小班艺术教案《玩具进行曲》（精选15篇）

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小班艺术教案《玩具进行曲》，欢迎大家分享。

　　活动重点：

　　愿意参加音乐活动，感受歌曲表现的'欢乐的情绪。

　　活动难点：

　　能跟随音乐的节奏做动作。

　　活动准备：

　　1、玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车。

　　2、音乐磁带《玩具进行曲》

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、出示玩具引起幼儿的兴趣。

　　1） 出示玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车。请他们向小朋友问好。

　　二、基础部分

　　1、玩玩具。

　　1）引导幼儿说一说，玩一玩这些玩具。

　　2） 引导幼儿模仿小娃娃吹喇叭、小狗开汽车等动作。

　　3）教师将瓶子一一打开，把瓶盖和瓶身分开放置。

　　2、欣赏歌曲。

　　1）幼儿随音乐节奏分别模仿小娃娃吹喇叭、小狗开汽车等动作。

　　2)鼓励幼儿创编各种动作。

　　3、游戏：藏猫猫。

　　1）用玩具小喇叭、娃娃、小狗、小汽车组织幼儿玩藏猫猫的游戏

　　三、结束部分

　　歌表演：《玩具进行曲》

　　幼儿边唱歌曲，边表演，结束活动。

　　设计意图

　　《玩具进行曲》是小班卜学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动内容的基础卜进行J7适度的开发，设计了一节音乐活动，意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快慢，做出不同反应。

　　活动目标

　　1、根据音乐快慢变化做模仿动作，感受韵律活动带来的快乐。

　　2、体验歌曲表现出的轻松愉快情绪。

　　活动重难点

　　能根据音乐快慢做模仿动作，感受韵律活动带来的快乐。

　　活动准备

　　音乐、课件、手摇铃、小喇叭，力‘向盘、彩带。

　　活动过程

　　一、游戏导入：师幼一起随《玩具进行曲》音乐做开火车动作入场。

　　二、基本部分

　　1、看课件，欣赏歌曲，模仿吹喇叭和开汽车的动作。

　　观看课件，欣赏歌曲《玩具进行曲》，并观察吹喇叭和开汽车的动作。引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽下的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的`快乐。

　　教师小结幼儿活动，提升幼儿模仿做动你的经验。

　　2、听节奏练习动作。

　　教师利时平摇铃打节奏并念歌词，引导幼儿根据节奏快慢变化做出不同的模仿动作，初步练习听音乐节奏快慢变化做不同动作。

　　3、听音乐练习拍节奏，熟悉完整的音乐。

　　听音乐感受节奏快慢，用拍于、拍腿等动作伴随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动难点。

　　4、玩游戏：接新娘

　　幼儿扮演接新娘的人，身披彩带，根据音乐的快慢变化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、开汽车的动作，去迎接新娘。

　　运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏快慢变化做模仿动作，进一一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿的模仿经验，达成活动目标。

　　三、结束活动。

　　教师扮演新娘和幼儿一起进入彩车，随音乐结束活动。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《玩具进行曲》，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。

　　2、尝试简单的表演歌曲，激发幼儿表演的兴趣。

　　活动准备：小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天我们班来了许多小动物，他们偷偷的跟葛老师说想跟我们班的小朋友一起唱歌，你们欢迎吗？

　　1、发生练习

　　教师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)

　　幼儿回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）

　　2、出示玩具（小狗，小猫，小汽车，小娃娃）

　　师：小朋友你们看这里的玩具很多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应该怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来玩呢？（排队出来）

　　二、学唱歌曲

　　1、教师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，教师解释进行曲的意思，教师范唱。

　　2、教师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？帮助幼儿记忆。

　　3、幼儿听教师范唱后，每小节出示图谱帮助小朋友记忆。

　　4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

　　5、教师提问：除了歌曲中唱到的.玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。

　　三、尝试简单表演

　　1、听钢琴，教师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的兴趣。

　　2、教师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。

　　3、教师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了？让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。

　　四、结束：

　　小朋友们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做游戏啊！

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，能用动作和表情表现歌曲坚定有力的节奏和情绪。

　　2、培养幼儿对雄壮有力的进行曲的感受力和表现力。

　　3、引导幼儿在表演唱中，体验歌曲欢快有力的情绪，培养幼儿活泼开朗、积极向上的性格品质。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、 大鼓一个

　　2、 歌词图谱

　　3、 供幼儿扮演的道具若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、幼儿边听《玩具进行曲》音乐，边做动作进活动室。感受进行曲特点，能表现出音乐的重音、顿音。

　　2、引导幼儿谈一谈对《玩具进行曲》音乐的感受，尝试用曲子中的旋律进行发声练习，感受歌曲的节奏和旋律。

　　二、基本部分

　　1、以“小玩具开运动会”为情节，引导幼儿完整听赏歌曲、熟悉歌曲旋律及歌词。

　　2、以“哪些小玩具来开运动会了，他们是怎么来的？”的'问题，教师根据幼儿回答出示图谱，引导有二分句熟悉歌词及旋律，并尝试用动作和表情表现歌曲。

　　3、以“为小玩具运动会伴唱”的情节，鼓励幼儿看图谱完整演唱歌曲2―3遍，引导幼儿能够唱出歌曲中的重音、顿音，初步表现歌曲欢快有力的节奏和情绪。

　　教材分析：

　　这是一首极具儿童情趣的进行曲歌曲，旋律清晰流畅，节奏鲜明活泼，歌词内容丰富有趣，非常适合于幼儿进行表演唱，幼儿在学唱、表演歌曲中，能用表情、声音、动作表现“玩具进行曲”欢快、有趣、坚定有力的特点，享受表演和音乐游戏的快乐是最为重要的，也是这一教学内容的难点。

　　活动目标：

　　1、通过玩游戏"玩具王国"，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。

　　2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型。

　　3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、各种幼儿熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

　　2、音乐

　　活动过程：

　　1、教师出示玩具，学习创编动作。

　　（1）教师：你们看，今天老师带来了许多的玩具，都有什么呀？

　　（2）教师：今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？（幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作，教师鼓励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体模仿学习）

　　2、学习游戏"玩具王国"，在游戏中欣赏音乐。

　　（1）教师：在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很多有趣的.玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐）

　　（2）教师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是按照什么节奏走路的呢？（幼儿讨论）我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？（教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行"走"的动作练习，感知音乐匀速的节奏。）

　　（3）教师：在音乐里有的玩具很灵巧，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？（教师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。）

　　3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。

　　（1）教师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。（加入幼儿创编的玩具动作，教师和幼儿共同完整地做一次游戏。）

　　（2）教师：这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结伴随音乐做动作。（教师带领幼儿再次游戏，鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。）

　　活动反思：

　　本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发现幼儿对乐曲A段十分感兴趣，能根据音乐自己感受并做不同动作，对B段音乐不感兴趣，而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特别活跃，愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。

　　由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好

　　设计思路：

　　《玩具进行曲》节奏分明，轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的有趣组合，学唱歌曲，通过引导，希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《玩具进行曲》，感受歌曲的活泼欢快。

　　2、尝试用动作表现歌曲内容。

　　活动准备：

　　1、课件《玩具进行曲》。

　　2、各种玩具，小猫、小狗、小汽车、小娃娃。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲

　　1.教师点击【歌曲欣赏】，播放歌曲《玩具进行曲》，幼儿欣赏。

　　2.教师：歌曲好听吗？歌曲里面提到了哪些玩具呢？

　　3.教师点击【玩具图片】，小结：歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。

　　二、学唱歌曲

　　1.教师点击【歌曲mtv】，请幼儿再次欣赏，并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。

　　2.教师边演唱歌曲边引发孩子模仿各种玩具形象的动作。

　　*小猫怎么叫的？（喵喵）走起路来怎么样？（静悄悄）

　　*小狗的'动作呢？开小汽车的样子是怎样的？

　　3.幼儿听歌曲，反复跟唱。

　　4.小结：你们唱得真好听，这么多玩具都来了，真热闹。

　　三、表演歌曲

　　1.请幼儿尝试在音乐伴奏下，演唱歌曲并配合模仿各种玩具的形象动作进行表演。

　　2.活动延伸

　　*播放课件【歌曲图谱】，帮助幼儿记忆歌词。

　　*播放课件【歌词创编】，教师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，还有哪些玩具也来了？

　　3.小结:小朋友们有这么多的玩具，可以组合着玩，真开心。

　　活动目标：

　　通过与《摇篮曲》的对比，感受《玩具进行曲》神气有力的进行曲特点。

　　乐意随着《玩具进行曲》的音乐与同伴一起进行律动，体验表演的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：了解《摇篮曲》的'性质有玩具的分类有相关的主题经验。

　　材料准备：各种玩具ppt

　　活动重点：进行曲的性质和特点

　　活动难点：有节奏的跟着音乐变化律动

　　活动过程：

　　一、主题导入说说玩具（复习歌曲、玩具分类）

　　1、复习歌曲：《小枕头》

　　2、小小玩具箱（玩具分类）

　　“猜猜看箱子里会放些什么？”

　　（请幼儿摸箱子中的玩具，说出玩具的名称，说出这个玩具是属于什么类型的玩具）

　　小结：原来是一个玩具箱，玩具箱里藏着各种各样不同类型的玩具。

　　二、做做玩玩感受快乐（欣赏旋律、进行分类）

　　1、听赏感受（听赏第一遍，强调音乐感觉）

　　小结：音乐听上去很神气、有精神。小玩具们跟着音乐在做各种动作呢！

　　2、动作体验（听赏第二遍，自由律动）

　　请幼儿跟着音乐律动

　　请个别幼儿讲讲你是什么玩具？你在干什么？

　　3、对比验证（听赏第三遍，跟节奏律动）

　　1）“你们觉得这个音乐跟刚才我们唱的歌曲感觉一样吗？”

　　不一样。《小枕头》是一首摇篮曲，感觉安静优美。这段音乐的旋律听上去很神气，有精神，节奏坚定有力。就像我们小朋友踏步走路一样，这种带有步伐节奏的音乐叫做进行曲。

　　2）请大家跟着进行曲的音乐一起来走走路。

　　“小玩具们，如果再听到进行曲的音乐，你会怎么样表演？”

　　三、唱唱跳跳玩具互动（听赏歌曲、游戏律动）

　　1、听赏歌曲《玩具进行曲》

　　“这首歌有个十分有趣的名字，你们猜猜叫什么？”（《玩具进行曲》）

　　“听，玩具们还唱起了歌呢。”

　　歌里唱了什么？“的达达”是什么声音？歌曲里还出现了什么玩具？

　　2、教师再唱一遍，同时做律动

　　3、玩具做游戏

　　播放两段音乐，第二段再换一个朋友。

　　四、结束活动

　　活动由来：

　　相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。

　　活动目标：

　　1、能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲

　　2、培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。

　　3、喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动重点、活动难点

　　活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏

　　活动难点：学习创编小军鼓节奏的打击

　　活动准备：

　　1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲

　　2、《玩具进行曲》的音乐、图谱

　　经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫

　　活动过程：

　　1、导入部分

　　（1）幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。

　　（2）师：今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是（小军鼓、小镲、大鼓）。大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐

　　2、出示图谱，进行节奏练习

　　（1）出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。

　　引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么？（幼儿：花）小叶子呢？（幼儿：啦），（老师指示图谱八分音符）这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。（老师带幼儿一起说节奏）师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。

　　播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏

　　（2）出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，（老师指着空）这是什么（空），这个我们读（才才），我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗？我们试一试啊，（老师用手势提示）小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。

　　师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。（用手拍节奏）。

　　师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

　　（3）出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的？咚咚咚的'。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

　　师：现在请小朋友们伸出小手，小白手当鼓面，小花手做大鼓锤，敲大鼓的时候小花手画鼓面。最后一句的时候我们轻轻摸一下鼓面，止音

　　3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏

　　4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编

　　5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

　　6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室

　　活动反思：

　　这次的音乐课 我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，因为事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。

　　在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时，我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。

　　活动目标：

　　1、 通过故事初步感受音乐《玩具兵进行曲》ABA的结构，体验乐曲诙谐、轻松的情绪。

　　2、 会根据A段音乐表现有趣的玩具形象，能听准B段音乐找自己的好朋友相互配合跳舞。

　　3、 选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带

　　活动过程：

　　1、 随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。

　　师：“小朋友们，你知道吗？冬冬的房间可大了，你们想不想去参观呀？（想）那我们一起听着音乐去参观吧！”

　　2、 欣赏乐曲。

　　师：“哗！我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。看！你们刚刚都已经跳起舞来了。我也和你们一样高兴，喜欢刚刚那段音乐吗？我们再来欣赏吧！

　　3、 欣赏《冬冬与玩具》故事。

　　师：“小朋友喜欢冬冬的.房间吗？我告诉你们一个小秘密，冬冬的房间发生了一件有趣的事情呢？你们想不想知道呢？让我来告诉你们吧！

　　4、 再一次欣赏乐曲，初步了解乐曲ABA的结构。

　　师：“这个故事好听吗？我再来欣赏一次吧！”

　　欣赏故事后提问：

　　A、神奇的音乐在什么的指挥下响了起来？

　　B、小玩具们听到神奇的音乐怎样了？

　　C、来到了冬冬的大房间小玩具们干什么了？

　　D、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了？

　　5、 做小玩具进行分段欣赏。

　　师：“小朋友你们想变成小玩具那样去冬冬的大房间里玩吗？我来变！”

　　A、 欣赏A段。知道要按音乐的节奏进行行走。

　　师：“当神奇的音乐没有起的时候小玩具们会动吗？”

　　B、 欣赏B段。通过找好朋友跳舞来欣赏B段轻松诙谐的情绪，体验相互逗乐时的愉快情绪。

　　师：“小玩具们我们来到冬冬的房间觉得大吗？漂亮吗？你们想干什么呀？好，我们就一起来跳舞吧！

　　C、 先找朋友再来跳舞。

　　D、 请个别做的较好的小玩具进行表演。

　　E、 全体小玩具再来跳找朋友舞。

　　F、 再欣赏A段。

　　师：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎样了？，神奇的音乐结束后小玩具们在玩具柜还动吗？”

　　6、 幼儿自由选择自己喜欢的玩具角色进行游戏。

　　提醒幼儿要听清楚音乐，和注意表情。

　　7、游戏结束，出室。

　　师：小玩具真棒，能听着音乐做游戏。冬冬又睡觉了我们再去玩吧！“

　　教育目标：

　　欣赏主题鲜明的音乐作品，并愿意用动作表达感受。

　　感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　学会歌唱本首歌曲。

　　准备：

　　PPT课件，故事图片，《玩具兵进行曲》音乐

　　过程：

　　完整欣赏乐曲，感受乐曲的鲜明性质。

　　提问：

　　（1）你们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？请幼儿说一说

　　出示玩具图片，幼儿尝试模仿它们的动作和神态。

　　（2）教师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》

　　师：玩具们也都喜欢听好听的音乐，它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》，小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。

　　（3）听完请幼儿说一说，并用动作表达自己的`感受。

　　师：听完这首乐曲，小朋友心里有什么感觉？试试用动作表现一下。

　　讲述《玩具兵进行曲》的故事，幼儿倾听了解乐曲内容。

　　师：这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事，我们一起来听一听。

　　出示故事图片，教师讲述故事内容：

　　有个可爱的男孩名叫耶赛尔，他家里有一个很大的玩具箱，里面装满了玩具兵，一天晚上，耶赛尔睡着了，玩具箱里忽然响起了大鼓和号角的声音，玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来，到操场上操练，你看，玩具兵们多神气呀。他们的队伍真整齐！天快亮的时候，大鼓和号角又响起来了，操练结束了，玩具兵们排好队伍，整齐地向玩具箱走去。耶赛尔起床之后，打开玩具箱一看，玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的脑袋说，原来这是一场美丽而快乐的梦啊！后来耶赛尔长大了，回忆起这个奇妙的梦，于是创作了这首好听的乐曲《玩具兵进行曲》

　　提问：故事里有谁？它们在做什么？

　　请幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受。

　　（1）出示图谱，幼儿听音乐看图谱，感受乐曲

　　师：我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。

　　（2）再次播放乐曲，请幼儿随乐曲走一走，动一动。

　　师：小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧，音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里，小朋友们要躲到小椅子后面。

　　（3）指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。

　　师：我们一起学习玩具兵的动作，要和他们做得一样整齐，有精神。

　　（4）播放音乐，教师和幼儿一起随音乐做动作，提醒幼儿要跟节拍走，感受进行曲的特点。

　　请幼儿边欣赏乐曲进行表演。

　　完整播放乐曲，请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容，再次感受音乐欢快，活泼的特点，并注意几段的转换。

　　延伸：

　　师：耶赛尔的玩具兵们都很有趣，小朋友们自己也有很有趣的玩具，它们为我们带来许多乐趣，是我们最贴心的伙伴，我们要爱护它们。

　　结束：

　　师：小玩具兵们都累了，我们一起回玩具箱里去吧！

　　活动反思：

　　本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发现幼儿对乐曲A段十分感兴趣，能根据音乐自己感受并做不同动作，对B段音乐不感兴趣，而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特别活跃，愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。

　　由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好

　　活动目标：

　　1、学会歌曲《玩具进行曲》，能有表情地演唱，表现出歌曲的欢快情绪。

　　2、进一步感知和表现歌曲的乐句。

　　3、积极愉快地参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐（钟声音乐）、玩具进行曲音乐。

　　2、请帖、节奏卡、彩带、玩具若干。头饰：手指士兵、国王。

　　3、影像资料。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　1、有这样一个玩具王国，里面住着很多神奇的玩具，每当深夜钟声响起的时候，它们就会出来活动，等到清晨天亮的时候，它们又会回到原来的位置。现在我们一起来感受玩具们是怎样出来活动的。（放音乐）幼儿随教师做出玩具由睡觉――慢慢醒来――揉揉眼睛、伸伸懒腰、摇摇脑袋、还长出小手――跳舞――睡觉。

　　2、老师要告诉小朋友们一个好消息，老师今天收到玩具王国的国王送来的请帖，他邀请我们到玩具王国参加他们的联欢会，你们想去吗？我们准备一个节目好不好，老师知道玩具国有一首很好听的'歌叫《玩具进行曲》，我们把它学会去玩具国参加联欢会好吗？

　　二、学习新课。

　　1、教师清唱一遍歌曲（边唱边做动作）

　　2、这首歌曲听上去比较欢快，小朋友想一想它会是几拍子的音乐？在去玩具国之前，我们要先知道破译玩具国大门的密码，老师这有一个开启玩具国大门的密码x x你们在按门铃时门铃通常会发出什么声音呢？（叮咚）我们一起把密码说出来（叮咚叮咚）

　　3、发声练习

　　4、教师给幼儿放影像让幼儿欣赏。幼儿欣赏后说出画面上都有谁？分别在做什么？

　　（1）、师弹唱旋律教歌词。

　　（2）、教师教幼儿歌曲。要求幼儿用表演唱的姿势演唱。

　　三、活动延伸

　　1、教师扮演手指士兵进行军训：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在头上、肩上、腿上、脚上走。

　　军训完毕（放音乐）幼儿随手指士兵边唱边做手指游戏绕场两周来到玩具国的门口。按门铃幼儿一起说出密码：叮咚叮咚

　　2、国王：欢迎你们来到我们王国来，你们已经破译了我们王国大门的密码，你们真棒，请进！

　　幼儿以游戏的形式进行表演。游戏规则：幼儿分成两组，音乐开始，唱到第一乐句和第二乐句时，第一组幼儿走出来在彩带上踏步；第三乐句和第四乐句时，第二组幼儿走出，在彩带上踏步，第一组幼儿退回去，在彩带后踏步，以此类推。

　　3、国王为幼儿准备玩具，依据所提供的玩具进行创编歌曲。

　　教师教育幼儿在玩玩具时要注意爱护玩具，轻拿轻放，不要用力摔破坏玩具，有玩具小朋友要一起玩，不要抢。

　　4、幼儿随音乐边唱边走出活动室。

　　活动由来及设计思路：

　　大班幼儿发展有明显的特点：表现欲望强烈，能运用一些材料来表达自己的情绪情感，愿意合作并有一定的合作意识，理解能力明显增强，能做出积极的活动反应。因此，在上学期重点培养幼儿的节奏感之后，本学期在音乐领域的目标主要是发展幼儿的肢体语言、肢体表达能力和聆听分析乐曲的能力。通过日常的音乐欣赏活动，我发现幼儿对游戏性较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，了解乐曲ABA结构。

　　2、通过音乐节奏谱，鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。

　　3、丰富幼儿的肢体语言，发展幼儿的肢体表达能力，能根据乐句创编动作。

　　活动准备：

　　1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。

　　2、幼儿玩过造型游戏，有模仿过玩具兵的经验，有比较稳定的节奏感。

　　3、版画、录音机、音乐《玩具兵进行曲》、节奏卡等。

　　重点、难点：

　　重点：鼓励幼儿在欣赏音乐的基础上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。

　　难点：幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。

　　活动过程：

　　1、幼儿欣赏，故事导人环节。

　　故事导人：“有一位音乐家，叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来，这位音乐家根据自己的梦境写了一首进行曲。我把这首进行曲找来了，大家听一听，耶赛尔在梦里梦到了些什么?”

　　幼儿完整欣赏一遍音乐，教师画音乐(音乐谱事先已经准备好)提问：“你觉得他做的是一个怎样的梦?梦里有一个什么样的故事呢?”

　　“根据耶赛尔的回忆，这个美丽的梦是这样的：一天晚上，玩具的`小主人睡着了，玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里游行，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵们和其他的玩具高兴地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。哈哈，原来是一场美丽的梦。”

　　2、幼儿完整欣赏一遍音乐，幼儿和教师一块画音乐。

　　引导幼儿感受ABA结构，把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。

　　活动目标：

　　1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。

　　2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。

　　3.体验欣赏活动带来的乐趣。

　　4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　5.体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　活动准备：

　　录音机、音乐磁带、小号

　　活动过程：

　　一、完整听赏音乐《玩具兵进行曲》。

　　1、师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。”

　　提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结）

　　2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体）

　　提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答）

　　教师小结：这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。

　　3、老师讲故事。

　　提问：

　　（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？

　　（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？

　　（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？

　　4、再次听赏一遍音乐。

　　提问：

　　（1）什么地方是小号手在吹号？（开始）

　　（2）什么地方是指挥官出来啦？（中间）

　　（3）什么地方是天亮了？（结尾）

　　二、分段欣赏音乐。

　　1、分析第一段乐曲。

　　（1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？

　　（2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。）

　　（3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。

　　（4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。

　　2、分析第二段乐曲。

　　（1）听第二段乐曲。

　　师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。

　　提问：这段音乐有什么特点呢？

　　（老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的）

　　（2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿回答并做相应动作。）

　　（3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（注意听音乐的旋律）

　　（4）两人一组找空地方站好，商量一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵服从命令地跟着他做。

　　（5）交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。

　　3、分析第三段乐曲。

　　（1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？

　　教师小结：这段音乐告诉我们：天亮了，玩具们都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。

　　（2）师：我们来学玩具兵，注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主人就要醒了，你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。

　　三、完整地表演两遍。

　　1、分配角色。

　　师：三段音乐都欣赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官？注意要听到号角声和13 5671 |13 5671|的音乐才能出场。

　　教师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼紧张，结尾是否诙谐、有趣味。

　　2、重新选择角色完整表演一遍。

　　（要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。

　　四、活动结束。

　　跟着音乐走正步出活动室。

　　小百科：玩具兵（或称塑料兵人、兵仔），其定义为：一种一般高约3―5CM的、作为玩具出售的软塑料小人，又名塑料兵人、玩具军人。其形象一般被制作成绿色或者其他素色。不像那些价格比较昂贵的`玩具大兵模型，玩具兵的售价非常的低，从五毛钱到以上不等而且在小卖部、超市或者大型商场等场所均有销售。此类玩具不仅售价低而且各种种类非常的丰富，有中世纪骑士、印第安人、牛仔、外星人、潜水员等，其中在世界上最流行（包括国内）的当属越战和二战系列的塑料兵人。

　　教学目标：

　　1,在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表示的基本情绪。能积极参与学习活动并从中体验到快乐。

　　教学准备：

　　电子琴,录音机,磁带

　　教学过程：

　　一,组织教学

　　1,同学听音乐做律动进教室。

　　2,师生音乐问好。

　　二,听赏《春天悄悄来临》

　　1,谈话导入。

　　同学们,春天已悄悄来临,整个大地充溢了生机,到处是鸟语花香的美景,今天,我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧!

　　2,师放音乐,同学边看书中插图边听。听完全曲,可围绕以下问题开展教学活动。

　　①你在音乐中听到了什么声音 (流水声,鸟叫声……)

　　②请你表述乐曲描绘的画面。

　　3,复听音乐。

　　①聆听主题音乐。

　　②请同学用"lu"哼唱主旋律。

　　③请同学自由模仿鸟飞,鱼游,花开等动作,随着主题音乐边唱边律动。

　　4,分段赏析。(重点让同学感受每段音乐所表示的不同情境)

　　三,课堂小结

　　今天,我们又一次领略了春天的美景,也用我们自身的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐,自由做动作出教室吧!

　　一） 描述春天美景，感受春的气息

　　1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。

　　通过多媒体课件演示春天的歌曲，让同学一进教室就感受到春的气息。

　　2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？

　　生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。

　　生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

　　生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。

　　……

　　通过描述春天的美景来激发同学对大自然的热爱之情。

　　（二）激活已有经验，探索春天的音响

　　1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充溢了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？

　　生：我听到了春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答

　　生：我听到了小鸟的叫声。叽叽0喳喳、叽叽0喳喳

　　生：我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙

　　……

　　2、师生一起来模仿和研讨这些声音。

　　通过师生一起模仿、探索春天大自然的音响，发展了同学的想象力，激发了同学学习音乐的兴趣。

　　3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。请听：（点击课件出示）师领读，生跟读

　　春雨（唱歌呀） 滴答0滴答 0

　　春风（弹琴呀） 沙沙0沙沙 0

　　春雷（打鼓） 轰隆隆隆 隆

　　春水（鼓掌春水鼓掌）哗啦啦啦 啦

　　课件出示更直观，让同学一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。

　　（三） 师生和谐互动，学唱春天的歌曲

　　1、拍手游戏

　　（1）师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参与春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲《春天举行音乐会》。

　　静静地听培养了同学静听音乐的良好习惯。

　　（2）师：这么有趣的音乐会，让我们用自身的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必需和着音乐的节拍。

　　通过师生互动的拍手游戏，为每个同学提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。

　　（3）师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。

　　通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了同学的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。

　　2、打击乐器为歌曲伴奏

　　（1）师：刚才我们用自身的双手为音乐会伴奏。假如用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。

　　（2）课件出示节奏谱：碰铃：

　　双响筒：

　　舞板：

　　（3）同学选择乐器自由练习。

　　（4）用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。

　　打击乐器的演奏，培养了同学静听音乐的良好习惯，训练`了同学多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。

　　3、学唱歌曲

　　（1）师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。范读歌词。

　　（2）师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。

　　（3）同学听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。

　　（4）轻声、有感情地演唱全曲。

　　指导同学正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。

　　（四） 拓展欣赏名曲，感受春天的美丽

　　1、师：同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充溢生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表示春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。先请同学们欣赏小朋友扮演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》，说说它带给你怎样的感受？《闲聊波尔卡》歌词节选：你听，你听，唱歌的是夜莺；你看，你看，喧闹的是百灵；你听，你听，那鸽子的哨音；你看，你看，这孔雀正开屏。春天是开心的`大本营，百花开，百鸟鸣。春天是快乐的好心情，云雀的歌儿像风铃……

　　2、师：多么活泼欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动。

　　拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所发生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。

　　3、师：跳得真好！就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友扮演的春天。这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷扮演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。考虑他扮演的春天是怎样的？《拉德斯基进行曲》歌词节选：草绿了，花开了，天暖了；大雁飞来了，冰消了，雪化了；窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了……

　　生：冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了……

　　4、师：让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。

　　拍手聆听发挥了同学的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了同学的情感。

　　5、师：同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！听音乐律动出教师。

　　活动目标

　　初步感受音乐《玩具兵进行曲》ABA结构和B段乐句，体验乐曲轻松诙谐的情绪。

　　创编各种玩具形象表现A段音乐，并在B段音乐中能按乐句创编相互逗乐的滑稽动作。

　　能在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。

　　活动准备

　　引导幼儿观察操作卡片《调皮的玩具兵们》，丰富幼儿头脑中各种玩具的表象和用模仿动作表现玩具的经验。

　　活动过程

　　一、引入导入

　　组织幼儿完整欣赏乐曲，引导幼儿感受进行曲的.风格，了解乐曲ABA结构。

　　二、分段欣赏

　　1.引导幼儿欣赏A段音乐，教师可通过提问的方式，引导幼儿回忆和创编各种玩具形象，再让幼儿扮演各种玩具（小狗、飞机、娃娃……），对着音乐进行。

　　2.帮助幼儿学习在间奏1处较快地找朋友，对找不到朋友的幼儿，教师给予帮助。

　　3.欣赏B段音乐，按乐句创编相互逗乐的滑稽动作，并选取其中的四个动作，让全体幼儿学习，最后配上B段音乐，（共四个乐句）按乐句练习这四个动作。（一句一个动作）

　　4.帮助幼儿练习在间奏2处快速整队。（教师可以用语言提醒）

　　5.引导幼儿再欣赏A段音乐，并扮演各种玩具，边听音乐边进行回“家”。

　　三、教师引导幼儿边听音乐，边玩游戏

　　1.教师随音乐讲述游戏情节，同时请幼儿坐在座位上，用动作边体验边表现，进一步感受乐曲ABA结构。

　　2.组织幼儿听音乐完整地做游戏。在每段音乐开始处，提醒幼儿相应的动作。教师表扬能与同伴愉快交流的幼儿，鼓励大家都向他们学习。

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