[答案]C

例题2　当前，我国呈现出老年人口基数大、增速快、高龄化、失能化、空巢化趋势明显的态势，养老问题异常严峻。截至2017年年底，我国60岁及以上老年人口有2.41亿人，占总人口17.3%。这(　　)

A．说明我国目前的人口形势依然十分严峻

B．计划生育基本国策并没有过时，要长期坚持

C．表明人口问题的性质发生了根本性改变

D．会给我国发展带来较为严重的社会问题

[解析]按照解答比较与选择题基本的方法来解答本题。具体解题过程如下：

[答案]AD

[ 题型特点 ]

辨别与分析题是对试题所提供的观点或材料进行辨别和分析，着重考查学生辩证思维能力的一种题型。辨别与分析题既要求“辨”，即辨别观点是否正确、是否全面，又要求“析”，即对正确的观点分析其原因，把错误的观点改正过来并分析其原因，对观点不全的要先肯定正确成分并分析原因再补充完整。辨别与分析题是辨与析的有机结合，不能只辨不析，也不能只分析为什么错误而不分析为什么正确。

(这是边文，请据需要手工删加)

[ 命题规律 ]

近五年，河南省的辨别与分析题逐渐注重与社会热点相结合，主要考查学生运用有关原理辨别、分析、论证某一观点的正确与错误的能力。往往是一些既有合理因素又有片面观点的命题，这不仅考查学生对基础知识的掌握情况，而且还考查学生的辩证思维能力。

辨别与分析题是中招考试中难度最大、最贴近教材的一种题型。近五年来，辨别与分析题单独考查某一模块的情况比较少见，多以心理教育、道德教育、法律教育和国情这几个模块相互结合的形式考查，其中对国情的考查较多，几乎每年都有。

[ 解题技巧 ]

“三步走”战略(即一辨二析三总结)

[特别注意] 辨别与分析题虽然没有固定模式，但在辨别分析的过程中一定要层次清楚，对同一层意思要表达清楚到位。意思混乱、层次不清的答案最容易丢分。要做到：

[ 歌谣巧记 ]

辨析题，并不难，找准辨点是关键；

一辨二析三总结，遇到缺项要补全。

原因建议和关系，灵活运用依题意。

轻判断，重分析，判断自在分析里。

逐步辨析当简答，正误全析要牢记。

[ 典例讲解 ]

例题十八大以来，“天宫”“蛟龙”“天眼”“悟空”“墨子”大飞机等重大科技成果相继问世。一大批分布在高端装备、战略性新兴产业、信息化等方面的重大工程惊艳全球，中国在多个领域创造了许多“世界最长”“世界最快”等“世界之最”。

[解析]

[答案]①十八大以来，我国科教兴国战略取得了显著的成就，科技水平显著提高，创新能力日益增强。

②目前，虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列，但是，从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。

③百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

④科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。建设创新强国需要全社会共同行动起来，把教育放在优先发展的战略地位，增强科技创新能力，实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，还需要公民增强创新能力和意识等。

[ 题型特点 ]

观察与思考题由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分组成。观察与思考题最显著的特点是观察社会的“热点”或“冰点”，通过由此及彼、由表及里的思维过程，发现问题的实质，寻找解决问题的办法，从而考查学生分析问题、解决问题的能力和相应的情感态度价值观。

[ 命题规律 ]

近五年河南省中招考试中的观察与思考题，题型相对固定，命题的思路基本一致，试题的难易程度、答案的设置等均没有很大的调整，题量和分值也无变化，共两道大题，每题10分。

观察与思考题在近几年的考试中，单独考查的只有国情部分，而国情部分也是每年的必考模块；在综合考查过程中，道德教育与国情相结合考查的比重较大，心理健康往往是在其他模块考查时涉及，所以，学生在着重复习国情模块的同时，还要兼顾其他模块。

[ 解题技巧 ]

(适用于实践与探索题)

首先，要注意审题。审题时要注意以下方面：

其次，组织、构思答案，找准、找全要点。答题时，先要构建知识体系，在掌握材料意思的基础上给材料分层次(一般来说句号、分号是分层次的重要标志)，然后结合知识体系，思考每一个层次对应教材中的哪些要点，再把这些要点综合起来。

最后，要针对不同类型的问题，采取不同的答题方法。观察与思考、活动与探索题类型比较多，主要有文字类材料、图表类材料、漫画类材料，每类题都有各自不同的特点。同时，这两种题型的问法也多样，总结起来有原因类、意义类、危害类、评价类、感悟类等。在答题时，要在把握一般方法的基础上，根据不同类型的问题，采取不同的方法。

[ 典例讲解 ]

例题材料一恶搞“红色”经典、英雄烈士是一股歪风，此风不可长。除了《黄河大合唱》，还有不少“红色”经典也“未能幸免”，譬如《十送红军》《长征组歌》《闪闪的红星》《铁道游击队》等都曾在网络上被恶搞。除了“红色”经典，一些英雄人物也遭到肆意恶搞，如“狼牙山五壮士”等，以质疑之名丑化。红色经典，标记着我们的“来时路”，寄寓了我们的集体记忆；英雄烈士，是一个时代的精神坐标，是一个国家的神圣财富，是一个社会的价值底座。

材料二　英雄烈士保护法已于第十三届全国人大常委会第二次会议全票通过，该法自2018年5月1日起施行。英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉将受法律保护。“裹尸马革英雄事，纵死终令汗竹香。”先烈的芳华永远定格，先烈的牺牲永远不朽，先烈的尊严需要用法律捍卫！

结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题：

(1)历史不容玷污。材料一中的恶搞行为有哪些危害？

(2)我国为什么要制定实施英雄烈士保护法？

(3)信仰不容亵渎。为了让类似行为“销声匿迹”，请你从不同角度提出合理化建议。

[解析]

[答案](1)亵渎歪曲历史；伤害民族感情；违背社会主义核心价值观的要求；败坏社会风气；误导文艺创作；影响先进文化传播；等等。

(2)①英雄烈士的事迹和精神是中华民族共同的历史记忆和宝贵的精神财富，是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。②制定实施英雄烈士保护法是加强对英雄烈士的保护的需要。③有利于维护社会公共利益，传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神，培育和践行社会主义核心价值观。④有利于激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。

(3)国家：把历史教育落实到位，让“红色”经典内化于心，外化于行；大力培育和践行社会主义核心价值观，提高公民的道德修养。

有关部门：及时出手，严肃查处，规范处置。

公民：明辨是非，坚决抵制恶搞“红色”经典的错误言行。

文艺工作者：坚定文化自信，让“红色”经典在创新中传承。

[ 题型特点 ]

活动与探索题是随着新课程改革的步伐迈进中招试卷的。活动与探索题在题干和问题的设置上同观察与思考题相近，但活动与探索题重在要求学生自己“投入到社会实践中去”，即它是以活动为载体，引导学生积极参与社会实践，在实践中探索生活的真谛，培养多种能力，特别是实践能力，从而树立正确的情感态度价值观，并落实到行动中去。活动与探索题充分体现新课改理念，只要是有意义的活动(包括学校的活动，也包括社会各方面的活动)，都可以在试卷中呈现出来。因此，活动与探索题灵活多样、形式新颖，具有很强的活动性、探究性、综合性、实践性、开放性、引导性。

[ 命题规律 ]

近五年河南省中招考试中的活动与探索题，题型相对固定，命题的思路基本一致，试题的难易程度、答案的设置等均没有很大调整，题量和分值也无变化，共两道大题，每题10分。

活动与探索题型在近几年的考试中，单独考查的只有国情部分，而国情部分是每年的必考模块；在综合考查过程中，道德教育与国情相结合考查的比重较大，心理健康往往是在其他模块考查时涉及，所以，学生在着重复习国情模块时要兼顾其他模块。

[ 解题技巧 ]

活动与探索题的解答没有一个统一的模式，因为呈现形式丰富多样。该题型的考查内容、目标和命题视角，以及切入点都是多元化的。不同的形式或载体下的活动与探索题有不同的答题法，但并不是没有规律可循。做好活动与探索题：

首先，必须明确该题型的定位，它是要求考生“进入角色”进行“再创造”的思维过程，开放性、实践性、应用性和实效性是其最显著的特点。

其次，活动与探索题既需要一定的理论支撑，又要求学生具备基本的分析、总结、表达等能力。所以，学生平时要注意观察社会现象，积极参加社会活动，主动探究有关问题，做到养之有素、学以致用。

再次，做题时要做到：①要弄清题意，明确方向；②要具有开放性思维品质，体现创新思维能力、综合探究能力和社会实践能力；③要注意“活而有度”“活而有理”，因为开放并不等于漫无边际，随心所欲，生搬硬套。总之，要根据题目的具体情况，紧密围绕活动主题，创造性地组织答案。

特别注意：

活动与探索题和观察与思考题既存在一定的内在联系，又有明显的不同之处。联系在于，二者都是主观性、开放性试题，都适用于开卷考试。区别在于，观察与思考题虽也有“活动”的趋势，但其落脚点主要在理论层面；而活动与探索题的要求则更高，不仅要求有一定的理论支撑，而且更加强调实践性和探究性，倡导道德践行，要求学以致用。

要想在活动与探索题上得高分，还需要作出以下努力：①掌握好基础知识，要熟记核心知识，做到能熟练运用，增强答案的专业性。②熟悉各种活动与探索题的做法，如活动形式、列举、标语、倡议书、调查问卷的大纲等，要知道这些题的要求是什么，即题型训练。

[ 例题讲解 ]

例题某校九年级开展“校园民族文化艺术节”活动，请你参与活动。

方案设计

活动方案由九年级年级部向九年级各班征集。最终，九年级(2)班的活动方案入围。具体方案如下：

“××初中校园民族文化艺术节”活动方案

①走访调查。走访学校领导、老师，调查了解本校、本地的文化资源和文化特色，以及老师、同学的文化特长。

②确定主题、活动目的。根据学校和当地文化资源、学校实际，确定活动主题和活动目的。

③编制方案。包括举办文化艺术节的________________等具体内容(至少三个方面)，形成文稿。

④成果展示。在班内或校内交流和展示活动成果。

请结合所学内容及你所参与过的校园活动，完善本方案。

(1)请写出活动目的、补全编制方案。

活动目的：______________________________________________________。

编制方案：包括举办文化艺术节的_____________________________________等具体内容(至少三个方面)，形成文稿。

活动感悟

根据方案，在学校“校园民族文化艺术节”开幕式上专门邀请了著名作家夏骏先生到学校作报告。在报告会上，夏骏先生谈道，虽然常在国外，但对家乡的烧饼、水绘园、盆景艺术、木偶艺术等终生难忘；夏先生也谈到在初中阶段，特别酷爱阅读四大名著等书籍，常为了买书省下父亲给他买早餐的钱；也常在煤油灯下读书至深夜。他还指出中国的传统文化不能只吸引他们这一辈人，更要能吸引当代年轻人。小华被夏骏先生及其报告深深吸引。

结合所学内容，一同探究：

(2)夏骏先生及其报告为什么能深深吸引小华？

(3)如何才能让中国传统文化更能吸引当代年轻人？请提几条建议。

[解析]本题围绕开展“校园民族文化艺术节”活动考查对中华优秀传统文化的认识与理解。第(1)问活动目的，可以围绕弘扬传统文化、增强民族文化认同感、增强同学们实践能力及合作精神、丰富校园生活等角度组织答案。补全编制方案可以从指导思想、活动要求、活动具体安排、人员安排等方面言之有理即可。第(2)问围绕传统文化的特点以及夏骏先生的人格魅力等组织答案。第(3)问可以从国家、社会、学校等不同角度围绕中国传统文化这个主体提出建议即可。

[答案](1)活动目的：弘扬传统文化，增强民族文化认同感；增强同学们的实践能力及合作精神；丰富校园生活，培养学生高雅情趣；等等

编制方案：指导思想、活动要求、活动具体安排、人员安排等(言之有理即可)

(2)报告中体现的源远流长、博大精深的传统文化；夏骏先生勤奋学习的精神；夏骏先生强烈的社会责任感；夏骏先生的爱国主义精神；夏骏先生勤俭节约的精神；小华对民族文化的认同；等等。

(3)国家(学校)应切实加强传统文化教育；社会各方面应通过各种方式加强对传统文化的熏陶；传统文化应在实践中不断创新；等等。返回搜狐，查看更多