喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）

欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）

钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）

而ér（而是、而且、从上而下）

察chá（观察、察看、明察暗访）

拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）

趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）

喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）

睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）

多音字：

盛shèng（盛开）chéng（盛饭）

朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）

近义词：

快乐一一欢乐 观察一一观测 喜爱一一喜欢

仔细一一认真 一本正经一一不荀言笑

反义词：

盛开一一凋谢 仔细一一马虎 合拢一一分开

一本正经一一嬉皮笑脸 引人注目一平淡无奇

理解词语：

盛开： (花)茂盛地开放。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。

仔细：当心、细心。

引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。

观察：仔细察看(事物或现象)。

合拢：合到一起；闭合。

词语扩展：

表示观察的词语

明察秋毫 定神细视 屏息凝视

目不转睛 察颜观色 眼观六路

描写人物神态的成语

一本正经 大惊失色 从容不迫 没精打采

垂头丧气 目瞪口呆 兴高采烈 眉开眼笑

课内词语：

16 窗前 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 起床

句子解析：

1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的， 用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。

2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。

段落大意：

第一部分（1）：写当蒲公英盛开时，窗前的草地就变成了金色。

第二部分（2）：写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍。

第三部分（3）：写“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。

第四部分（4）：写出了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。

课文主题：

本文主要写了生活在乡村的“我”和弟弟在长满蒲公英的草地上玩耍，“我”发现了草地会变色以及变色的原因等内容，说明了蒲公英不仅给“我们”带来了快乐，还给“我”带来了探索发现的喜悦，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。

问题归纳：

1.走进课文，看看课文写了什么？

本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。

2.读课文，想一想课文是围绕哪两句话来写的。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

3.作者是怎么写草地是可爱的、蒲公英是有趣的？

作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍，写出了草地的可爱。通过蒲公英颜色的变化使草地颜色也发生变化来描写蒲公英的有趣。

4.“我”为什么能发现草地的变化情况，并找到了变化的原因?

因为“我”观察得细致。“我”起得很早，偶然发现草地的颜色变化，并进行了仔细观察。“我”不仅观察了草地的颜色，还在不同的时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致。

课后习题答案：

一、仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。

二、只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随这太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。

提示：本题是引导我们留心观察周围的事物，发现事物的变化，养成良好的观察习惯。

例1：

我家的阳台上长着一棵的含羞草。含羞草的叶子是椭圆形的，像小羽毛一样轻，摸上去有一点粗糙。细小的茎非常娇嫩，一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。风一吹，含羞草在风中摆动，真像少女在翩翩起舞。椭圆形的花瓣额紫中带红，多么像一个个小绒球啊！

有一次，我无意间碰了一下含羞草，它的叶子就立刻收缩了起来，叶柄也垂了下来。多像一个害羞的小姑娘啊！我好奇的蹲下来，过了一会儿，含羞草的叶子又张了开来，叶柄又变了回去。这时，我的脑海里浮现了一个问题：为什么含羞草被碰到后就会把叶子收起来，像姑娘那样知道“害羞”呢？

例2：

我家门前有一丛牵牛花。大清早，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起来。第二天，又一批新的牵牛花绽开了笑脸，而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开一天，生命真是太短暂了。

例3：

一天，我发现了一个有趣的现象：向日葵的花早晨朝东，傍晚朝西，总是向着太阳。这究竟是怎么回事呢？于是我马上到网上查了一下，原来是这样的：植物身上都有一种叫生长素的物质，它能使植物长得又高又大，但是胆小怕阳光，所以，向日葵颈部的生长素一见阳光，就跑到背光的一面躲避起来。背光一面的生长素越来越多，这一面的生长速度也就逐渐加快，向阳的一面则由于缺乏生长素而长得慢些，于是植物就向有光的一边弯曲了。随着太阳在空中的移动，植物生长素也像“捉迷藏”一样，不断地背着阳光移动。因此，我们常常看到向日葵花盘始终对着太阳，每天从东转到西，周而复始。

课外拓展：

运用修辞手法描写植物的句子：

1. 这棵老榆树，在这无垠的沙海上，像一个慈祥的老人，高擎着一把绿色的巨伞，给过往行人挡雨遮阴。（比喻、拟人）

2. 柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。（拟人）

3. 细雨像微尘般飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。（比喻）

课文解读

教材分析

《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。 

课文开头介绍了蒲公英生长的地点，描写了蒲公英盛开时草地变成金色的场景，为后文的观察发现做了铺垫；接着描述了”我”和弟弟在草地上玩耍、互相往对方脸上吹蒲公英绒毛的快乐情景；然后重点描写了”我”发现草地的颜色会变化的现象，并通过细致人微的观察，解释了变化的原因；结尾抒发了对草地、对蒲公英的喜爱之情。因为”我”有一双善于观察的眼睛，所以从平凡的大自然中，看到了有趣的变化，发现了变化的秘密。 

课文中”很早”“中午”“傍晚”等表示时间的词语，及描写草地、蒲公英在不同时间里不同样貌的词句，表明作者留心观察了事物的变化。 

课后题直接指向本单元语文要素。第一题重在引导学生了解”我”观察到的事物和场景；第二题重在引导学生了解”我”观察到的草地变化的情况及变化的原因，体会”我”观察的细致；第三题引导学生进行观察实践，并和同学交流观察所得。 

课文配有一幅插图，展现了兄弟俩在草地上吹蒲公英绒毛的游戏情景。画面色彩鲜艳，形象活泼生动，有助于学生直观了解草地的样子，感受草地给兄弟俩带来的快乐。

同步练习

一、 比一比再组成词语。

钓（ ） 趣（ ） 喊（ ） 查（ ）

约（ ） 取（ ） 感（ ） 察（ ）

二、填合适的词。

（ ）的花瓣 （ ） 的草地 （ ） 的笑脸

（ ）的花瓣 （ ） 的草地 （ ） 的笑脸

三、 选词填空。

常常 长长

1．小东（ ）去帮小红补课。

2．我家门前有一条（ ）的小河。

3．小刚（ ）因为起晚了上学迟到。

五、阅读练习。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

1.写出下面词语的反义词。

张开—（ ） 仔细—（ ） 美丽—（ ）

升起—（ ） 随意—（ ） 喜爱—（ ）

2.图示蒲公英的变化。

时 间： 早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天早上

草地颜色：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

花的形状：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

六、你留意过哪些事物的变化？写一写。

参考答案：

一、

钓鱼 有趣 大喊 检查

约好 取得 感情 观察

二、

张开 绿色 可爱

合拢 金色 调皮

三、1.常常 2.长长 3.常常

四、1.同学在校园里打扫卫生。

2.小鱼在河里游来游去。

3.工人在工厂里做工。

4.燕子在天空中飞来飞去。

5.农民在山上放牛。

五、1.合拢、粗心、丑陋、下降、刻意、厌恶

2. 绿色、金色、绿…查看完整小学三年级课外阅读训练答案…过

时 间： 早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天早上

草地颜色：（ 绿色 ）→（ 金色 ）→（绿色 ）→（ 绿色 ）

花的形状：（ 绿色 ）→（ 金色 ）→（ 绿色 ）→（ 绿色 ）

六、示例：我观察过向日葵是随着太阳转动。

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