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观察模仿，是一种奇妙的能力。

为什么当我们看到别人打哈欠时，自己也会马上跟着打个哈欠？

刚出生的小宝宝们为什么会做出吐舌头这样的动作？

我们又是如何学会使用剪刀和其他工具的？

这一切一切，都与一种被称为「镜像神经元」的特殊神经元有很大关系。

今天这篇文章，我们就带您一起深度了解镜像神经元和观察式学习。

什么是镜像神经元

镜像神经元是参与学习、移情和模仿等重要过程的神奇神经元。

1996 年，意大利神经生物学家 Giacomo Rizzolatti 和他的团队偶然发现了镜像神经元。

他们首先分析记录记录下了一只猕猴在执行某个动作时被激活的神经元。然后发现，这只猕猴在观察另一只动物做同样活动时，相同的神经元也被激活了。更重要的是，在这两种情况下，前运动皮层以相同的方式被激活。

人们很快发现，同样的事情也发生在人类身上。

例如，当我们看到别人爬楼梯时，虽然我们自己并没有真的爬楼梯，但是与这些动作相对应的运动神经元依然被激活了。

当我们观察到别人在做某个动作时，镜像神经元可以把我们置于相同的情况下，在心理上模拟这个动作，就好像这个动作发生在自己身上一样。这种类型的神经细胞甚至使我们能够理解做出某个动作的意图。

镜像神经元的另一个特性是，它会被与某个动作相关的声音激活。

例如，当镜像神经元听到撕纸的声音时，它会在心里模仿撕纸这个动作，即使我们实际上没有看到这个动作正在发生。

镜像神经元在哪里

镜像神经元位于大脑中相互交流的四个区域：运动前区、额下回、顶叶和颞上沟，它们在不同的区域里负责不同的功能——

运动前区管理运动和控制肌肉

额下回参与执行控制过程、社会和情感行为的管理以及决策

顶叶分析视觉感觉信息

颞上沟与听觉处理和语言有关

镜像神经元的存在对人类至关重要，这主要是因为镜像神经元在模仿和观察学习中所扮演的角色，也因为镜像神经元参与语言习得，在同理心和社会行为的发展中至关重要——让我们理解其他人的行为和情绪。

镜像神经元还与许多临床疾病有关，受到自闭症、精神分裂症、失用症（无法完成运动任务）和神经退行性疾病等的影响。

例如，患自闭症的人大多存在运动、语言和社会方面的问题。所有这些功能都与镜像神经元所在的大脑区域有关，这并非巧合。

如何利用镜像神经元

课堂上发生的所有事件、课堂的动态以及老师传递给学生的情绪，都会影响孩子们在课堂上的学习和体验。

我们可以把观察式学习看作是观察到某个行为、学到某些新东西或修改以前的知识的时刻。

观察式学习是一种持续并产生反应的变化，镜像神经元在这里也发挥相应的作用。

如果在教学中，我们将观察式学习与学生的创造力结合起来，那么学习的效果会更好。课堂会被内化，孩子们学到的东西也会持续下去。

这凸显了教育者在课堂上所扮演的重要作用。

因为学生们会观察老师所做的所有动作，因此，我们应该超越传统的说教式和静态式教学，开展更多的活动，培养学生的观察技能。

另一个需要强调的方面是教师在课堂上的态度。

镜像神经元使我们能够理解传递的意图和情绪。如果教师能够充满热情地教授课程，用情绪去感染学生，那么就能让学生在更大程度上去专注、去观察，在更长的时间里吸引学生的注意力。

而对于爸爸妈妈来说，在家庭中发生的任何事件同样都是教育发生的过程。要记住，我们的行为、情绪、态度，都会在神经元的层面上对孩子产生影响。

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