《丑小鸭》故事十分感人，贴近幼儿生活，符合幼儿的心理特点。故事结尾意味深长，可激发幼儿思考，理解故事的基本内容和“难过”“幸福”的含义，外表并不代表内心，不要因为别人长的不漂亮，或者有缺陷就嘲笑别人。

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教材分析：

《丑小鸭》是丹麦作家安徒生写的一篇童话。故事塑造了一个丰满的童话形象:丑小鸭面对艰难曲折的生活环境和前程，仍然一心一意地追求美好的理想。故事写得十分感人，贴近幼儿生活，符合幼儿的心理特点。故事结尾意味深长，可激发幼儿思考:外表并不代表内心，不要因为别人长的不漂亮，或者有缺陷就嘲笑别人。

活动目标

1.理解故事的基本内容和“难过”“幸福”的含义。

2.能有兴趣、安静地倾听童话故事。

3.懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

活动准备

1.《丑小鸭》PPT、天鹅图片资料

2.《天鹅》音乐CD 。

活动建议

1.情境导入。播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

提问：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？

小结：有的小朋友模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。有的小朋友模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾……

教师可以邀请部分幼儿学一学，说一说，激发幼儿的学习兴趣。

2.播放课件，完整欣赏故事《丑小鸭》，理解故事内容。

(1) 出示一只“丑小鸭”形象的画面。

提问：它是谁?会发生什么样的故事?

（2）教师播放课件，请幼儿完整欣赏故事。

提问：为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?它生活得快乐吗?当丑小鸭变成天鹅后，它有什么感觉?

（3）幼儿分段欣赏故事，理解故事内容。

提问:丑小鸭都经历了那些危险?它的梦想实现了吗?如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?

教师结合课件，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感。

小结：因为丑小鸭长得和别的小鸭子不一样，所以大家都不喜欢它，叫它丑小鸭。大家驱赶它，还差点被猎人用枪打死，在湖里差点冻死，它生活得很不快乐，最后它实现了自己的梦想，变成了美丽的天鹅。

3.幼儿结合已有经验， 理解“难过”“幸福”的含义。

(1)引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到“幸福”和“难过”。

(2)鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。

4.欣赏《天鹅》独奏曲，幼儿自由模仿天鹅拍打翅膀、梳理羽毛等动作， 感受天鹅的优雅与美丽。引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅。

活动延伸

鼓励幼儿和家长一起阅读故事，并结合《丑小鸭》整篇童话故事内容， 进一步全面地理解丑小鸭的形象。

附

丑小鸭故事

一只母鸭在孵蛋，小鸭一只只从蛋壳里爬出来，留下一个大蛋，母鸭孵

了好久才裂开，爬出来一只个子挺大又怪模怪样的小鸭，大家都叫他丑小鸭。因为样子丑，别的鸡鸭都来欺负丑小鸭，骂他丑八怪，后来连他自己的

兄弟姐妹也讨厌他。

丑小鸭逃走了，一口气跑到沼泽地里，这儿住着许多野鸭。野鸭们都对他说:“呀， 你长得太丑了。”他觉得很难过....忽然，响起了一阵阵枪声， 许多猎人埋伏在这儿打猎，丑小鸭吓得跑出沼泽地，又来到一个湖泊里。

一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来，丑小鸭从来没有见过这样美丽的鸟。他们白得发亮，颈项又长又柔软，这就是天鹅。啊!丑小鸭再也忘不了这些 美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。

后来，天气变得越来越冷，非常地冷!丑小鸭再也走不动了，他昏倒在地上，跟冰块结在一起。

第二天，一个庄稼汉把冰打破，救了丑小鸭。小孩儿们来跟他玩，丑小鸭以为他们来伤害他，吓得乱跳乱跑，打翻了牛奶和黄油，又飞到面粉桶里去。他闯了大祸，赶快跑出屋子，钻进灌木林中新下的雪里面去。

当太阳又开始温暖地照着大地的时候，春天来了!丑小鸭突然一拍翅膀飞了起来，飞进一座大花园。他看到花园的水面上浮着三只白天鹅，丑小鸭想飞到他们身边去。他一低头，在水面上看见自己的影子，那不再是丑得叫人讨厌的鸭子，而是一只天鹅。

孩子们叫起来:“新来了一只天鹅，是最美丽的一只天鹅!”丑小鸭感到太幸福了，但他一点也不骄傲，他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐的声音:“当我还是一只丑小鸭的时候，我:做梦也没有想到自己会这么幸福!”

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