部编版语文二年级下册教案及教学反思(全册)

部编版语文二年级下册教案及教学反思(全册)

第一单元

1.古诗二首

教学内容

教科书P1~3内容。

教学目标

1.理解并理解并会认本课11个生字，会写8个生字，了解词语的意思。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，理解诗句大意。

3.理解并体会诗歌的语言美及画面美，借助诗中所描绘的景物特点感受春天大自

然的美好，理解诗人对春天的喜爱和赞美之情。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

教学难点

领会诗句内容，感悟诗的美好意境，体会春天大自然的美好。

【教学过程】

部编版语文二年级下册教案及教学反思(全册)

第1课时

一、激趣导入

在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想

带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!(板书课题：村居。)

二、自读古诗

1.请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。(如不认识的

字、不懂的词、难写的字等)

2.大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)

3.同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们!

4.进行自学，想一想用什么方法记住字形。互相交流。师针对难字进行指导。

三、品悟古诗

(一)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?

1.自由读读古诗，你会有很多的发现。

2.学生自由读诗。你看到了什么?生汇报。

3.(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?指名读文。

重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。

4.瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命

力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗?你还有什么发现和感受?能说给大

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家听吗?这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。

(二)儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

1.这么好的春光，你想做些什么呢?(指名说)

2.村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?

3.你能读好它吗?自由读古诗第二句。指名读、齐读。你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗?(重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心

情。)读了这一句，你有什么感受?能说给大家听吗?

4.很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗?

5.想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧，让我们一边放飞心爱的纸鸢，一边用

诗歌表达自己的心情。

四、背诵全诗

1.早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能

背下来。

2.生自由背。

3.集体配乐吟诵。

【板书设计】

村居

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

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第2课时

一、导引目标，激发兴趣

1.启发谈话：同学们，从图上你能看出是什么季节?画的是什么?

2.解題：“咏”,通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。

3.那么,诗人是怎样赞美柳树的呢?学生看图思考并回答问题。

二、创设条件，自主参与

出示字卡，指名读生字。检查朗读。看插图或幻灯片，读课文，想一想每句诗说的

意思是什么?把不懂的词语画出来，然后提出不懂的词语。

三、组织研究，体验发现

1.互相讨论解释不懂的词语：“碧玉”“妆”“丝绦”。

2.细读课文，边读边体会诗中说的是什么?说一说诗句的意思。

四、引导创新，应用实践

1.观察春天的柳树，说一说春天的柳树是什么样的?

(1)说柳树的颜色。(2)说柳枝和柳叶的样子。

2.写春天的柳树。

(1)先写在什么地方看到了柳树。

(2)写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样子怎么美。

五、反思小结，巩固提升

写话后进行评议，优秀的可在全体同学面前朗读或展出。

六、课后作业，拓展延伸

研究春天的景色还有什么特点，写一写，画一画。

【板书设计】

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咏柳

碧玉妆成垂下绿丝绦

裁出似剪刀

教学反思

语文教学，要符合儿童的年龄特征，这是新课标中明确规定的，所以在这一课的教学中，我根据低年级学生喜欢用形象、色彩、声音来思维这一特点，在课前，通过让学生收集相关的图片，激发学生学习本课的热情。在教学过程中根据诗歌的特点，出示直观的插图，再现诗歌意境，激发学生学习兴趣，让学生有感情地朗读，

在读中感悟春天的美。

第一单元

2.找春天

教学内容

教科书P4~5内容。

教学目标

1.理解并会认14个生字，会写9个生字。