经常收到很多朋友留言，希望我写写有关怎么教孩子认字的话题。

这个话题并不是没写过，但的确从未系统来一篇。今天就专门说说认字，在家应该怎么启蒙、如何选适合孩子的认字书。

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什么时候开始认字？

认字这件事，并不是“越早开始越好”的，需要等到孩子“准备”好，也就是出现下面的信号：

1.开始知道什么是字

2.孩子看到绘本封面/站牌/海报上的字，会有意识地去指、或者询问：妈妈这是什么？

有的孩子早一点，也要在4岁左右，有的孩子可能要到6岁左右，这样的区间都是合理的。

有朋友肯定有疑问，提前教孩子认字，他也能记得住啊，为啥不可以？

这就回归到了“认字”的意义了。

不说别的，我们对照一下国家对大语文和教改的要求，都能看到，认字是语文学习的基础（其实也是其他学科学习的基础）。

那么认字的关键是要记住文字的含义，而不是文字的长相和读音。

孩子对于“字”还没认知，脱离语境学认字，容易把孩子变成认识很多字的“文盲”。这就背离了“认字”是为了运用的目的。

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认字书那么多，

究竟怎么选

市面上的识字书非常多，我们怎么才能挑选出适合自己孩子的呢？

我和团队小伙伴之前收过的识字书，像比较传统的识字教材《四五快读》、《学前快读600字》。

也入过近几年比较火的《小羊上山》、《一亩宝盒》等这类的分级读物。

不管是带着小D使用的心得，还是我们自己测评的过程，我始终一个观点，在阅读中进行识字。

因此，独立的识字卡可以先不用买，而且很多书都带有配套的识字卡片。

然后，需要遵循三大原则，才能真正实现“有效”认字。

1、与孩子阅读水平相匹配；

2、有科学的难度区分；

3、有孩子感兴趣的主题知识。

结合这三大原则，简单来说说，我们使用后的体会和感受。

《四五快读》，最新的套装已经有8册了，其中还带一本故事集。

这套书要学习960个汉字、4200个词语，学完后的目标是读懂儿童读物上80%以上的内容，它的内容体量其实是蛮庞大的。

它是通过先认字、词语，再进入短句、长句和短文、长文的方式来教孩子认字。

看画面也看得出，整体上会枯燥一些，汉字的难度进阶也比较快。

整个页面文字比较多，练习里配有几幅简单的彩图，对低龄孩子来说吸引力不够，会比较难坚持下去。

《学前快读600》，这套我入的4册，学完能认识642个汉字、1172个词语，与一年级生字是同步的。

这套主要是通过识字短文来教孩子认字，每一篇短文后有认识生字、词语和短语，还有认字游戏。

每一篇短文都配有中国风的插图，相比《四五快读》更美一些，但文字和短文难度的进阶也是比较快的。

很多人推荐入这套作为《四五快读》后的衔接教材用，它的难度其实并不小。

我们团队用过的小伙伴反馈都学了一半，就难以坚持下去了，有点枯燥，没法激起孩子的兴趣。

当然上面两套，并不说并不可取，每个孩子的认知情况差异较大，如何帮助孩子“坚持”下去，是这两套的关键。。

再来说说《小羊上山》和《一亩宝盒》，这两个都是近几年大火的中文分级读物。

对于英语分级读物大家不陌生了，中文分级读物在国内还是刚起步的阶段。

分级读物的好处就在于，在认字和阅读之间找到了完美的平衡，帮助孩子搭好脚手架，一步一步提升难度。

先来看看《小羊上山》这套分级，从分级标准、绘本故事还有画风在我来看都是非常棒的，也是最有绘本风的中文分级。

这套书是以“儿童阅读常用核心字和核心高频词”为分级标准，所有的故事都是根据字表创作的。

全套共14级，每一级字数递增，总字量3000字。

每一本都是一个小故事，通过故事引导孩子认字。

目前总共出了四个级别，每一级10本书，从第一级到第四级，故事的长度和文字的难度逐级增加。

每一级会带孩子认知60个汉字，认识240个字就可以读前4级40册的故事。

难度进阶会比较平缓，孩子读起来不会太有压力。

而且故事主题也是多种多样的，有童话、科普、生活常识、童诗，很符合这个年龄段的阅读兴趣。

而且书里的插画都是手绘风，图与故事紧密结合，更容易加深孩子对故事的理解。

这套书算是真正帮助小D进行中文“自主阅读”的书了。

我后来推荐给团队小伙伴，她也已经带着娃读完了前两级，孩子的兴趣依然不减，而且每个故事都能自己读下来。

再来看《一亩宝盒》，这套有分级绘本故事还有配套的识字APP，可以说从形式到内容做的都很全面了。

这套书共分了12阶，总字量3000字，每一级包括20本书，内容难度和书页都会随着每一级的有所增加。

主题也是非常丰富的，有自然科学、社会科学、传统文化、文学艺术等，故事画风也蛮多样的。

这套最大的特色是有配套的APP课程，会讲解每本书上字的发音、意思、字源还有对字根的拓展，通过APP可以听、学、读、玩、测。

当然啦，因为有了硬件支持，一亩宝盒的价格就要贵很多。抛开这个“高科技”，《小羊上山》的分级体系和故事画风都更专业优质。

总体来说，这两套都不错的，性价比是《小羊上山》高出了很多，就看大家看重什么了。

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这些认字方法值得尝试

之前写过，我比较推荐的认字方法是读绘本，但绘本识字有个小弊端，就是大部分绘本其实用来亲子共读的。

里面的文字难度不一，较难的部分对低龄孩子识字来说也有一定的困难。

这也是为什么我后来给小D入手了一些认字书，尤其是中文分级读物，让她从早期的亲子阅读过渡到自主阅读，开始自主阅读的第一步。

我特别喜欢的《小羊上山》这套分级读物的主编孙蓓老师，就有着多年汉语分级的研究经验，之前市面上很火的那套中文分级《迪士尼我会自己读》也是她主编的。

她就提到了阅读的三种方法，合作阅读、引导阅读和独立阅读，当然也可以是三种阅读混杂形式进行。

我用《小羊上山》这套书来给大家展示下（当然大家也可以自己举一反三运用到其他的绘本中），具体可以怎么用:

第一种，合作阅读，主要针对零基础或者识字量较小的孩子。

可以先让娃选一本自己喜欢的书，比如这本《我爱问妈妈》，咱们可以先给孩子读一遍故事。

读完后，根据情节提出有趣的问题，接着让孩子回答，加强孩子的参与感。

接下来，就可以把书里多次重复出现的字或词教给孩子。

这本书里重复出现的是“一二三四五”，就可以带孩子指认这几个字，通过读故事多次重复这些词句，孩子会很快记住它们。

读完故事后，还可以和孩子一起讨论故事的内容，翻回书里有趣的情节，让孩子自己去重复这些好玩的词句，模仿故事里的角色。

最后可以看看书最后的字卡，再带着孩子复习一遍：

第二种，引导阅读，如果孩子已经有独立阅读的愿望，但自己识字量还不多时，可以使用这个方法。

挑一本娃感兴趣的书，让孩子先读，遇到不认识的字词，首先鼓励孩子猜读，猜不出来的就换做家长来读。

孩子认识的则继续由孩子来读，再一起完成书后的小游戏。

也可以，孩子读一页，大人读一页，之后再交换着来读，熟练以后，鼓励孩子自己读出来。

第三种，独立阅读，如果书里的字孩子大部分都认识，就可以尝试开始独立阅读。

当娃开始自主阅读时，遇到不认识的字词可以先猜读，猜不出来的，只要不影响理解主要情节，就跳过去。

如果有某个不认识的字总是出现，可以及时问父母，这时就再告诉孩子这个字的读法和含义。

今天这篇算是“系统大工程”了，但说了这么多，希望大家都能充分认识到，认字的本质最终是运用。

任何无法“学以致用”的学习都是无效并且消耗学习动力的。

在生活中或阅读中认字，这都是自然而然发生的事情，才是有效又便捷的方法。

大J叨叨叨

今天这篇花了我蛮多时间精力的，如果有启发，记得多点赞，给个鼓励哈。

昨天微博上发了一个感悟，觉得放在这篇上也很应景，做时间的朋友，慢就是快。

这几天已经开始陆续收到买的三八节快递了，基本上都是给自己的，莫名有种小窃喜，是怎么回事，哈哈哈。

如果想“抄作业”的，也可以看看好物清单。