六年级下册《 数的认识》集体备课教案设计 |
您所在的位置:网站首页 › 集体备课意义和价值的区别 › 六年级下册《 数的认识》集体备课教案设计 |
六年级下册《 数的认识》集体备课教案优质课下载 教学过程: 一、导入新课 今天这节课我们复习《数的整除》的有关知识。 板书课题:数的整除(复习) 学生齐读课题。师:学习了数的整除这一单元的知识,你有什么体会或想法?(概念很多,容易混淆)你认为我们复习这部分内容的关键是什么呢?(弄清概念之间的联系与区别) 二、梳理知识 1、回忆一下,在这一单元我们主要学习了哪些知识?学生回答后,投影出示概念、知识点。 2、确实概念很多,为了弄清这些知识之间的联系和区别,请大家根据下面的问题,分组思考、讨论,理清知识联系。 (1)约数和倍数是在什么情况下产生的?它们之间是什么关系? (2)一个数倍数的个数有多少?两个、三个数的公倍数、最小公倍数如何确定? (3)一个数约数的个数有多少?两个数的公约数、最大公约数如何确定? (4)能被2、5、3整除的数的特征各是什么? (5)偶数和奇数是怎样产生的?质数和合数又是怎样区分的? (6)把一个合数分解质因数的表达形式是什么? (7)质数、质因数、互质数之间的区别是什么?构成互质数的两个数有几种情况? 3、小组讨论。 4、全班交流。 5、完善知识结构。 在这一单元里,我们首先学习了哪个概念?(整除)这是为什么呢?(短暂交流)明确因为其他概念都是在整除的基础上得到。的。举例说说看例如:由整除的概念得到约数和倍数,由约数得到公约数、最大公约数。 师:说得真好!看来这些概念之间都是有联系的。你能画一张图,表示出概念与概念之间得联系吗?如果有困难可以向老师求助。 教师巡视后展示部分学生画的图,并让学生说说是怎样想的。 三、巩固提高 1、看到下面的数,你能用约数和倍数的知识说几句话吗? 1、2、3、6、9、19、69、75、90 12和6 3和4 45和15 8和5 |
今日新闻 |
推荐新闻 |
CopyRight 2018-2019 办公设备维修网 版权所有 豫ICP备15022753号-3 |