刘维朝表示，“双减”不是仅仅减负，同样重要的还有“提质”。“减”是减作业、减培训；“提质”一方面是提高学生的身体素质、身心素质、艺术素养；另一方面是提高学生学力素养，改变“灌知识”“重记忆”的传统教学形式，在知识传授过程中，提升学生思维能力和解决问题的能力。

同时，刘维朝提到，“提质”的关键是教师，“双减”要与中小学教师减负兼顾。

“减少非教学性工作任务，把更多的时间与精力留给教师，加强‘双减’‘双新’背景下的学习与培训，不断提升专业能力与课后服务水平。”刘维朝告诉记者，“要优化教师评优评先、职称评定、绩效工资、课后服务方案，加大激励力度，实施弹性上下班制度，关爱教师成长与发展。”

此外，还可以采取聘用校外人员，如离退休教师、具备教师资格的优秀教师、社会专业人士等，聘用他们参与课后服务工作，进一步丰富课后服务内容，减轻教师过重负担。