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《声的利用》同步练习题一、选择题1．我们生活在声的海洋里，关于声现象下列说法错误的是（　　）A．在空气中声音的传播速度小于超声波的传播速度B．蚊子飞行时翅膀每秒振动次数为200~600次，所以人耳能听到蚊子翅膀振动的声音C．声音在水中的传播速度比在空气中快D．“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播2．声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（　　）A．利用超声波给金属工件探伤 B．医生通过听诊器给病人诊病C．用声呐探测海底的地貌 D．利用超声波排除人体内的结石3．下列事例能说明声能传递信息的是（　　）A．用超声波美白牙齿B．在食品工厂里人们常用超声波给牛奶消毒C．外科医生利用超声波除去病人体内的结石D．用手拍打西瓜，通过听声音来辨别西瓜的生熟4．以下有关声现象的表述中，错误的是（　　）A．人们利用次声波监测地震、台风和海啸 B．“声纹门锁”是依据声音的音色来识别的C．利用超声波，可以测量地球到月球之间的距离D．汽车倒车雷达利用超声波探明车后情况5．下列关于超声波和次声波说法正确的是（　　）A．超声波就是传播速度超过340m/s的声音B．人耳听不到次声波是因为次声波声音太弱C．超声波可以透过一定厚度的真空向前传播D．不论超声波还是次声波，它们产生都是由于振动而产生6．监考老师听到“现在开始分发试卷”的语音播报后开始分发试卷，这说明（　　）A．声音能传递信息 B．声音以波的形式传播C．声音的传播需要介质 D．声音是由物体振动产生的7．关于甲，乙，丙，丁四幅图，下列说法不正确的是（　　）A．甲图中，声波清洗眼镜使用的是超声波，说明声能够传递能量B．乙图中，发声的音叉激起水花说明振动的频率决定声音的音调C．丙图中，某昆虫的翅膀在2s内振动了600次，人类能听到该频率的声音D．丁图是某声波的波形图，此声波主要是音调保持不变8．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）A．倒车雷达主要利用了次声波来传递信息B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C．在空屋子里听别人说话比在旷野里洪亮，是发声时声带振幅更大的缘故D．医生用“B 超”检查胎儿的发育情况，利用了声波能传递信息9．声音与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法正确的是（　　）A．声音在真空中传播的速度为3.0×108m/sB．次声波预报仪可以预报台风和地震活动等说明次声波可以传递信息C．“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是音调高D．超声波比次声波在水中的传播速度大10．以下有关声的说法中，正确的是（　　）A．只要物体振动，我们就一定能听到声音B．声波从水里传到空气中，它的传播速度将变大C．在简谱中，“5”比“2”的音调高D．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，主要是因为它发出声音的响度太小11．关于下列四个情景的说法错误的是（　　）A B C DA．发声的扬声器旁边的烛焰晃动，说明声波能传递能量B．听到真空罩中的闹铃声越来越小，说明空气越稀薄，传声效果越差C．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动D．敲击鼓面所用的力越大，响度越大，声速就越快12．下列事例中不是利用声传递信息的是（ ）A．利用超声波给金属工件探伤B．医生通过听诊器给病人诊病C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位D．利用超声波排除人体内的结石二、填空题1．课堂上老师讲课的声音是由声带的 ___________产生的。医生利用超声波去除体内的结石，是利用了声波能传递 ___________。2．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明___________，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是___________，此研究过程中用到的主要物理研究方法是___________；（2）图甲装置还能探究的物理知识是：___________；（3）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明___________；（4）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了________。3．攀登雪山是一项极富有挑战性的体育运动。登山运动员在攀登雪山时有一个忌讳，那就是不许高声喊叫。这是因为声音是由物体_____而产生的，人在高声喊叫时，由于声音能够传递_____，往往会引起积雪层雪崩，造成危险。4．声音是由物体的 _____而产生的；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递 _____。利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回声波。已知声音在海水中的传播速度为1531m/s，则此处海水的深度为 _____m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为 _____。5．某昆虫的翅膀在2s内振动了600次，人类_________（选填“能”或“不能”）听到该频率的声音。眼镜店清洗眼镜的设备是利用_________（“超”/“次”）声波使清洗液发生剧烈振动达到去污作用，这是利用声波传递__________；另一方面，科学研究发现，7Hz的声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土给人伤害，用这种_________（“超”/“次”）声波制成的武器威力巨大，可以传得很远，如果要减少伤害，可以制造_________隔离罩，从而有效的阻止声波的传播。三、实验题1．某同学用刻度尺探究声音的音调和响度分别与什么因素有关时，做了以下实验：（1）用手拨动钢质刻度尺，钢尺会发出声音。增大钢尺振动的幅度，声音的_______增大；（2）改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的快慢不同，听到的声音不同。钢尺伸出桌面的长度较长时，声音较_______（选填“高”或“低”），钢尺振动较_______（选填“快”或“慢”）。这是探究_______与声源振动的频率的关系；（3）实验时，不同小组使用刻度尺的材质不同，刻度尺振动发出声音的_______（填声音的特性）不同；（4）在实验中会发现：当用手慢慢摇动钢尺，却听不到声音，这是由于钢尺振动发出的是_______（填“超声波”或“次声波”），科学家利用这种声波可以监测地震，说明声音可以传递_______。2．衡衡同学在爸爸的车库边上看到竖起的一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了几下，注意到发出的声音有差别。于是衡衡决定探究为何敲桶不同部位声音有差别？（1）衡衡敲桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下端时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶上边发声的音调比桶下边发声的音调___________（填“高”或“低”）。他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递___________；（2）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原因是桶壁在___________，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的___________有关。于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较___________，上部没有浸到油，振动就较___________（填“快”或“慢”）导致的桶上、下部发出的声音音调不同。3．如图所示，用手拨动塑料尺（1）发出的声音是由塑料尺 ___________产生的；（2）如图a所示，用较小的力轻拨塑料尺；如图b所示，用较大的力重拨塑料尺，从a到b，塑料尺发出声音的 ___________变大；（3）如图c到图d，拨塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度变长，用仪器测得c图实验声音为1.3×10■，d图实验声音为1.2×102■，两个数据的单位是 ___________，可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，发出声音的 ___________变低；（4）拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声的波形图像如图1图2所示。可见结构的不同，会导致发出声音的 ___________改变；（5）当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于___________。参考答案选择题1．A 2．D 3．D 4．C 5．D 6．A 7．B 8．D 9．B 10．C 11．D 12．D二、填空题1． 振动 能量2． 声音是由物体振动产生的 将音叉的微小振动放大，便于观察 转换法 响度与振幅的关系 空气可以传声 变小 声音的传播需要介质，真空不能传声3． 振动 能量4． 振动 能量 1531 真空不能传声5． 能 超 能量 次 真空三、实验题1． 响度 低 慢 音调 音色 次声波 信息2． 高 信息 振动 频率 慢 快3． 振动 响度 赫兹 音调 音色 此时钢尺发出的是次声波

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