美国老师都在用的「13种阅读技巧」:帮孩子养成高效的阅读习惯 |
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怎么培养“每天都要读一点”的习惯呢?从幼儿园开始,美国老师就喜欢在教学中运用大量的“reading log”,即阅读日志,记录他们每天的阅读情况。 学校要求孩子坚持每晚在家阅读20-30分钟(也许不能每天做到),一两个月后,他们就开始形成阅读习惯,一年以后,对有些孩子来说,阅读已经成为和吃饭睡觉一样的日常需要。 Reading log不仅是简单记录每天的阅读量,督促孩子养成良好的阅读习惯,随着孩子年龄的增长,它还帮助孩子进行深度阅读,训练他们掌握必要的阅读技巧,比如:对文章的章节进行总结、归纳作者的意图、分析文章的结构等等。 今天,我们就来给大家介绍一下美国小学高年级以上孩子常用的13种阅读日志/阅读技巧和策略,带大家亲身经历一下美国老师是怎么教阅读的! 接下来,我们就具体看看每一种技巧和策略都是如何在阅读中应用的。 01 Summarizing Fiction 总结小说 这类阅读日志,要求学生对阅读的章节进行总结。阅读前先确立这周阅读的目标是什么?然后带着目标去阅读,并关注以下几个问题: (1)小说的背景是什么? (2)小说里有哪些人物? (3)他们碰到了什么问题? (4)最后他们是怎么解决的? 最后用一段话对所读的章节进行概括。 02 Author's Purpose 作者意图 让孩子在阅读时写下作者的写作意图以及判断的依据。“作者意图”通常是各类考试中的必考题型。 (1)这本书是小说类文学作品还是非小说类文学作品? (2)作者写这本书或这一部分的目的是什么? (3)你是如何得知作者的目的? (4)请圈出文本的类型,说明类、叙述类还是劝说类? 03 Making Connections 联系实际 这类阅读日志可以很好地训练孩子的批判性思维和写作基本功,在阅读的时候,写出他们能够联系到的方面,可以是联系自己,也可以是联系阅读的另一本书或文章,还可以是联系世界上发生的其他事件,这些联系帮助自己理解了什么,这样就增加了阅读的深度和广度。 04 Genre Identification 鉴别文本类型 让孩子从文中找出线索,并解释如何确定文本的类别。 (1)这本书是小说类还是非小说类文学作品?你如何得知? (2)你认为这本书是什么类型? (3)举两个例子说明为什么你认为是这个类型(请使用完整的句子)。 05 Predicting 做预测 孩子在阅读的过程中还可预测故事的发展,但必须是根据故事中的有关信息做出的合理预测。练习使用这样的句型:I predict...because... 06 Sensory Imaging 感官描述 让孩子学会用5种感官来描述他们看到、听到、品尝、闻到以及在阅读文本中感觉到的东西。通过使用感觉来描述,孩子会更好地理解人物情感,背景,故事的气氛等等,这也有助于他们进行推断和得出结论。 (1)这本书是小说类还是非小说类文学作品? (2)阅读过程中圈出:我看到..., 我听到...,我闻到...,我尝到...,我感觉到... (3)作者的原文是? (4)这有助于我理解了... 07 Summarizing Nonfiction 非小说类型的总结 让孩子列出文本中重复的内容(这有助于他们理解文本的主要思想或主题),一些细节描写,然后学会用3句话概括所读文本的主要细节。 08 Visualizing 形象化 让孩子在阅读时学会使用五官感觉来描述他们所看到、听到、品尝、闻到以及在阅读文本中感觉到的东西,并尝试用一幅图画出他们大脑中的形象。通过使用五种感觉来描述想法,孩子会更好地理解人物情感,背景,故事的气氛等等,这也有助于他们进行推断和得出结论。 09 Compare and Contrast 比较和对比 孩子在阅读时还可以对他们所阅读的故事背景、人物或事件进行比较和对比,加深对人物、情节的理解。 (1)请选择其中一个方面进行比较和对比:背景、两个人物、事件; (2)根据你今天读的内容,分别针对一个方面进行比较和对比。 10 Generalizing 概括 根据文本细节对文本进行归纳概括,是必须掌握的技巧。 (1)写出文本中的细节/证据; (2)对阅读的内容进行概括,概括时可以使用这些关键词:Often, Usually, Never, Always, Must, Everyone, All, None, Every, Many, Few, Hardly 11 Inferring 作出推断 让孩子写出一件他们确定是真实的内容,并且解释这样推断的理由,这就需要他们从文本中找到可靠的证据来进行推断。 (1)我知道/我推断/我能确信...... (2)我之所以知道是因为...... 12 Questioning 提出问题 存疑,就是让孩子带着问题去阅读。写出问题或疑惑,学会提问,并试着回答,这就是主动阅读。 (1)这本书是小说类还是非小说类文学作品? (2)写一个这样的句子,I wonder...because..(我猜想...,因为...); (3)用疑问词(Who? What? When? Where? Why? How?)写一个句子; (4)回答你的问题。 13 Text Structure (2 versions) 这类日志可以让孩子学会识别和绘制文本结构。文本结构包括比较与对比、问题与解决、时间顺序、原因与结果等,在一个文本中可能不止一种结构。理清文本结构,有助于学生对文本的整体把握。 (1)这篇文章的结构是什么? (2)哪些线索让你确定这个结构? (3)用一个文本结构的图表予以证明。 阅读日志除了可以用来读书,还可以用来读新闻、看报纸等等。以上这些阅读日志,可以根据需要灵活运用,通过日积月累的日志记录单,让孩子培养良好的阅读习惯! 今日推荐 豆瓣9.5分!《写作能让孩子走多远》 不只是教孩子阅读和写作 更多精品图书、杂志进本店 👉阳台优佳甄选 进群更优惠,加微信:SillyCat222 2024美国1-12年级权威阅读书单出炉:几乎都有中文版,这下给娃买书有参照了 脑科学实验揭开孩子不爱阅读的真相:“读书人”的大脑与普通人截然不同! “美国豆瓣”Goodreads揭晓2021年度最佳书单,去年最受欢迎的英文书都在这 加入家庭教育交流群 请加微信 biyuntian334455返回搜狐,查看更多 |
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