关键词：联合教学；钢筋放样；教学方法

中图分类号： C35 文献标识码： A

1.钢筋放样课程改革的背景

职业教育担负着培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才的重要职能。近几年来受普通高校扩招影响，职业院校招来的学生大多是文化基础薄弱，学习动机不明确，缺乏逻辑思维能力，面临如何调动学生学习兴趣，提高课堂教学质量等问题，必先深化教学改革。

混凝土结构施工图平面整体表示方法 （简称"平法"）已是当今施工、预算、监理等单位准确理解和实施平法施工的依据，更是建筑类学生走出校门，走上工作岗位进行专业工作的基础。看懂平法表示的施工图是基础，如何根据施工图进行钢筋放样，将图纸转化成建筑实物，是建筑类技术人员一项基本的、重要的工作。近两年来对本校毕业生进行调查走访，发现能看懂施工图纸但是不知道怎么钢筋放样的学生占相当数量。通过个人访谈、专家座谈、毕业生调查、用人单位调研等多种方式，并对多个校企合作单位进行跟踪调研和咨询，根据职业岗位及其任职要求提炼出一些相铺的课程，为使人才培养与职业岗位任职要求相适应，在平法放样课程的教学过程中，根据行业企业技术标准及时调整课程内容，广泛采用与其他课程联合教学的方法，取得了显著教学效果。

2.联合教学方法的思路与方法

以梁钢筋放样为模块情景，以真实的工程构件案例为主线，贯穿理论知识的讲解，教学中应突出“必须、够用、实用”原则。通过钢筋放样与工程质量验收联合教学，使学生了解钢筋工种的工艺流程、操作方法和工艺要求，培养学生阅读结构设计说明、技术要求等文字资料的能力，根据图纸要求使用标准图集和选用构件结点的能力，钢筋放样的能力，熟练应用机械设备制作钢筋的能力，钢筋工程质量检查与控制质量隐患的能力。掌握钢筋工程的质量验收检验标准与安全生产操作规程，熟悉质量验收允许偏差的范围。

第一步：搜集相关素材。根据职业岗位基本能力培养目标分析教材内容，选择图纸、标准图集、钢筋工程质量验收标准。

第二步：布置实训任务。参照职业岗位任职基本素质相适应的要求，讲解每周教学计划安排，让学生对每周做什么都有相应的准备。

第三步：钢筋放样领学。指导学生阅读图纸及查阅工具书，要求学生对同直径钢筋进行多方案组合，综合考虑，对短料用途处做到心中有数，最终由各个小组合作完成钢筋放样阶段任务。放样过程中各个小组主要以讨论方式解决自己感到困惑的问题，教师只负责个别答疑。

梁的平面注写包括集中标注与原位标注，集中标注表达梁的通用数值，原位标注表达梁的特殊数值。集中标注包括梁编号、梁截面尺寸、箍筋、通长筋或架立筋配置、梁侧面纵向构造钢筋或受扭钢筋配置、梁顶面标高高差。原位标注内容包括梁支座上部纵筋、梁下部纵筋、附加箍筋或吊筋、集中标注不适合于某跨时标注的数值。

框架梁中纵向受力钢筋的长度计算公式=净跨长+左支座锚固+右支座锚固。净跨长由图纸中标注可以直接计算，对于支座锚固长度在计算时，首先需要根据受力钢筋类别、钢筋直径、结构的抗震等级及混凝土强度等级计算出基本锚固长度LabE，用LabE与构件能容许长度（hc-保护层）进行对比，来确定选择直锚固或弯曲锚固。当构件能容许长度≥基本锚固长度时，锚固方式选择直锚固，取值Max（LabE ，0.5hc+5d）；若构件能容许长度

第四步：钢筋制作。各个小组带着各自下料单去厂库领钢筋，在领取原料的过程中， 各个小组应以节约成本为原则合理规划领取原料的数量。

钢筋加工过程中应该在实训室指导教师的指导下完成，截断时对某一种钢筋的下料尺寸有多种，下料时应先截长料，充分利用剩余钢筋，尽量减少废料，不能受下料单先后顺序制约。操作要点和技术要求主要有以下几点：

1.加工前要检查，钢筋表面要洁净，无损伤、油污、铁锈，钢筋表面有陈锈的盘条钢筋，通过调直机进行除锈，较粗的钢筋采用除锈机进行除锈。

2.统计下料单上的钢筋，采用切断机进行断料，先断长料，后断断料，尽量减少短头。

3.对直径在12L以上的钢筋采用机械成型，操作前应熟悉弯曲机的性能，弯曲时要根据钢筋的粗细和所要求的圆弧弯曲直径正确选择轴套。

4.钢筋的弯钩和弯折的要求，Ⅰ级钢筋末端要做180?的弯钩，其圆弧弯曲直径D为所弯钢筋直径d的2.5倍，平直部分的长度为钢筋直径的3倍。Ⅱ级钢筋末端要做的90度弯钩的，其弯曲直径D为钢筋直径d的4倍。5.钢筋的末端做135度的弯钩平直段长度为10d。最终完成的成品应保证规格、形状、尺寸、数量必须符合设计要求和施工规范的规定，并按类码放整齐。

第五步：钢筋绑扎。与施工现场岗位工人施工环境要求相同，钢筋绑扎主要用到的机具有：钢筋钩子、小撬棍、绑扎架、粉笔，各个小组按工序绑扎钢筋。绑扎前应该充分熟悉图纸，检查已加工好的钢筋规格、形状、数量是否正确，然后在实训室地板上做好抄平放线工作，弹好梁与柱的外皮尺寸线。

对于梁的纵向受力筋，由于条件的限制，均采用绑扎搭接，搭接长度设计有要求按设计，设计无规定时严格按规范执行。接头位置应相互错开，在规定搭接长度的任一区段内有接头的受力钢筋截面面积占受力钢筋总截面面积百分率，受拉区不大于25%，受压区不大于50%。受力筋为双排时，可用短钢筋垫在两层钢筋之间，钢筋排距应符合设计要求。绑扎箍筋时，梁端第一个箍筋设置在距离柱节点边缘50L，箍筋叠合处的弯钩在梁中应交错绑扎，箍筋弯钩为135度，平直长度为10d。钢筋绑扎之后，检查保护层垫块是否齐全，并将构件内杂物清理干净，严禁踩踏。

第六步：钢筋验收。这个阶段主要是对各小组的成果进行展示，参照《混凝土结构工程施工质量验收规范》，根据钢筋工程质量验收标准及验收评分表，评定实训成绩。在验收过程中要求小组自己对于自己存在的问题进行答辩，让各小组之间相互检查与探讨，提供一个交流平台。最后教师根据学生检测成绩的情况补充讲解并提问，根据操作的内容考核与各小组所遇到疑问相关的理论问题，例如：关于支座锚固长度具体的含义及如何正确选择锚固方式？构件中不同部位钢筋所起到的作用与长度的关系？理论方法计算出的长度为何在实际中无法安装上去？钢筋在加工制作过程中对于拉伸长度应该如何准确把握？在这个环节中气氛活跃，全体同学都能参与其中，经过讨论式的提问，分享成果的同时真正收获的是对理论知识的理解和掌握。

第七步：实训成果评定

依据图纸内容，根据钢筋验收环境所体现出来的问题，进行构件绑扎完善成型；要求提供作业构件的钢筋下料表格，认真填写配料单；对于验收环节中的现场理论考核内容，以实训报告形式上交。填写小组对其他各组的质量验收评价表；总结个人在实训中的收获，要求2000字以上。

3.联合教学方法应用的体会和反思

钢筋放样与工程质量验收联合教学并不是一个简单的组合，更重要的是要求学生对施工过程中各个工序的了解。完全按理论方法计算出来的下料单，为什么会存在无法绑扎上去的现象？主要就在于对于学生对于施工环境的忽略，相比简单的看图放样，更加重要的是在满足验收规范的前提下正确的去调整下料长度，为施工提供方便。钢筋验收过程中的各个检验点，其实就是我们在钢筋放样与绑扎中应该特别考虑及满足的要点，大多数学生都是在经过验收环节后才真正理解钢筋放样。

4.结语

由于房屋建筑工程结构构件多样，如何在有限的时间内，让学生掌握平法知识的重点，让学生知其所以然，高职院校应以综合职业能力提升为目标，围绕理实一体化、工学结合培养培训这一主线构件课程体系，例如将钢筋放样与广联达软件联合教学，可以让学生在电脑上看清各个钢筋的位置及长度，结合平法图集学习，有效避免施工现场的风险；将钢筋放样与结构力学联合教学，通过各类梁构件剪力图与弯矩图的分析，让学生知道如何确定构件内各种受力钢筋长度、位置、数量以及它们的内在联系，达到职业标准与实训目标对接，工作场景与实训场景对接，工作任务与实训内容对接，建立以综合职业能力培养为核心的高技能人才培训模式，改革创新教学模式，使所培养的人才能更好地适应企业用工要求。

参考文献：

[1]《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002，中国建筑工业出版社，2011.

[2] 《11G101-1混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》，中国建筑标准设计研究院，2011.

关键词： 平法识读；钢筋算量；教学方法与教学实践

中图分类号：G42文献标识码： A

1引言

平法（“建筑结构平面整体设计方法”的简称）是将各个结构构件的尺寸和配筋等信息，由传统结构施工图中的剖面钢筋构造转变为国家标准构造，使其更具有专业性和统一性，形成一套新型的结构设计表示体系，即G101平法图集。平法仅供从事结构设计与施工的专业人员看阅，其技术含量较高。

2 建筑工程类专业开设《钢筋平法识读》课程的必要性

近些年来，随着社会环境的改变，学生对知识的需要从原来的系统性转变成现在的直接应用性，原有学科体系课程已不适合高职教育的发展。那么平法的推广和应用是我国结构施工图表示方法的一次重大改革，它重新规定了结构施工图的表示方法。对于建筑工程类专业而言，学生毕业后只要是从事与建筑工程相关的工作，几乎都要接触施工图纸。所以学生在校的学习过程中，对于结构施工图表达方法的学习就显得尤为重要。

2.1平法制图规则，即是设计者完成结构施工图的依据，也是施工、监理人员准确理解和实施平法施工图的依据。结构设计师在结构设计完成后，要按照“平法”的制图规则把设计意图表达出来，绘制结构施工图；而施工现场的监理、技术员、施工员要掌握“平法”的制图规则，才能看懂结构施工图纸，然后按照施工图表达的内容，建成各种建筑物、构筑物等。在房屋设计和建造过程中，结构师的工作是将房屋设计的理念和意图表达在图纸上，也就是“制图”，结构师的培养目标是“知识目标”；而技术员、施工员、监理员的工作是将图纸的内容变为现实，也就是通过 “识图”而建造，技术员、施工员和监理员的培养目标是“能力目标”。知识目标和能力目标的有机结合，蓝图变为现实，学生的培养目标得以实现。

2.2 开设《钢筋平法识读》课程的必要性

首先，教学思维模式要变，随着以就业为导向的人才培养模式的要求，必须探索新的课程开发模式―以工作过程系统化开发课程。在原来的教学过程中，上《建筑构造与识图》的平法部分时，学生反映学习了构造要求和识图后，还是不知道有什么用和怎么用，以后具体要做什么等，到学习《建筑工程计量与计价》的钢筋部分时，又不记得以前看图时的具体构造要求了，又得重复再讲一遍且效果不理想。另一方面，由于结构施工图长期使用的是传统设计图纸，思维与认识被传统模式所束缚。因此，要从源头变革这种传统的过时的表达方法，就要从学校抓起、从学生抓起，培养出能够胜任运用平法表达方式的人才，为日后能够顺利地与设计人员和施工人员沟通和交流创造有利条件，就必须开设《钢筋平法识读》这门课程。

其次，认识钢筋构造很重要。对于建筑工程类专业而言，学生毕业后无论是从事现场施工管理、工程监理还是工程造价工作，认识钢筋构造都是一项最基本、也是一项最重要的工作。比如，在建筑工程施工过程中，钢筋下料长度的确定和数量的选择，要以看懂结构施工图为前提。对工程造价来说，钢筋在工程上是用量多、价格昂贵的材料，钢筋工程量能否准确计算，直接影响能否准确计算工程造价。计算钢筋工程量要以平法结构施工图为根据，而平法识图则主要是介绍钢筋的布置规则。所以，学生只有学懂了《钢筋平法识读》相关知识，在实际工作中才能准确确定钢筋算量。建筑工程类专业也必须开设这门课程。

再者，平法本身信息较为复杂和集中。传统的图纸简单直观明了，有些人没有经过专业的学习与培训，也能看懂图纸，按照自以为是的方法进行钢筋算量。平法采用标准化的设计制图规则，结构施工图表达国家化、数字化、符号化，单张图纸的信息量高而集中，这也增加了读图难度。非系统学习或者偶尔培训讲座很难达到学会平法识图与钢筋算量的目的。因此，必须开设《钢筋平法识读》课程，让学生通过系统的学习与训练，做到熟练而准确地看图识图。

通过《钢筋平法识读》的学习，可以提高学生们的专业技能，加快学生就业后适应、胜任本岗位角色，在当今就业竞争日趋激烈的形势下，让我们的学生毕业时多一些就业的筹码和机会。

3 课程教学与实践教学方法联系

《钢筋平法识读》这门课程具有抽象性、专业性、实践性等特点，高职院校部分学生学起来感觉比较吃力。《钢筋平法识读》既是建筑工程类专业的职业技能课，且对后续课程具有奠基性作用。针对该课程的这一实际情况，本人总结了几点教学方法。

3.1 课程教学模式的改革

本课程的总体教学设计采用3本图集（11G101）＋1套完整的平法结构施工图纸（武汉工业职业技术学院图册），教学部分分为梁、板、柱、墙、基础及楼梯6个模块，每个模块进行3个阶段教学。

第一阶段，讲授结构件平法识图的基本理论知识，使学生掌握结构件平法的意思表达。基本教学思路是：先对结构件的平法表达通例进行讲解；后结合实例进行识图练习，掌握各个数值及符号的意义；最后结合完整的平法结构施工图纸进行对应类型结构件识图训练。例如：KL4（7） 250×600 Ф8＠100/200 2Ф25，KL4（7）表示楼层框架梁4，7跨，Ф8＠100/200表示箍筋为Ⅰ级钢筋直径为8，箍筋间距加密区为100，非加密区为200，双肢箍，2Ф25为2根梁上部通长筋。

第二阶段，讲授结构件钢筋构造的基本理论知识，使学生在掌握结构件平法的意思表达的同时能够掌握结构件的钢筋构造，对结构件进行钢筋翻样。基本教学思路是：通过以前学过的课程，利用多媒体等手段明确结构件具体实物，通过结构件的作用分析钢筋所放置的位置及形式；明确细部构造（比如起步距、保护层、端部锚入长度、向跨内延生长度、搭接长度等等），绘出不同种类钢筋的“钢筋分离图”；最后结合完整的平法结构施工图纸进行对应类型结构件绘制“钢筋分离图”训练，为钢筋的算量做好铺垫。

第三阶段，根据第二阶段讲授的“钢筋下料长度”，针对实际工程进行施工图的钢筋算量。基本教学思路是：在“钢筋分离图”的基础上，进行钢筋算量，这时的“钢筋分离图”可以被看成是“已知间距求根数”和“已知线段求长度”进行思路转化，将工程问题转化为基础数学问题；最后结合完整的平法结构施工图纸进行对应类型结构件钢筋算量练习。

这种教学模式最显著的特点是它将打破原有的学科体系，以行动为导向，采取项目教学、任务驱动等多种教学方法，突出学生职业能力的训练，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式，也体现了高职院校以“理论够用，注重实践”的宗旨。所以，本课程的项目教学瞄准了岗位需要，以真实的项目图纸为中心进行教学。

3.2 课程教学方法

课堂教学方法有很多种，我将这些方法归纳为：

3.2.1 充分利用现代化教学技术及软件

运用多媒体、互联网和数码摄像等技术手段，将《钢筋平法识读》所涉及的基本理论、基本概念及构造要求制作成直观、动感的多媒体教学课件，通过丰富生动的多媒体教学资源，增加直观效果，让学生更加容易理解更有兴味地学。提高学生的学习兴趣、提高学习效果。如在讲框架梁钢筋构造时可以将框架梁平法图和框架梁钢筋构造的实物图片相结合，让学生有直观的视觉认识，增强教学效果。并且结合11G101-1图集举一反三自己领会，这样一来，学生对结构件钢筋构造的理解和归类，就显得容易一些了。而且教学过程贯穿了基本原理讲解―实际操作训练―软件操作讲解―软件操作训练全过程, 理论讲授力求讲清基本原理, 概括共性, 把握重点, 破解难点, 全课程应以学生实际操作为主, 在操作中引导学生发现问题, 解决问题, 提高学生自学能力、分析与解决问题的能力。

3.2.2 绘“钢筋分离”图

利用一套完整的平法结构施工图纸为辅助资料。以平法表达的梁、板、柱和基础构件结构施工图作为实例，从中抽取每一种类型的钢筋，依据平法图集确定出每种钢筋的构造形式。让同学把每种钢筋的构造形式用线段画出来即为钢筋分离图，而不是急着算量。在进行过多次“钢筋分离”练习后，再计算其长度和根数即算量。其中框架梁、楼板、框架柱（中柱和角柱）、楼板、独立基础各举一例。

3.2.3 采用实际操作教学法

一般情况下，通过实训室实训，学生还不能完全完成对建筑结构的认识。对于有些构件，学生在日常的生活中不易直观感受；还有些结构件在施工过程中要及时掩埋和隐蔽，也很难见到实物。为了解决这个问题，我们利用铁丝做钢筋让学生利用业余时间在老师的指导下对照图纸扎制简易的钢筋模型，把“教室”设在学生宿舍的楼顶，使“教、学、做”融为一体。如框架结构梁、柱在屋面节点的配筋构造，首先要求学生对照图纸自己动手扎出节点实物模型，然后老师和学生对着实物找出错误的地方，这样可以让学生对结构件的配筋有更直观的感受。不少同学主动参与扎钢筋和进行学生与学生、学生与老师的交流，了解钢筋翻样下料的工序，实现了理论与实践有机结合，加深了学生对各个结构件钢筋构造的认识。以真实的作业环境感染学生，不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了学生的组织协调能力、动手能力。

（学生经过一个月努力，完成整个柱、梁、板的构建模型）

3.2.4 以赛促教，以赛促学

为扩大学生知识面，提高学习兴趣，让学生验证理论，巩固和加深理解所学专业知识，熟练掌握理论知识及操作技能，建筑工程学院在每届建筑工程技术专业的学生中举办“扎钢筋识平法技能比赛”， 钢筋绑扎技能大赛从钢筋下料长度计算、箍筋外观尺寸、箍筋平整度、箍筋间距、箍筋封错布置、钢筋节点构造、钢筋绑扎牢固等方面进行锻炼学生实际动手操作能力。技能大赛对于激发学生学习兴趣，加强学风建设，打造专业特色，提高毕业生就业竞争力具有重要意义，是推动教学质量提高的有效办法。

4结语

随着我国建筑行业的发展，相关高职院校为适应建筑行业的要求，面向建筑工程技术、工程造价、建设工程监理等专业开设《钢筋平法识读》十分必要的。在近几年的教学实践，证明上述教学方法行之有效，这些方法注重提高学生的岗位能力，增强学生的就业、择业竞争力，并且也能引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，使学生在校学习期间提前进入职业岗位工作状态，将理论教学与实践教学结合起来，真正做到了做中学、学中做，有效提高了教学质量。同时也为学生后续学习和将来就业打下坚实的基础。

参考文献：

[1]11g101混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图，中国建筑标准设计研究院，2011.8.

实训的第一天我们先到清远市区的学院实训基地安置好及熟悉一下环境，然后基地负责人就有关的周边环境和安全问题向我们做了详细地介绍和严格地要求。尤其在安全生产工作方面，是特别值得我们应该重视的，安全文明施工也是我们必须始终具备的意识。

第二天上午我们观看飞来峡水利枢纽的建造历程及东深供水改造工程宣传片。飞来峡水利枢纽工程为一等工程，挡水建筑物为l级。枢纽建成筑物由主坝、船闸、厂房和副坝等组成，根据地形、地质、施工等条件，从左岸问右岸依次布置为船闸、厂房、溢流坝和土坝等，之后我们参观飞来峡水利枢纽的各种模型及听工作人员介绍，从根本上理解水利枢纽的动作原理

下午在老师的讲解下，我们对施工机械的了解与运用及初步学会弯钢筋还有开车。最好玩的就是开翻斗车，虽然我没有驾照但是对于开车可是非常的热衷。那天下午突然停电，在厂长的指导下我们学开翻斗车，看着有驾照的同学都无法完全的掌控，我开始觉得会很艰难。可最后我还是学会了开车。

第三天实训的主要内容是钢筋配制与绑扎。这其中最讲究技术的就是钢筋的下料、给箍筋拉弯钩、绑扎钢筋笼。钢筋下料我们很快就计算出下料长度，可是要给箍筋拉弯钩就比较难，因为我们没有实习经验，无法知晓其中的奥秘，只能一样一样的试验，找出好的方法。终于经过我们不断的努力与尝试，找到了有效的方法解决这些箍筋的弯钩难题。对主梁钢筋的绑扎我们都感觉很容易，我们一组人齐心协力很快就解决了，不过要注意的是，铁丝的绑扎必须要稳固。最后老师点评时还说我们组做得最好

很快就到了本次实训的最后一天这一天我们的内容先由老师来对我们简单地讲解几种飞来峡关键的施工技术。然后就是参观飞来峡水利枢纽的总体结构与布置，从总体上得到飞来峡的感性认识。参观各个泄洪闸，了解其作用，并对比泄洪排污两种结构上的不同之处。参观船闸，观察货船过闸全过程，了解船闸工作原理，通过在大坝上看到的实景加深了我们对飞来峡的印象。也通过这一次的经历使我巩固了水利施工的理论知识，加深了对水利行业的认识。

下午学用电焊机，电焊机这个我开始时做的不怎么好，把电悍给粘在铁上拿不开，还真的吓了我一跳，后来小心翼翼地拿着防强光的保护眼睛的“护盾”认真地弄着，很快就掌握了这初步电焊技术。

有些同学为了保护自己的眼睛，所以只是在一旁看着别人做，了解知道怎么做但是没做，还有不少同学因没注意穿了短裤，当时没什么，可是回来后，才发现两腿给电悍强光给映射了变得通红。

一个星期的建筑工程施工实习就这样结束了，在这一星期的时间里，我付出了也收获了，我品尝到失败的泪水也体会到任务完成的喜悦。

通过一周以来的实习，通过实习，使我学到了很多实习知识。所谓实习是检验真理的唯一标准，通过对施工现场的参观，使我近距离的观察了整个建筑施工的施工过程，学到了很多很适用的具体的施工知识和施工实际经验。

这次实训的经历也让我们深深的感受到一种与在天河校区不同的生活。位于飞来峡的实训基地比较偏僻，除了附近守护飞来峡水利枢纽的部队驻兵以及三三两两的几户住宅，就什么也没有了。白天工作倒是还好不觉得有什么不同，可是夜幕降临，我们就显得无聊起来。晚上就是呆在宿舍里一众人聚在一起打扑克。

从这次实训之中我体验到了社会生活至少也是半个社会生活的辛酸苦辣吧。我也深深的体会到一个工程想要做的好、质量有保证，就必须提高施工人员的文化素质和专业技能，只有他们认识到了工程质量的重要性，他们才能真正地做好工作，加快工程进度。在这样的条件下，施工员们才能真正开展工作，不至于像我实习时遇到问题往往有些束手无策。

关键词：钢筋工程；建筑工程；施工技术；质量控制

Abstract: the quality of construction projects for steel structure engineering quality relationship is very big, so stressed in construction process control, partial to the full construction of reinforcing supervision and comprehensive inspection process, control the key in anchorage, joint, seismic regulations, reinforced location, protection layer, and so on. This paper summarizes the building with an engineering example steel lifting project construction technique and quality control points, a reference for the similar project.

Keywords: reinforcing bar engineering; Building engineering; Construction technology; Quality control

中图分类号：O213.1文献标识码：A 文章编号：

1工程概况与钢筋工程施工重点

1.1工程概况

某职业学校教学、实训大楼工程占地面积1846㎡，总建筑面积为13981㎡，其中地上总建筑面积均为12878㎡，地下建筑面积为1075㎡。

1.2钢筋工程施工重点

1.2.1本工程钢筋在场内集中加工。

1.2.2结构主次梁截面大，数量多，梁内钢筋排列紧密，钢筋的下料长度和加工尺寸的准确性将是影响施工速度和质量的关键环节之一。

1.2.3钢筋规格、型号、品种繁多，钢筋的加工制作、领料使用建立严格的管理制度，避免混用错用。

1.2.4结构中构造节点多，施工复杂，主要包括变截面楼板、变截面梁、弧形梁、结构开洞等。

2钢筋分项工程施工技术及要点

2.1底板钢筋绑扎

钢筋接头采用直螺纹连接。底板下层钢筋采用混凝土垫块，侧边钢筋优先采用塑料垫块，上层钢筋采用钢筋马凳支撑。钢筋接头位置、同一截面接头数量、搭接长度等满足设计及施工规范的要求。

2.1.1工艺流程

钢筋位置弹线搭设反梁钢筋承托架吊运钢筋铺设反梁上铁及箍筋穿反梁下铁铺放底板钢筋下铁底板下铁钢筋绑扎放置马凳铁铺放底板钢筋上铁底板上层钢筋绑扎插墙、柱钢筋

2.1.2操作要点

1）防水保护层混凝土达到强度值后，在防水保护层上按图纸弹线，要求弹出柱、墙边线、柱墩、中线和集水坑、电梯井坑的轮廓线，并将墙体孔洞位置测放在防水保护层上并做出明显标记。

2）钢筋绑扎顺序：先绑扎集水坑及电梯井坑内的钢筋,然后再绑扎筏板基础下铁及上铁钢筋,最后是墙柱插筋及预埋件安装。钢筋绑扎方向：顺流水段施工方向。

3）在垫层上划出筏板钢筋分档标记，然后依据该标记摆放钢筋。纵横钢筋用绑扎丝逐点绑扎牢固。

4）绑扎钢筋时，靠近两行的相交点，全部扎牢，中间部分的相交点梅花型绑扎，保证受力钢筋不位移，对于双向受力的钢筋全部扎牢，不得跳扣绑扎。

5）根据测量人员弹好的墙、柱位置线进行预埋插筋墙、柱主筋插铁伸入基础深度、型号、规格、数量、间距要符合设计要求，并绑扎牢固，位置准确无误，为了保证柱子插筋位置的正确，上部分绑扎二道箍筋，四周用钢筋临时斜撑固定。

6）对于墙体暗柱、墙体插筋，底板内部绑扎两道与墙插筋相同的水平筋固定预埋插筋，上部绑扎两道水平筋固定预埋插筋，确保位置准确。

7）钢筋支撑：底板下层钢筋采用混凝土垫块，呈梅花形布置，纵横间距不大于600mm；底板上层钢筋采用φ25钢筋焊制的支脚支撑，1500mm×1500mm梅花形布置，对于1500以上及厚度较大的柱墩，支撑应采用直立d=28mm钢筋制作，间距1000，梅花型布置。高度为板或梁厚减去上下皮钢筋直径和上下保护层厚。马凳应在底板上铁绑扎前在适当位置摆放。

2.2墙体钢筋绑扎

2.2.1施工顺序

弹位置线校正预埋插筋绑扎暗柱或附墙柱钢筋画钢筋分档线绑定位横筋画竖筋分档标志绑扎竖向筋绑扎水平筋加拉钩套塑料垫块检查

2.2.2操作要点

1）在混凝土板上弹出墙身及门窗洞口位置线，再次校正预留钢筋。如有移位时，按规定认真处理。

2）墙体钢筋直径≥20采用直螺纹连接，直径＜20钢筋采用绑扎搭接，每根钢筋的接头相互错开，同截面的接头率不应大于50%。

3）绑扎钢筋时，先绑2－4根竖筋，并画好横筋分档标志，然后在下部及齐胸处两根横筋定位，并画好竖筋分档标志。先绑横筋后竖筋，横筋在外，竖筋在内。绑扎墙竖向受力钢筋时，吊正后再绑扣，绑扣时钢筋交叉点全部扎牢，凡是搭接处绑扎三个扣，以免不牢固发生变形，绑扎铅丝朝内。

4）绑扎墙体钢筋时，水平筋拉通线，竖筋吊垂线，做到横平竖直。

5）墙体钢筋定位靠钢筋定距框（见图1），可以保证所有墙主筋间距准确全部到位，保证保护层完全正确。

图1墙体钢筋间距控制示意图

6）墙体保护层厚度通过采用垫块及定距框来控制柱钢筋的保护层的厚度，以达到设计和规范要求，见图2。

图2墙体钢筋保护层厚度控制

7）墙体钢筋保护层采用标准塑料垫块，垫块使用前经过认真挑选，分规格存放，做好标识，注明规格及使用部位，绑扎时逐一检查，确保绑扎牢固。塑料垫块呈梅花状，间距为600mm×600mm。

2.3柱钢筋绑扎

2.3.1工艺流程

测放柱位置控制线、标高控制线套入柱箍筋柱筋直螺纹连接箍筋绑扎套塑料卡或垫块检查

2.3.2操作要点

1）框架柱接头形式采用直螺纹连接，每根钢筋的接头相互错开，同截面的接头率不应大于50%。

2）在框架柱的主筋连接之前，按图纸要求间距计算好每根柱箍筋数量，先将柱箍筋套在下层伸出的搭接筋上，然后立柱子竖向钢筋，在搭接长度内绑扣不少于3个，绑扣向柱中心，主筋连接完毕后，在主筋上标注分档线将箍筋就位绑扎。

3）钢筋绑扎到位，并保证保护层厚度尺寸，在框架柱钢筋绑扎过程中，采用定位箍进行四次定位。

2.4梁钢筋绑扎

2.4.1施工顺序

主梁钢筋次梁钢筋短向楼板下筋长向楼板下筋楼板负弯矩筋楼板分布筋（架马凳）绑扎楼梯钢筋检查

2.4.2操作要点

梁筋在绑扎时，接头位置、错开、伸入中间节点的锚固长度及伸过中心线的长度均应符合设计和规范要求，并应特别注意节点钢筋的安装顺序。

当梁内钢筋需分层设置时，采用与主筋同规格且大于Ф25的钢筋做分隔钢筋，见图3。

图3多层钢筋分隔示意图

绑扎箍筋时，绑梁上部纵向筋的箍筋宜用套扣法绑扎，箍筋弯钩叠合处，在梁中交错绑扎，箍筋弯钩为135º，平直长度为10d，如做成封闭箍时，单面焊缝长度为10d，梁端第一个箍筋设置在距离柱节点边缘50mm，梁端与柱交接处箍筋加密，其间距及加密区长度均符合设计和规范要求。

2.5楼板钢筋绑扎

2.5.1工艺流程

在模板上画出板筋分档标记穿板下层铁下层钢筋垫块设置上层钢筋及马凳设置上层钢筋绑扎检查

2.5.2操作要点

1）楼板模板支好后，在顶板上按图纸间距要求弹出楼板钢筋纵横向位置线。绑扎主次梁钢筋，并入模就位。

2）清理模板上面的杂物，用粉笔在模板上划出主筋，分布筋间距。按划好的间距，摆放受力主筋、后放分布筋。预埋件、电线管、预留洞等及时配合安装。在现浇板中有板带梁时，应先绑扎板带梁钢筋，再摆放板钢筋。

3）绑扎钢筋时，采用顺扣或八字扣，除两个筋的相交点应全部绑扎外，其余各点可交错绑扎（双向板相交点须全部绑扎）。在绑扎楼板上网钢筋的同时架设φ12通长钢筋焊制，间距不超过1000mm，支腿间距不超过600mm的钢筋马凳。负弯矩钢筋每个相交点均绑扎。板下层筋垫块采用水泥砂浆垫块，纵横间距不超过800mm，呈梅花状布置。

4）洞边加强筋：除图纸中已注明加强筋的洞口外，直径不大于30mm的圆洞及变长不大于300×300mm的方洞，钢筋不得截断，应弯曲绕过，若洞口尺寸超过上述范围却不大于1000mm时，应在洞口四周设加强筋。

2.6钢筋骨架质量检查

钢筋绑扎分项工程允许偏差：

钢筋绑扎完毕后严格按照规范中有关钢筋工程施工质量标准的列项进行检查，实行质量三检制，确保施工质量。

3结束语

综上所述，钢筋分项工程是结构安全的主要分项工程，对整个工程来说钢筋分项工程是重中之重。因此，只有在工作中不断积累经验，才能搞好钢筋分项工程的施工和质量控制。

参考文献：

［1］ GB 50204-2002 混凝土结构工程施工质量验收规范(2011版)

［2］ JGJ 107-2003 钢筋机械连接通用技术规程

关键词：钢筋 质量 控制

为了保质保量完成房屋建筑的主体结构，钢筋工程是其保证结构安全的主要工序，也是主体质量控制的重点。而钢筋混凝土工程中又以制作安装过程为重点，国家质监站对工程质量的监督重点也在于此，为完成钢筋工程这一重要工序，大概要从进材、检测、制作、安装、保护等几个方面加以控制，才能生产出合格的建筑主体工程，现根据施工现场的实际经验，一一罗列了的以下几个节点，是钢筋工程质量控制要点。

一、慎选品牌和供货商，对进场钢筋的控制，

钢材是影响钢筋工程质量的直接因素，因此一个合格的钢筋工程，首先用材要合格。而有口碑的品牌钢筋，质量上大都能得到保障，因此选择信誉良好的钢筋品牌是保证工程质量的首要任务。一般建设方对工程用材也很看重，会在工程招投标及签定施工合同时，指定几种品牌的钢筋，供施工方选择使用。

二、现场抽样，对钢材的质量控制

使用的钢筋不仅要有产品合格证，还要在进场时对钢筋进行现场抽样检测。现场检测的目的是为了杜绝不法供货商以次充好，或偷梁变柱，给工程带来质量隐患，从源头上预防质量事故。钢筋原材料检验时，要划分检验批，检验批是由同一牌号、同一炉罐号、同一规格的钢筋组成，每批重量不大于60t。以热轧带肋、热轧光圆钢筋为例，要符合GB1499-2008《钢筋混凝土用钢》规范。 其主要检测项目有4种：①对拉伸项目的检测，在检验批中任选2根钢筋切取，长度大约为450mm 进行检测；②对冷弯顶目的检测，在检验批中任选2根钢筋切取，长度大约为350mm进行检测；③对钢筋尺寸偏差的检测，可以通过目测，对检验批中的钢筋逐支检查。④对钢筋重量的检测，从每检验批中不少于5根的不同钢筋上截取，长度不小于500mm。

三、精确计算下料，对钢筋制作的控制

钢材检测合格后，就要根据施工图计算下料尺寸。要想下料精准，就要要求施工班组有较强的识图能力和计算能力。这与预算中钢筋工程量的计算是不同的，预算主要是计算钢筋的重量，确定工程的造价，它的计算尺寸不能用于现场上的钢筋安装。而钢筋工所出具的《钢筋配料单》，才可作为现场下料的依据，同时也是绑扎安装、交付验收等的书面依据。下料计算不仅是长度的计算，还要根据实际进材的规格尺寸，设计要求的钢筋连接方式以及结合现行的施工规范综合考虑的计算，包括钢筋接头数量、搭接长度等均要通盘考虑，有时候还需要考虑施工工艺和施工流程，如果是分段施工还要考虑两个流水段之间的钢筋搭接。所以需要钢筋下料人员对钢筋的摆放位置及形式相当清楚，并且对施工流程非常了解。例如：混凝土柱、墙竖向构件基础插筋、上下层间钢筋的搭接长度，人工挖孔桩中的螺旋封闭箍筋的首尾搭接，均要计算在下料长度内。如果钢筋进料长度相对于设计布筋长度较短而产生的钢筋搭接属于设计未规定的搭接，象一个50米长的筏形基础，一根主筋中间需要产生多少根钢筋的搭接，施工下料就要考虑进去，以免下料长度不够，安装就会有缺陷。再比如，一个矩形箍筋，截面宽、截面高、钢筋保护层厚度及两个135°弯钩，和那三个90°直弯，下料长度时都要统统计算，否则没法用于安装。钢筋下料是钢筋工程中一项非常重要的工作，控制要点就是要全面熟悉图纸，精准统计钢筋的规格尺寸和大小，还要知晓规范要求，优化下料，尽量节省钢材。当然，在钢筋下料前，必需注意要将锈蚀的钢筋表面清理干净，若发现有片状、颗粒状、老锈或损伤的钢筋是不能使用的。钢筋下料后还应及时检查尺寸的偏差。

四、归类堆放，对钢筋保护

钢筋进场后，要做好标识，规格、品种等要分类堆放，钢筋标牌要由专人发放。防止因钢筋混淆而用错钢筋，给工程质量带来不可预料的损失。当然钢筋进场前，首先要对堆场进行硬化，并设有排水坡度。堆放时，钢筋下面应垫有木枋或用钢管搭设的架子，如果钢筋进场较早，由于各种原因暂时长时间不用，就要做好防雨措施，防止钢筋因露天堆放，加重加快了其锈蚀程度，影响了钢筋与混凝土之间的裹握力，而钢筋锈蚀也会减少其有效截面，影响到钢筋的强度。

五、分部位吊装，防止混淆

钢筋下料完毕，需要进行安装时，要按使用部位，分段组合好各类钢筋，再进行吊装，只有分类正确才不会给工程造成质量事故，也会大大地提高施工效率，同时要注意新浇楼板未达到设计要求的强度时，不要因为赶工期，而急于将钢筋吊放在新浇楼板上，这对主体结构也会有影响。

六、正确理解设计意图，对安装质量的控制

钢筋安装在钢筋工程中也是一道重要的工序，良好的产品质量需要有良好的安装质量配合，才能生产出合格的产品，钢筋工程应严格按照国家相应标准行业规范和设计图纸进行施工，严格执行《工程建设标准强制性条文》，这是安装合格工程的基本条件。

在严格照图施工的前提下，还要正确理解设计意图，熟悉规范要求，注意安装的方式方法和先后次序，否则安装出来的钢筋工程往往满足不了设计要求。例如在钢筋安装中，如何正确安装附加箍筋，正确的做法是：主次梁交接处主梁应先绑扎基本箍筋后，再按设计图纸要求，绑扎附加箍筋，框架节点核心区箍筋间距肢数应先定位核心区的箍筋肢数，后绑扎梁筋，最后调整箍筋间距。而在实际工程中，由于对设计意图理解不够，对规范要求不熟悉，往往成型的钢筋中出现了漏加箍筋的情况。再如，对钢筋柱的检查中发现：有的单肢箍弯钩没有达到设计要求的135°，这是因为单肢箍是事先弯成90°的，柱筋安装好后再挂上去，安装后又没有对单肢箍进行第二次扳弯，即便是有的进行了第二次扳弯都达不到设计要求的135°，最好的办法就是将单肢箍一次成型，在安装柱筋时随封闭箍一起套箍，而不是最后再挂单肢箍。有时候钢筋过多过密，不注意安装的先后次序，也会造成有些工作无法完成。在检查梁的底部钢筋时，就会发现有的底部钢筋往往漏扎，这是因为先绑扎了上部筋，最后因钢筋过密无法进行下部筋的绑扎，正确的做法是：先不关梁的侧模，或者是将钢筋梁抬起，先将下部钢筋全部绑扎好后，再进行上部钢筋的绑扎，否则，等上部钢筋全部成型后，下部筋也就无法再进行绑扎了。钢筋工程中钢筋漏扎是一个不容忽视的质量问题，它不能使钢筋骨架形成一个有效的整体，又如何能达到设计的效果呢？这样的钢筋整改起来也相当的麻烦。

七、总结经验，预防质量通病

钢筋工程中比较常见的质量通病有:钢筋表面锈蚀；混凝土柱子预留外伸的钢筋发生错位；绑扎节点扎丝松脱；钢筋保护层不满足设计要求；有抗震要求的135°箍筋弯钩漏弯；钢筋焊接接头纹路错位或偏心；钢筋搭接焊不符焊接规定；双层板筋没有设马凳铁或马凳铁设得过稀，或被踩弯或没有按不同板厚选择马凳铁，不能保证设计要求的保护层厚度等。

要避免钢筋工程中的质量通病，就要认真总结，吸取教训，积累经验，找到消除质量通病的对策。如钢材应按建设方指定的符合要求品牌采购；对锈蚀严重、带有颗粒状或片状的老锈钢筋不得使用；浇筑混凝土前对伸出板面的柱筋应认真核对位置,并至少要绑扎两个箍筋来固定,以防浇筑混凝土时发生错位；铁丝绑扎应尽量选用不易松脱的绑扎形式,如果有松脱情况，要重新绑牢；搭接焊的钢筋应保证两钢筋的轴线在一条直线上,再进行施焊；钢筋的保护层应满足设计要求，否则会影响钢筋的耐久性，在安装板筋时要正确选择，要按要求间距设置马凳铁，不得随意搁置。