一、我为什么要学习这门课？

1.这门课是工程专业学位的必修课。2018年国务院学位办将工程伦理作为工程专业学位研究生必修课。

2.把握工程实践的社会性。工程是科学，但更是社会实践。不能把工程仅仅看作一门科学或者技术。工程是一种社会实践，离不开人，更离不开社会的。

3.增强学生的获得感。通过介绍制造业企业行为规范，使学生能够获得工程现实感。

4.提高工程创新的能力。工程创新是一种集成创新，它是运用各种科学方法，不局限于自然科学方法、技术方法，也包括社会科学方法和人文思想，与实际的场景相结合，解决实际问题，从而赋能个人促进社会的福祉。

二、这门课的主题是什么？

本课程研究新时代工程性质和工程实践的伦理属性。

1.新时代工程的基本性质。探讨第4次工业革命背景之下的工程基本性质。

2.新时代工程实践的伦理属性。工程实践的伦理属性是工程的基本属性之一，技术的卓越离不开伦理的完整。工程创新应该是技术卓越和伦理完善两者内在的统一，这也就是我们常说的负责任创新。

3.“一带一路”跨文化工程规范。在不同的社会文化背景中，工程实践应当遵循哪一套法律体系、社会习俗和文化规范？随着“一带一路”的拓展，中国工程走向世界，法律、规范和习俗与文化的差异，这为中国工程的未来发展提供了挑战和机遇。

4. 工程师的行为规范，结合最新出版的研究成果《世界500强企业伦理宣言精选》，介绍工程师在企业的行为规范。

三、学习这门课可以获得什么帮助和作用？

1. 把握工程未来发展的新趋势。

2.提升新一代工程师职业能力。

3.培养工程师跨文化协同工作的能力。

4.帮助你更好的做出工程决策。 

四、这门课有什么特色和亮点？ 

模块化设计满足学习者不同的需求：本课程包括基本理论与方法（第1-3讲）、职业实践（第4-8讲）和社会治理（第9-13讲）三大单元。 

足够的拓展空间：学习者可根据自己的专业领域，结合治理的理念，探讨各专业领域的工程实践伦理问题，从而形成了具有专业特色的工程伦理。 

聚焦工程热点问题与领域：致力于工程的实践性与风险性、伦理的预防性和激励性、道德的习得性和建设性的贯彻与融通。

感受具体情境中的工程职业实践：引领学习者了解技术变革与工程创新的不确定性，体验人类工程职业生活的复杂性以及工程与社会、自然、自身的密切关联性。