高一4班 杨凡艺、潘延：

胡阿祥教授对南京城史信手拈来、烂熟于心，所以他讲的东西特别好。胡教授讲的南京城墙令我们印象深刻。有人说像朱元璋的脸，有人说像茶壶，胡阿祥教授解释：实际上，以鼓楼为界将南京城一分为二，下半部分为南斗六星，上半部分为北斗七星，此为南京城之象法天地。南斗六星和北斗七星分别对应南京城的十三座城门位置。古代只有天子能用十三，以此来体现其地位之高。教授讲话口齿清晰，语言简洁而幽默，造型也非常有个人特色，引人注目，讲座氛围非常不错，教授讲得用心，大家听得专心，会场环境也很好，让我们体验到了一场“国家级别”的“宝藏”讲座。内心充满感动。

高一13班 吴瑞琪：

武黎嵩教授引用了谢叠山的话，令我受益匪浅。“大丈夫行事，论是非不论利害，论顺逆不论成败，论万世不论一世。”教授在总结中说：“看历史问题，要有诗性。”也让我明白，历史的学习不仅要看清真相，更要发现原理，还要结合情感，让我深受启发。

如果你是生活在唐代长安的一名书生，你将经历怎样的科举和生活？南大文学院副院长童岭教授以科举、文学及周边文献为核心的《唐代长安的科举与文学》主题讲座，带同学们进入了一个五彩斑斓的唐代长安士人的精神世界……

南大化学化工学院王晓亮教授在《光刻机为什么牛》主题讲座中，介绍了芯片制造的核心设备——1.2亿欧元一台的光刻机。我国在光刻领域与全球领先水平存在的这几代差距，给了同学们当头棒喝：科研之路漫漫，我们要用自己的力量打破技术壁垒，追平几代差距，解决“卡脖子”难题……

南大地球科学与工程学院王栋教授在《爱上水科学，践行“两山论”》主题讲座中，用一张张触目惊心的图片，展示了中国严重的水资源问题，让同学们深刻地感受到了“绿水青山就是金山银山”的背后深意……

南大国际关系学院副院长姚远作为金中学长，在一场妙趣横生的《百年大变局与东亚国际关系》主题讲座之外，还与学弟学妹们敞开心扉深入交流，让同学们在了解一门专业的同时，更燃起了熊熊奋发之力……

▲王骏：《More is Different:复杂系统的新物理》

▲刘公祥：谈谈数学——从中学数学到大学数学

▲钱柱中：算力、算法、数据——计算能力之源

▲王栋：爱上水科学 践行“两山论”

▲姚远：百年大变局与东亚国际关系

▲李金波：生命化学与疾病防治

▲郭未：在学术与生活之间：社会科学经验研究的想象力

▲童岭：唐代长安的科举与文学

▲吴兴新：新药研发的故事

▲王晓亮：光刻机为什么这么牛

十二场主题讲座场场精彩，有数理基础，有文史社科，有交叉学科，有前沿资讯，涵盖了文理学科的不同专业门类，满足了同学们个性化的选择需求，让人不知不觉沉浸其中、意犹未尽。

期期盛意拳拳 振聋发聩

《南大讲堂》系列讲座的促成，源自南京大学与金陵中学的深度合作：2020年8月17日，南京市与南京大学共建“南京教育高质量发展创新示范区”正式启动；同年9月“南京大学金陵中学”揭牌。去年春天，《南大讲堂》正式揭牌，首期《南大讲堂》就荟萃了十位学术大咖开堂授课，让同学们收获满满。按照规划，五年内，南大要在金陵中学开设100场高质量的报告。

金中升学指导处主任 王海富

“自南大金中挂牌以来，南大与金中在语文学科整本书阅读、共建创新教学基地、教师教育科研等领域展开了深度合作，为全校师生的可持续发展与自由成长提供了有力支撑。

丰富多元的《南大讲堂》，也是学校生涯规划课程体系的重要组成部分。为了满足不同个性特长学生的升学需求，升学指导处在高一年级时引入《南大讲堂》课程，可以让学生在人文、自然科学等方面早一点、多一些了解，在日常学习中搞清楚自己更喜欢什么、更擅长什么，以及国家的建设发展需要，进一步明晰高二选科、高考选专业的思路，为高三强基、综评录取做好准备。”

▲校园大屏中展示的《南大讲堂》信息帮助同学们提前了解和选择

学生感受

中国的水文建设缺少长期观测的经验。作为祖国的培养对象，我们心里都升起了一种责任感、使命感。即使不是在水文学上，哪怕是世界上最微小的职业，我们也要以奉献的姿态回馈这片生养我们的土地。正如王栋教授的寄语：“做有理想、有本领、有担当的青年。”——高一9班 张惟哲

我很幸运能参与到李金波教授的讲座中。在此之前，我仅仅是带着应付高考的心态去学习化学和生物。而现在我真正感受到了生物化学的美。《易经》上曾记载：“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶”。我认为用这几句话来概括生物化学的本质，再好不过了——生物化学就是运用化学手段来研究生命科学的学科，在生物化学家眼中，太极就是所有的化学元素，两仪就是生物界与非生物界，四象就是DNA序列中的4种碱基，八卦就是各种生物大分子，生物大分子就确定了生物的性状。生物化学可以帮助我们了解DNA的构成，探究DNA指导生物大分子合成的奥秘，预测生物的性状。想象一下，当你像占星师一样通过阅读碱基序列来预测生物性状，这何尝不是一种极致的浪漫？——高一13班 刘浩轩

作为一个“理性”的理科生，说实话，我对文科是有一定的偏见的，但在这次讲座过后，我大为改观。我一向都认为人文学科是被感性充满的，但今天郭未教授给我们分享了理性的社会科学——传统文科与理性的科学和技术工具相结合，形成了新文科。郭教授的讲座，让我对未来的学习与工作有所感悟：其实文科的思想、理论和理科的技术逻辑是一辈子离不开的。高中分科只是确认未来专攻的目标，不意味着放弃二者之一，二者对未来的生活都是至关重要的。听了一个小时的讲座、做了一个小时的文科生，也让我坚定了做一辈子“文理双修”学者的理想和选择。——高一4班 张铭浩

这次物理学相关讲座，让我对物理学有了全新的见解。原以为杂乱无序的世界似乎又呈现在一个庞大的理论体系下。同时，这也让我感受到了物理的深度。王骏教授所解释的一个又一个物理公式、物理现象、物理实验，揭示了日常生活中的规律，让我们惊叹不已。老师的研究方向是生物物理，高中两大学科的完美融合，以另一个围观的角度，展示了生物界的严谨有序和物理学的生机灵动。磷脂双分子层上脂筏的流动，白细胞穿过血管壁，细胞骨架上的物质运输，一个个不可思议的画面以短片的形式呈现在我们面前。这次讲座使我对物理学产生了更为浓厚的兴趣。——高一4班 张奕迟

学习也和计算机一样，我们要广集数据，勤练算力，积累算法，建立起一个庞大的信息帝国。——高一4班 周星羽

数学是研究数与形的科学，大学数学和中学数学在方程上有巨大差异，经过刘公祥教授的介绍，我们才知道，我们的思维有多狭隘。中学数学更加注重技术细节乃至技巧，而大学数学更具普遍性。数学是无尽的，可回望历史，也可展望未来。——高一9班 李志鹏

这场讲座让我们也坚定了信心，为祖国科技发展、打破技术壁垒贡献自己的力量。——高一13班 董乐阳

学校的精心安排，让同学们增长眼界、开拓思维，感受到了高等学府的力量！希望这样好的安排和课程能够继续下去！——高一4班 刘语上返回搜狐，查看更多