《升旗的方法》教学设计

【教材分析】

本课按照学生认知规律，

由浅入深地安排了四部分内容。

第一部分，

观察滑

轮并认识滑轮，通过生活中常见的场景“升旗”入手，观察图片中的装置以及实

物，直观的认识滑轮的外形特点：形状像轮子，所以可以在轴中心转动；边缘有

槽，可以放绳子来拉重物；有的轮子外面有挂钩，可以挂重物。第二部分，了解

滑轮的分类。

通过模拟升旗，

学生自己组装滑轮过程中认识到向下拉绳子时，

滑

轮在原处转动，

从而归纳总结出定滑轮的特点；

出示生活中滑轮的应用，

判断并

对定滑轮的特点加深印象，

同时引出与定滑轮不同的动滑轮；

学生继续在模拟搬

重物动手中动手组装，

发现动滑轮的特点。

第三部分是运用科学探究的方法，

学

生通过提出问题、做出猜想、设计实验、进行实验、搜集证据、数据分析、交流

讨论，

研究定滑轮和动滑轮提升重物时的工作原理。

第四部分是对定滑轮、

动滑

轮使用的拓展提升，

通过视频，

图片让学生了解生活中滑轮组的运用，

动手比一

比，让学生将所学定滑轮、动滑轮的知识学以致用。

【学习目标】

1.

认识滑轮的结构和作用；

2.

能区分定滑轮和动滑轮；

3.

能够组装滑轮进行实验，认识两种滑轮不同作用；

4.

能找出生活中运用到的更多滑轮的原理。

【重点与难点】

重点：分辨不同滑轮的用力方向与作用研究滑轮的省力探究。

难点：组装滑轮装置不同滑轮的用力方向与作用效果。

【教学准备】

各种运用滑轮的生活场景的图片和视频，组装滑轮一组（滑轮、铁架台、棉

线、钩码、弹簧测力计）

【教学过程】

（一）观察滑轮，认识滑轮

1.

出示升旗图片，升旗手交流升旗的方法。

提问：谁当过升旗手？你有没有留心观察国旗是怎样升上去的？

2.

出示简易升旗装置，学生模拟并观察描述升旗过程。