生旋律创作练习中。 4.在新颖的教学环境中,重视培养学生的创造能力,提高学生的学习兴趣。 三、教学难点: 1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。 2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。 四、教学过程: (一)学生随音乐声进教室,师生问好。 (二)新歌曲调复习,采用多媒体辅助教学,学生用口风琴辅助练习。 1.一个降号调的音阶练习。 2.从三度音程练习入手练唱合唱部份(一)。 3.从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份(二)。 4.练唱新歌曲调。 5.口风琴合奏练习。 (三)新歌歌词教学 1.揭示课题,启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。 2.新歌范唱(采用多媒体演示)。 3.学生学唱新歌。 引导学生根据歌词内容, 以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及 合唱部分。 五、《快乐一刻》 1.学生以二重唱形式演唱新歌,并进行集体点评。(采用卡拉OK形式演唱)。 2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。 创设雪景环境,启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲, 更完美地表达歌曲意境。 六、小结: 对本课学生学习情况进行评价、总结, 肯定学生主动学习及积极创新的精神。 《堆雪人》的教案 篇2教学目标: 1.聆听《堆雪人》,让同学们走进音乐的世界,享受音乐带来的快乐! 2.学唱《堆雪人》,感受三拍子韵律的美感。 3.律动:三拍子舞步 教学重点难点: 1.感受三拍子韵律,让同学们对歌曲进行综合性,创造性的表演。 2.通过聆听和表演,感受歌曲的音乐情感。 教学准备: 多媒体课件泡沫地垫雪人图片 教学过程: 一、组织教学――师生问好! 二、情景定向――导入学习 1.师:同学们,你们喜欢下雪吗?生:喜欢 2.师:老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀? 生:堆雪人,打雪仗 3.师:今天呀,老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲,你们喜欢吗?生:喜欢。 三、歌曲教学: 1.初听《堆雪人》,感受音乐所带来的情景。 师:歌曲好听吗?幼儿园大班堆雪人教案(好听,那咱们再听一遍) 2.复听歌曲,感受歌曲三拍子的韵律。幼儿园大班堆雪人教案(在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律) 3.那咱们再听一遍,请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。幼儿园大班堆雪人教案(师播放)小朋友们听得真认真,下面跟老师一起读歌词,你们一定堵得很棒! 2.师带同学们读歌词。(师读歌词就体现出强弱弱) 3.学唱歌曲,师带唱(注意提醒同学们三拍子节奏的特点)数遍。 4.同学们跟原唱学唱歌曲。 5.感受三拍子韵律,强弱弱,小朋友亲自动手做一做。 四、律动: 1.基本熟练歌曲后,请同学们和老师一起做律动(三拍子舞步)。二人一组跳舞,把地垫放在地上,幼儿随着老师的口令,在地垫两边左右走,注意不要踩到地垫。 2.请一组上台表演,其他同学伴唱,加上拍手动作。 3.小朋友们也可以自由创编动作,来表达活泼,欢快的情绪。(小朋友们表演的真棒,老师也很激动,咱们一起堆个雪人好不好?生:好) 五、活动延伸 师生一起边听歌曲边堆雪人,8人一组,全体同学动手做起来。 六、小结: 这节课,老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐,李老师也希望同学们能象小雪花一样,永远健康,美丽,活泼,快乐,自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。(学生边唱歌曲边离开教室) 教学反思: 抓住幼儿好奇、好动,模仿能力强的特点,我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃,以“快乐”为主线,将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动,培养了幼儿爱好音乐的情趣,突出幼儿在音乐教学中的主体地位。 如何堆雪人: 1.用一点雪捏成一个结实的小雪团。 2.用这小小的团在草地上滚,成为一个大一点的雪团,再滚成一个大的雪球的时候,把大雪球接触地面的那一部分弄成平的,固定在地上就稳定了。 3.再滚一个比刚才小一点的雪球(也用第二点的方法),放在大雪球的上面就变成雪人的头。 4.把准备好的二个黑色大扭扣当眼睛,再把准备好的红辣椒或胡萝卜做雪人的鼻子。 5.然后用手把雪人的嘴画为弧型,就是微笑的样子。也可以用黑线或红线按进雪人的头里,为其增强色彩。 6.用两根树枝或是扫帚,插进大雪球做雪人的手。 7.还可为雪人戴上帽子(用铁筒或是纸箱),穿上衣服。(有更好的相当,也可以用上) 《堆雪人》的教案 篇3活动目标 1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点。 2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱; 3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。 4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 重点难点 1、重点:幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱; 2、难点:感受3/4节拍的特点。 活动准备 1、材料准备:歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花 2、情境准备:布置一个用于做音乐游戏的场地 活动过程 一、开始部分 (情境导入):小朋友们,现在是冬天,看,冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在,冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。 二、基本部分 (一)欣赏歌曲《堆雪人》 1、播放歌曲第一段。 问题:(1)下雪天,小朋友们在玩什么?(堆雪人,做游戏) (2)雪人长得什么样? 2、播放歌曲第二段。 问题: (1)都有谁在堆雪人啊? (2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样? 3、幼儿和教师一起学唱歌曲,边唱边打拍子。 教师要注意观察,要引导幼儿唱准节拍,用欢快的情绪表现歌曲。 (二)音乐游戏:玩一玩 1、请一名幼儿扮演雪人,其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。 动作设计 (1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戏”:按照节拍拍手。 (2)“圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻”:跟着歌曲摸摸脑袋和肚子,手捧着脸笑嘻嘻; (3)“小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,围着雪人做游戏”:围着中间的“雪人”按一个方向转圈。 (4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。 2、教师要注意:要观察幼儿的表现,要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型,体验做游戏的欢乐情绪。 3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当,游戏可反复进行。 三、结束部分: 教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。 四、活动延伸: 1、如果下雪,可利用户外活动时间,带领幼儿去雪人。 2、让幼儿根据这节课的内容,画一个雪人。 教学反思 一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中, 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。 二、各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。 三、在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。 在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。 以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思,为的是更好地让幼儿走进音乐,体验音乐的美,追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源! 小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必须要下得够大,才能积累足够的雪球,气温要够低,才能使积雪不会迅速融化。 将洁白的雪堆,制成一个人形的艺术品,不仅供于观赏,还能训练手艺、锻炼身体。 《堆雪人》的教案 篇4运动目的: 1、能自由计划画面,创作出有生存景象的下雪天堆雪人的场景; 2、能凭据须要自由地选择绘画质料举行作画;同时,幼儿可凭据须要,可单人举行作画,也可自由结对举行作画,让幼儿充实体验互助的快活; 3、实验经由过程行动和颜色来感知美、缔造美; 4、造就想象力,体验快活的情绪。 运动预备: (1)园地预备:事先在运动室部署下雪天的场景。 (2)物资预备: 1、种种色彩、巨细差别的绘画纸; 2、水彩笔、油画棒、勾线笔; 3、大的展现板一块; 过程 一、西与幼儿痛快地玩音乐游戏―《堆雪人》 1、在创设的雪景气氛中导入课题。 2、音乐游戏―《堆雪人》 开导幼儿用夸大的心情表示雪人的情感。同时开导幼儿用美好的姿势表示下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、西树模画,引诱幼儿互相评论辩论。 1、西:“冬天来了,小雪花静静地飘落下来。小朋友,幼儿园教案鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戏?” 幼儿评论辩论并答复。 师:“堆雪人,这个主张不错,但是我们这没有雪该怎么办呢?”引诱幼儿说出用绘画的情势表示。 2、师引诱幼儿形貌雪人形象,并树模画一种雪人的形象。 师:“那我先来堆一个大雪人,大雪人是什么样子的?” 师:“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏,心境怎么样? 我们一路来做一个高兴的心情。 师凭据幼儿口述的雪人形象,绘画本身心目中的雪人。 三、交接要,激发幼儿作画的愿望。 师:“瞧,先生画的大雪人孤零零地站在雪地里,它以为有些寥寂,你们有什么好主张来帮帮它?” 幼儿互相交换并答复。 引诱幼儿绘画出本身心目中所想要堆的雪人样子容貌,并凭据本身的已有履历举行添画,如冬天的屋子,许多小朋友一路游戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔举行创作,西巡回引导。 五、幼儿互相先容本身的作品。 六、音乐游戏―用跳舞的情势表示本身或他人的作品。 1、勉励幼儿用行动说话来表示本身喜好的作品,幼儿手工制作可所以本身的作品,也可所以搭档的作品。 2、勉励幼儿自动约请客人先生一路来用肢体说话表示本身绘画的作品内容。 运动反思: 全部讲授运动冲破了通例美术讲授运动的模式,有机地将艺术范畴中音乐与美术有机连系起来,首尾照顾。同时,无论是在音乐行动表示照旧在颜色构图表示上,西都赐与幼儿充实的自由,充实施展了幼儿的自动性,注意了幼儿情感情绪的真实表现。 在绘画质料的选用上,西也冲破了本来绘画的传统,而是为幼儿供给富厚的差别颜色和巨细的纸张,让幼儿自由选择,充实变更了幼儿的进修自动性,幼儿的创作愿望异常强。全部讲授运动活而不乱,幼儿的进修努力性非常高涨,根基功也非常踏实。西真正做到了让幼儿成为进修的自动者,并尽力引诱幼儿从行动和颜色中感知了美,缔造了美。 《堆雪人》的教案 篇5活动目标 1、能自由设计画面,创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。 3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备 1、图片―堆雪人,雪人,打雪仗。 2、各种颜色、大小不同的绘画纸。 3、水彩笔、油画棒、勾线笔。 活动过程 一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏――《堆雪人》 1.在创设的雪景氛围中导入课题。 2.音乐游戏――《堆雪人》 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。 同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画,引导幼儿相互讨论。 1.教师:“冬天来了,小雪花悄悄地飘落下来。 小朋友,在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?” 幼儿讨论并回答。 教师:堆雪人,这个主意不错,可是我们这没有雪该怎么办呢? 引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2.教师引导幼儿描述雪人形象,并示范画一种雪人的形象。 那我先来堆一个大雪人,大雪人是什么样子的? 大雪人看到那么多的`小雪花来和它做游戏,心情怎么样? 我们一起来做一个开心的表情。 教师根据幼儿口述的雪人形象,绘画自己心目中的雪人。 三、交代要,引发幼儿作画的欲望。 1.教师:瞧,老师画的大雪人孤零零地站在雪地里,它觉得有些寂寞, 你们有什么好主意来帮帮它? 幼儿相互交流并回答。 2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样,并根据自己的已有经验进行添画, 如冬天的房子,很多小朋友一起游戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作,教师巡回指导。 五、幼儿相互介绍自己的作品。 六、音乐游戏――用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。 1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。 2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。记录,这样,孩子们的印象会更深刻。 《堆雪人》的教案 篇6活动设计 在主题活动《拥抱冬爷爷》中,有许多与雪花有关的课程,如儿歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在环境创设中也用了雪花与雪人来装饰,小朋友对雪产生了浓厚的兴趣,而提及雪,他们首先想到的是堆雪人的游戏,因此设计了本次音乐游戏《堆雪人》,意在让幼儿在摆弄雪人的过程中获得快乐,尽情发挥想象力。 活动目标 1、能较完整的做《堆雪人》的舞蹈动作。 2、能用不同的动作表现雪人的不同造型,体验做游戏的欢乐情绪。 活动准备 《堆雪人》音乐。 活动过程 一、听音乐摆放小椅子,并做拍手点头的律动操。 二、复习歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。 今天的天气是怎么样的?你还知道哪些天气? 要求:复习三拍子歌曲。幼儿掌握强弱弱的节奏感。感受两拍子和三拍子歌曲的不同感受。 下雪啦,下雪啦,天空飘雪啦。我们一起来堆小雪人啦。可是我们需要一个很大的场地,要怎么办?(小椅子放到教室后面去。) 三、学习音乐游戏《堆雪人》。 1、学做堆雪人的舞蹈动作。(围着教师跳) 2、围成一个大圆圈,一起做小雪人。老师先请一个幼儿来做大雪人,大雪人站在圆圈中间,观察哪个小雪人的动作最漂亮,为什么,再让漂亮的小雪人站到圆圈中间来做大雪人再去找动作漂亮的小雪人。依次轮换。 要求: (1)乐曲最后一个音定格动作。 (2)唱歌声音、舞蹈动作、雪人造型都很棒。 3、前面看了那么多小朋友的表演,你觉得他们的动作漂亮的就学学他们的动作,或者你有更好的动作,就一起来跳跳看。 4、分组进行练习,每组6个人,选一个动作最漂亮的大雪人,其他朋友围着他跳,要求同上,一次轮换。 四、。 今天老师看到了好多漂亮的小雪人。等以后,下大雪了,我们一起到外面去堆雪人,给雪人摆出各种好看的姿势。 活动评析: 这堂课幼儿积极参加,多样的形式充分调动幼儿的积极性,引导他们快乐的进行游戏。条理清楚,整节课幼儿不会感到枯燥,尽情享受音乐带来的快乐。在上课时,当幼儿摆出漂亮的大雪人的造型后,我就给他拍个照,一是避免了幼儿持续摆弄一个动作后感觉累,二是提高幼儿的兴趣,这种形式很适合中班幼儿,他们有了初步的审美观念,对自己的美特别在意。我班幼儿在歌唱时有一个普遍的问题,就是唱歌时遇到会唱的地方就大喊的唱,不会唱的地方就不动嘴,而我在发现这个问题时没能及时指出,这是这节课最大的不足。另外,引入部分还可以用听歌曲前奏的方法,让幼儿从一开始就在一个充满音乐的氛围中,效果会更好。 《堆雪人》的教案 篇7教学目标: 1.“XXXXX|OXXXXX|XX.X―|”节奏的准确掌握。 2.准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》,能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。 3.能够用动作表现歌曲内容。体会音乐中雪的形象,引发学生的无限遐想。 教学重点: 能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪. 教学难点: 歌曲中“XXXXX|OXXXXX|XX.X―|”节奏的准确掌握。 教学过程 一、导入 1.情境引入: 师:今天,老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话,一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。(播放PPT)学生:自由回答。 2.复听: 师:同学们说的都很好。老师看到这些画面不由得也想到了一首词。《沁园春雪》。 3.师:雪对于我们冰城哈尔滨的孩子来说是在熟悉不过的了。同学们见到雪是不是有什么感觉呢?你们最想去干些什么呢? 学生:自由回答(打雪仗、堆雪人、滑雪等) 二、学唱歌曲《堆雪人》 师:能做这么多有趣的活动啊,真是让哪些见不到雪的小朋友们羡慕啊!有一位音乐家,他把孩子们在雪地里堆雪人,嬉戏玩耍的场面编成了一首非常好听的歌曲,同学们让我们听一听这首歌是怎样唱的? 1.初听:同学们仔细听一听,这首歌带给你怎样的感受?歌曲中都写了什么?(教师范唱歌曲) 2.再听:这首歌非常欢快,动听。让我们再来听一遍。听一听歌词有什么规律?生:拉拉。 3.你知道啦啦的作用吗?唱到啦啦啦时心情是什么样的? 师:同学们真聪明,说的真好,是歌曲中的衬词,是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。 4.这首歌我们可以分成几部分来学习呢?说说你是怎么分的?(找学生说,并说明理由) 5.那我们来学习第一部分,先来听一听,小声唱,加入歌词大声唱。学习第二部分,先听一听,再唱。完整演唱。 6.处理歌曲:我们在演唱的时候有没有觉得什么地方有些难度,还有点唱的不够准确。教师指导学生正确演唱。 7.完整演唱歌曲:堆雪人是一件快乐的事,那我们应该用什么样的情绪和表情去演唱呢?(要求:用快乐的情绪、微笑演唱)。 8.师:同学们唱的真不错,其实我们今天演唱的这首歌中的雪人还有一个特别感人的故事呢。你们想不想听一听?(看动画) 师:雪孩子可真勇敢,我们大家都为他所感动。让我们再次唱起堆雪人这首歌,来纪念雪孩子。 三、拓展 今天我们学习《堆雪人》这首好听的歌曲。在下雪的时候我们可以一边堆雪人一边唱起这支歌。 你还知道那些关于描写“雪”的歌曲呢?老师给同学带来的其他关于描写雪的歌曲,《我爱你塞北的雪》。它是由我国著名的音乐演唱家演唱的。已经传唱经久不衰。我们一起来听一听。如果会唱可以跟着唱一唱。 聆听一部分,让学生说一说这首歌曲同样是表现雪的,给我们的感受是什么样的?再次聆听,师生同唱。 《堆雪人》的教案 篇8活动目标: 1.理解歌曲内容,感受三拍子的旋律节奏。 2.根据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。 3.体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备: 1.欣赏《堆雪人》的乐曲,帮助幼儿熟悉音乐的旋律。 2.歌曲内容相关的图片等。 活动过程: 一、迁移经验,说一说“冬天” 1.观察图片,提问引导 “下雪了,你们最想做什么事情呢?” “你堆的雪人是什么样子的?” 2.现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小朋友都在做什么?” 二、观察图片,理解歌曲内容 1.欣赏歌曲第一段。 (1)歌曲里小朋友们在玩什么? (2)雪人长得什么样? 2.欣赏歌曲第二段。 (1)谁在堆雪人? (2)他们在玩什么游戏?游戏时的心情怎么样? 三、初步学唱,感受三拍子旋律。 1.示范演唱,幼儿随音乐拍出每一小节的强音。 2.尝试随音乐演唱,边唱歌边拍手。 3.用欢快的情绪表现歌曲,唱准节拍。四、创编动作,大胆表演歌曲。 1.根据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作,可以怎么做?” 2.随音乐尝试表演动作。 3.幼儿扮演雪人,边唱歌曲边做动作。 中班艺术《堆雪人》活动反思 孩子们很喜欢冬天,尤其喜欢在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活,音乐活动从幼儿的兴趣入手,调动幼儿的生活经验,抓住幼儿好奇、好动,模仿能力强的特点,在活动中加入表演唱以及游戏等环节,以丰富多彩的内容和形式,充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解,活动中欣赏歌曲,观察图片理解歌曲内容,为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段,在演唱时个别幼儿三拍子不准确,还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简单,幼儿观察图片很快就学会了,但在表演歌曲创编动作时,幼儿的动作有些局限,表演很单一,平时还需加强幼儿的肢体表现力,让幼儿有更多随音乐表现的机会,大胆创编动作。让幼儿走进音乐,体验音乐的美,感受音乐的美。 《堆雪人》的教案 篇9活动目标: 1、能自由设计画面,创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。 3、幼儿可根据需要,可单人进行作画,也可自由结对进行作画,让幼儿充分体验合作的快乐。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 5、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备: (1)场地准备:事先在活动室布置下雪天的场景。 (2)物质准备: 1、各种颜色、大小不同的绘画纸; 2、水彩笔、油画棒、勾线笔; 3、大的展示板一块; 活动过程: 一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏――《堆雪人》 1、在创设的雪景氛围中导入课题。 2、音乐游戏――《堆雪人》 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画,引导幼儿相互讨论。 1、教师:“冬天来了,小雪花悄悄地飘落下来。小朋友,在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?” 幼儿讨论并回答。 师:“堆雪人,这个主意不错,可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2、师引导幼儿描述雪人形象,并示范画一种雪人的形象。 师:“那我先来堆一个大雪人,大雪人是什么样子的?” 师:“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏,心情怎么样? 我们一起来做一个开心的表情。 师根据幼儿口述的雪人形象,绘画自己心目中的雪人。 三、交代要,引发幼儿作画的欲望。 师:“瞧,老师画的大雪人孤零零地站在雪地里,它觉得有些寂寞,你们有什么好主意来帮帮它?” 幼儿相互交流并回答。 引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样,并根据自己的已有经验进行添画,如冬天的房子,很多小朋友一起游戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作,教师巡回指导。 五、幼儿相互介绍自己的作品。 六、音乐游戏――用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。 1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。 2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。 活动反思: 整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式,有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,首尾照应。同时,无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上,教师都给予幼儿充分的自由,充分发挥了幼儿的主动性,注重了幼儿情绪情感的真实体现。 在绘画材料的选用上,教师也打破了原来绘画的传统,而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张,让幼儿自由选择,充分调动了幼儿的学习主动性,幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱,幼儿的学习积极性十分高涨,基本功也十分扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者,并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美,创造了美。 《堆雪人》的教案 篇10活动目标 感受堆雪人的快乐。 欣赏儿歌,理解儿歌内容。 模仿儿歌的句式和韵律,创编新的儿歌。 活动准备 课件准备:《堆雪人》儿歌音频及图片;“雪人”组图;“装扮雪人”组图。 活动过程 组织幼儿进行谈话,引出活动主题。 ――从冬至开始的二十七天叫做三九天,是一年中最冷的时候,许多地方都下起了雪,非常适合堆雪人。 ――雪人是什么样的?(胖胖的大身体、圆圆的头)――我们可以用什么来打扮雪人?(纽扣、围巾、胡萝卜等) 播放儿歌音频《堆雪人》、组图“雪人”,请幼儿根据儿歌内容选择对应的雪人图片,引导幼儿理解儿歌。 ――熊猫奇奇和小伙伴们把堆雪人的过程编成一首好听的儿歌,我们一起从儿歌中找找答案。 ――儿歌听完了,哪一个才是奇奇和小伙伴们堆的雪人? ――这个雪人用了什么材料? 小结:奇奇和小伙伴们用玉米须做雪人的头发、用红色纸条做雪人的嘴唇、用贝壳做雪人的耳朵、用纽扣做雪人的眼睛、用胡萝卜做雪人的鼻子,还给雪人戴了一条花围巾。 播放儿歌音频及图片《堆雪人》,鼓励幼儿边念儿歌边打节拍,感受儿歌的韵律感。 ――再听一听儿歌,边听边小声地跟念。 ――这首儿歌念起来有什么感觉?(很整齐) ――和老师一起边念边打拍子,把儿歌念得又整齐又好听。 播放组图“装扮雪人”,请幼儿选择材料为雪人装扮,并鼓励幼儿创编新儿歌。 1、播放组图“装扮雪人”。 ――奇奇和小伙伴们还想堆一个不同的雪人,他们准备了这些材料,你都认识吗? ――雪人堆好了,它的头/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身体分别用了什么材料装饰? ――你能帮奇奇和小伙伴们为新雪人编几句好听的儿歌吗?(两颗葡萄做眼睛,红色辣椒当鼻子,尖尖树叶做耳朵,香蕉嘴巴哈哈笑。 2、鼓励幼儿寻找教室的材料,与同伴互编儿歌。 ――仔细看看我们的教室还有什么材料? ――想一想它们可以装饰雪人的哪些部位? ――试着和好朋友把它们编进儿歌里。 【《堆雪人》的教案】相关文章: 《堆雪人》教案08-13 音乐堆雪人教案11-24 堆雪人_音乐教案09-02 中班音乐教案堆雪人教案04-11 堆雪人的教案(精选11篇)07-18 大班绘画教案堆雪人03-29 堆雪人中班教案11-11 小班美术教案《堆雪人》09-22 堆雪人大班绘画教案03-29 |
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