2019年11月18日，郑州市教育局党组书记、局长王中立批示：郑开学校要高起点、创优质、成名校！

2020年4月，郑开学校加入郑州外国语学校教育集团。因此，学校确立了“高起点、创优质、成名校”的办学目标。

郑开学校的徽标

徽标的中心是“郑开”两字汉语拼音首字母“ZK”的变形，似一轴打开的书卷，又似一只展翅的鹏鸟，寓意郑开学校的师生插上知识的翅膀。

整个徽标以红色为主，象征着郑开人向上向善、热情奔放的精神风貌，而且也与郑州外国语教育集团学校的主色调相吻合。

学校位置：

郑州市郑东新区美秀路与永顺路交叉口西南角（郑信公园东侧）

01.师资力量

郑州市郑开学校组建骨干教师共同体、青年教师共同体、成熟教师共同体、备课组教师共同体、班级任课教师共同体、教科研共同体等教师群体，在团队中实现对教师的梯级培养。

开展教师梯级队伍培养工程和骨干教师、名师选拔培养工作，对教师生涯规划和专业发展进行指导和监控。

在协同成长的团体中遴选和培养青年新秀、校级名师、省市级骨干教师、省市级名师，充分发挥他们的引领作用。

通过学校的“领飞工程”，发挥对教师的激励机制，加强教师梯级队伍培养和建设，让不同层次的教师都能步入“教坛新秀——校级骨干——校内名师——市级骨干——省市名师——专家型教师”的阶梯发展之路。

学校教师队伍结构非常合理，成熟教师源自省内名校，青年教师全部来自部属及985高校，研究生学历。

02.招生及录取信息

郑州市郑开学校2022录取公告：

计划招生400人

实际录取403人

统录分数线549分

7月24日学校开始录取。

2020年秋首次进入一批次高中招生，计划6个班300人，实际录取 300 人，并接收分配生，统录分数线 514 分(2020年中招满分是600分)，录取分数线在22所一批次高中排名第14位，与郑东新区外国语学校分数一样。

2021年第二届招生，计划8个班400人，实际录取 400 人，统录分数线637 分(2021年中招满分700分)，录取分数线在25所一批次高中(2021年新增加了郑州市第31高级中学、郑州市第147高级中学和清华附中郑州学校3所一批次高中)排名第18位，与郑州市的两所老牌名校二中和19中仅一分之差。

03.课程与管理

科学的管理模式

作为郑州外国语教育集团校，学校承袭郑外的治校理念，发扬“四干”精神和“爱、严、细、深、实、恒” 的六字工作作风，实行全员坐班制，对数学、物理、英语三科实行AB分层教学。每个班级配备三名正副班言任，全时段陪伴学生成长。

精细的课程管理

学校构建 “一体两翼三层” 的 “展翼课程” 体系，依据教育部 “强基计划” ，率先设立强基实验班，开设10余门校本课程，促进学生全面而有个性的发展。

04.“展翼课程”设置

郑开学校“展翼课程”体系的示意图

“展翼课程”是郑开学校结合学校办学目标、培养目标、学校资源等，所构建的具有校本特色的课程体系，呈现“一体两翼三层”的课程体系。

“一体”，主要指的是国家课程（主体课程），即国家规定的必修与选择性必修课程，此外还包含省级教育主管部门核准的地方课程，旨在奠定学生文化基础和公民素养，促进学生全面发展。

“两翼”，主要指的是学校自主开发的校本课程（两翼课程），分为开拓课程和开放课程，旨在为学生个性发展创造条件、拓展空间。

开拓课程以拓展性、延伸、融合课程为主，聚焦科技、人文、体艺三个方面，满足学生个性发展需求；

开放课程以实践性、体验性的活动课程为主，聚焦道德认知的提升和知行之间的融合，重视学生自我教育、自我发展，引领学生具有家国情怀、全球视野，并锐意进取，开创未来。

“三层”指的是，无论是国家课程，还是校本课程（开拓课程、开放课程），都要根据学生文化基础和认知特点，从基础课程、拓展课程和探究课程三个层面实施分层教学，以适应和满足学生不同的发展需要。

05.校本课程

郑开学校的校本课程根据学生发展的需要，有选择、分板块、分层次开设。重在发挥学生的特长、发现和挖掘学生的学科潜质，培养学生创新思维、创新能力和创新精神。

（创客中心效果图）

学校校本课程分为开拓课程和开放课程两类，即“两翼”。

1.开拓课程——拓展性融合课程

开拓课程，开拓课程以拓展性融合课程为主，重在通过延伸拓展探究性的学习活动，实现课程的融合，发展学生特长，实现学生勤学善思、注重合作、自我管理、自主发展。

此类课程备选模块：时政热点评析、经典文学鉴赏、国学传承、经典中的哲学思想、人文故土、物化融合、科学通史、科技前沿、学科拔尖、大学先修课程、学科竞赛、艺术欣赏、音体美特长、心理健康、法律探究、学法交流、爱国荣校、国际理解课程、时代精神和学科选修内容中研究性专题。

（综合活动室效果图）

拟尝试开展以下课程：

学科拔尖课程。学校强化学生的学习特长，突出培养学生的学科素养和思辨能力，重点实现学科的融合，在尊重学生意愿的前提下，进行学科，尤其是数学、物理学科的强基实验教学。

大学先修课程。引进微积分、计算概论、中国古代文化、阅读与写作、物理力学、大学化学等大学选修课程，供学有余力且有特长的学生选修。

物化融合课程。学校强化与突出学生的科学素养与理性思维能力的培养，开设物理和化学融合课程。此类课程实施过程中，充分利用学校实验室资源，鼓励学生在实践中认知知识、运用知识，深化知识的融合，提升学生的综合素质。

国际理解课程。采用综合主题课程开发模式，以综合实践活动形式开展，按照文化领域确定主题学习模块，以强调学生为主体的体验性学习和探究性学习为主，培养学生形成文化自信、全球视野和多元文化思维，能够在尊重差异的基础上形成跨文化能力，以人类命运共同体的视角关注国际议题，具有共创美好未来的责任意识。

2.开放课程——活动性体验课程

（功能教室效果图）

开放课程以实践活动和活动课程为主，聚焦道德认知的提升和知行之间的融合，重视学生自我教育、实践创新，通过开展丰富多彩的活动，促进学生在实践性体验中自主发展、健全成长和责任担当，引领学生具有家国情怀、全球视野，并锐意进取，开创未来。此类课程主要指德育课程，设置如下：

06.强基实验班

（教学楼效果图）

学校根据教育部《强基计划》,设置强基实验班，旨在培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，助力他们进入高水平学术型大学，加入国家强基计划。

借鉴郑州外国语学校的教学管理经验，在强基实验班实现分层次个性化教学。其中，数学、物理教学分层ABC教学，学习方式分别为学生自主探究式学习、师生共同探究学习、教师点拨引领学生自主学习。

01.进入强基实验班的条件：

根据中招数学和物理成绩划分入班分数线，筛选理科成绩优异的学生进入强基实验班。

02.强基实验班的管理：

单独编班，配备最优师资，提供最佳学习条件，创设最理想的学习环境，实施导师制、小班化、分层培养模式。单独配置心理教师和辅导员，开展理想信念教育、生涯规划、学习教育等专题课程，不断开发针对强基实验班的德育课程，重视学生成长过程的综合素质培养。

学校、班主任、教师、导师共同制定人才培养计划，一人一案。对优秀学生优先配置学习和成长资源，择优推荐有特长的学生参与协同育人高校的实验研究项目。

学校建立对进出强基实验班学习群体的动态管理机制，综合考查、科学分流。通过机制激励，增强强基实验班学生的荣誉感、使命感，不断培养他们健全的人格和家国情怀、实践能力和创新精神。

建立强基实验班在校生、毕业生跟踪调查机制，率先健全实验班学生成长数据库，全面细致的记录学生的成长过程，科学有序的开展对学生的综合素质评价。用数据监测成长质量，通过数据分析不断调整培养方案，从而改进育人工作、提升育人效果。

07.分层教学

以“导师制”加强选课指导，实施分层教学

学校作为郑州外国语集团成员学校，将在教学管理、教育教研、教师教研上与郑外实现“六统一”，在教育优质资源上实现“三共享”，在课程教学的组织管理中，与郑州外国语学校的教学管理无缝对接，资源共享。

学校积极推进对学生选课的指导，以“导师制”方式引导学生对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析，确定自己人生奋斗目标，避免学生选课的盲目性。班主任和学科教师有指导学生选课的责任，与学生建立相对固定选课联系，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。学校引导家长正确对待并帮助学生选课。鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多的模块，使学生实现有个性地发展。

所有班级外语学科和平行班数学、物理学科实现分层教学。在此基础上，辅之以每周固定时间专题讲座，内容侧重为前沿研究、学术延展、哲学课程、古典文字研究、古文字探索、工程技术类实践、大学课程先修、高校教师研究生分享高校的发展情况和学生培养情况的讲座等内容，逐步把成熟的系列化讲座发展成学校的开拓课程，努力打造出精品学术课程，从而实现学科和学术双走班。

学校尽可能为学生提供以丰富的课程选择，强化学生的专家思维和科学素养，满足学生的高层次发展需求。

08.德育教学

“展翼课程”体系，为学校开展全员德育搭建了课程育人的总体框架。除了按照普通高中课程方案和学科课程标准抓好思政课教学外，还会充分挖掘课堂中的德育元素，将德育内容细化落实到各学科的教学目标中，渗透到教育教学全程。

（报告厅）

围绕学生培养目标，学校还设计了具有校本特色的德育课程，即“两翼”之开放课程。

此课程以学生的素养和能力培养为基础，以活动和实践体验为载体，促使学生不断认知自我、规划自我和超越自我，不断优化学生知、行水平，最终达到“知行合一”。分为素能培养课程、自我规划课程和综合实践课程。

分级目标

高一年级：适应环境，树立理想，热爱集体，悦纳自我。

高二年级：强化责任，健全人格，厚植情怀，完善自我。

高三年级：懂得感恩，道德高尚，学会奉献，超越自我。

09.住宿及餐厅

（餐厅效果图）

郑州市郑开学校配备了四人/间的公寓式宿舍，整洁美观，干净舒适，有独立卫生间和阳台。。

除此之外，该校还将引进“智慧点餐”系统。智慧点餐”系统，不仅可以让就餐从此进入“刷脸”时代，也能够让学生的菜单更加丰富且具备选择性，，家长和学生可以通过App实施远程点餐，以更加科学合理的饮食搭配来保障学生的就餐问题。

结尾：

郑州市郑开学校以其先进的办学理念、高端的办学定位、强劲的集团支撑、优秀的教师团队、一流的硬件设备、个性的导师管理、科学的课程体系、精细的分层教学、智慧的校园管理、优越的地理位置等“十大优势”牢牢吸引着家长们的注意力。

作为郑州外国语学校集团成员，借助郑外优秀的管理、教育教学经验和优质资源，相信郑州市郑开学校将会迅速跃居一批次高中里靠前的名校。

01.Q：学校的办学性质是什么？

答：郑州市郑开学校是郑州市教育局直属公办高中、郑州外国语学校教育集团成员、郑州市普通高中第一批次录取学校。

02.Q：学校今年招生规模和预测分数线是多少分?

答：今年我校计划招收8个班，共400人。

2020年统招录取分数线为514分（不含体育实验），2021年是我校第二年招生，在扩招2个班的情况下，统招录取分数线为637分（含体育实验）。今年可参考2021年统招录取分数线减去体育实验100分。

03.Q：学校管理有何优势?

答：作为郑州外国语集团学校，郑开学校秉承郑外的“四干精神”和“五字工作作风”，形成学校独特的“四个对标”管理理念，引领学校全面、高质量发展。郑外优秀教师加入专家顾问团队，切实发挥集团优质资源的引领作用，促使学校在教学管理、教师培养、教师教研、考试与质量评估等方面更好地与郑外融合。学校大到精神文化、管理理念，小到教师培训、作息时间，与郑外一脉相承。

在学校“四个对标”管理理念的引领下，全体教职工“爱”字在心，爱学校、爱岗位、爱学生，积极进取，干劲十足。学校青春活力、蒸蒸日上。

04.Q：学校教育教学有何优势?

答:设立强基实验班，实施分层教学、三班主任制、小班化教学。

强基实验班：根据国家强基计划，设置强基实验班。强基实验班师资实力雄厚，实施数学、英语、物理三科AB班分层教学，优化学生基础学习，满足学生个性发展、全面发展。教学成绩优异、增值性评价突出。

分层教学：所有班级均实行数学、英语AB班分层教学。教师全面把握学情，因材施教，精准辅导、作业面批面改，教育教学更高效。

小班化教学：文理分科后，理科继续实施数学、英语分层教学；文科实行小班化教学，每班30余人，贴心关爱，全面、精准助力学生成长。

三班主任制：一正两副，一男一女两名副班，早操、学习、就餐、就寝，全程关爱陪伴学生，及时指导学生生活和学习。

导师制：每位导师负责指导学生进行高中生生涯规划和职业生涯规划，使学生不迷失人生方向，学习目标明确，学习高效。

05.Q：学校的师资水平如何?

答：学校教师团队结构合理、充满活力。教师队伍主要由三部分组成：

骨干教师：引进全省有六年以上省级示范性高中工作经验，带过两届毕业班，省市国家级优质课获奖者，担任过教研组长、年级组长等经验丰富的优秀教师。

青年教师：全部为双一流、985等名牌高校的研究生或六所教育部直属师范院校的公费师范生。高学历、高素养，品学兼优、德才兼备。

专家顾问团队：聘请省内外名校长、课程与教学领域专家，郑外的教学管理专家和学科名师，定期对学校发展进行评价诊断，指导学校教育教学工作。

日常教学教研实行一课三研，确保课堂教学保质保量。

06.Q：学校学习生活环境怎么样?

答：新建校，学校硬件软件设施一流，校园精神蓬勃向上。

住宿：公寓式，4—6人间，房间内设阳台、卫生间。公共盥洗室有热水、直饮机。外设公共浴室，可定期洗浴。

智慧餐厅：空调开放，刷脸就餐、手机充值、远程点餐。

功能室：游泳馆、篮球馆、各类实验室、功能教室、综合教室、报告厅等设施齐全，配置先进。

07.Q：作为一所新建学校，能描述一下她的“精神长相”吗?

答：“青春郑开、芳华正待、志存高远、共创未来”。作为一所新建高中，郑开学校2020年高起点、高规格入轨。一年来，全体郑开人在共同创业、砥砺奋进的历程中，不断解读“开物成务、开拓进取、开放包容”的开文化，初步形成了“四个对标”管理理念和价值认同。即在教育教学工作中，对标“高起点、创优质、成名校”的办学目标；对标“肯干能干多干干好”的四干精神；对标“爱严细深实恒”的工作作风；对标“立大格局、干困难事、做有心人”的总体要求。

2020年9月以来，郑开人怀着对教育的情怀和热爱，全身心倾情投入，学校工作受到社会各界的肯定，先后荣获省中小学党建示范校、市五一劳动奖状、教育教学科研、德育创新先进集体等10余项省市荣誉。

08.Q：请具体说说学校与郑州外国语学校的关系?

答：作为郑州外国语学校教育集团学校，郑开学校与郑州外国语学校在学校精神、管理理念、教育教学等方面一脉相承。

首先是学校精神。我们秉承郑外集团的“肯干、能干、多干、干好”的四干精神和“严、细、深、实、快”的工作作风，结合学校实际，初步形成了“四个对标”管理理念和校园价值认同。我们在工作中，对标“高起点、创优质、成名校”的办学目标，对标“肯干能干多干干好”的四干精神，对标爱严细深实恒的工作作风，对标“立大格局干困难事做有心人”总体要求。

在课程管理方面，英语学科实行AB班教学，不仅英语，还有数学也实行分层教学。在强基班，物理学科也实行ab班教学，便于教师更多关注学情，关注学生最近发展区，更深入精准指导学生。

在教育教学上，新进教师培养，我们与集团校的新进教师一起培训，接受郑外教师的手把手的指导、点拨，还要上培训过关课。教学中，我们聘请郑外优秀教师做我们的教育教学顾问、学科教学指导。在教师培养中，采用青蓝工程、头雁工程、阿基米德工程等培养机制，这都与郑州外国语学校的教师培养机制是一致的。郑外郑开教学管理基本一致，教育教学资源共享，促进教师成长、学生发展。

09.Q：今年河南进入新高考，请问学校做好了哪些准备?

答：作为一所新建学校，在办学伊始，就充分考虑了新高考因素，无论是硬件建设，还是教育教学管理，都做了顶层设计。我校建设有门类繁多的各种功能教室，为开展校本课程提供了充足的空间和条件；我校所进行的分层教学、小班化教学和三班主任制，都为新高考所倡导的走班教学、全员导师制做了有益的探索。可以说，学校目前已经对新高考做好了各种准备。

10.Q：请介绍一下强基实验班?是怎么分的？是怎么管理的？

答：我校强基实验班是根据教育部《强基计划》，为国家重大战略领域输送优秀后备人才而开设的。首先依据中招成绩，参考个人意愿，在入学时进行分班，每届2个班。进入强基实验班，就意味着享受相对优秀的师资配备，将在数学、英语、物理三科实施分层教学，还会开设“强基培优课程”，促进学生强化基础学习，满足学生个性发展、自主发展。我校对强基实验班实施动态管理，在第一学期结束时，依据本学期学生的学业成绩进行调整。

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