高婷娟   陕西省宝鸡市金台区长寿小学  721001 摘要：《道德与法治》这门课是由原来的《品德与生活》演变而来。从小学开始就有这门课的教学安排。《道德与法治》与原来的课程有相似之处，但也有较大的改革和创新。从课程的理念，到课程的教学内容又到课程的教学方法都不同于之前的教材。根据新课改的教育思想教师应该创新教学方法，更新教学理念，上好这门课的每一个课时。本文从人教版教材入手，结合实例讲解了如何在《道德与法治》的教学中突破中难点。以便广大教师讨论交流。

关键词：突破；道德与法治；重难点；教学 中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-200-01

        引言：教师在面对新课改后的《道德与法治》在授课和探索阶段，根据当前教师对这门课的教学情况以及学生的理解程度进行归结。以便于创新教法，提升课堂效率，更好地完成《道德与法治》课程的理念传播。         一、道德与法治教学中的现状         改革后的道德与法治这门课分为两大部分，一部分是道德要求另一部分是法制内容。针对这两大部分，教师在教学中有不同的理解。         （一）法治内容素养差         课程在改革之后加入了较为专业的法治内容。这对于教师来说无疑是一种挑战。在教师进行专业技能学习时并没有法治这门课。对于法律内容和法律法规知识功底薄弱。教师的选拔是以学生心理学和学生教育学为主要参考理论。并没有涉及到法治内容。因此当课改之后，许多教师对法治中的法律法规，没有过多的知识和经验。这就造成了法治教授内容中难点教师理解困难，传递给学生更是一知半解。         （二）更名后的学科定位不精准         这门课经过多次的更名，上次的学科更改名字就代表了对学科定位的更新。品德与生活是之前的课程名称。要求以品德知识和生活实践，作为课程内容的主要线路。要求课程在实践中传授，杜绝灌输式教育。但更新后的道德与法治，学科的核心思想是什么？学科应该怎样教？这些都是在短时间内难以把控的教学难点，也直接影响着学生对这门课的接受程度和理解程度。         二、突破重难点的具体措施         要想让学生上好这门课，上透这门课。教师必须用巧妙的办法，让学生掌握课程中的重难点。正确看待道德与法治这门课。         （一）结合生活突破难点         道德与法治的授课目最终的是为了学生在生活中做优秀的守法公民。因此，在教授这门课时要巧妙地借用生活中的情景，通过情景回顾。让学生将这门课与生活相联系，理解课程中的难点。又通过课程增加自身的法律，法规知识，提升自身的道德水平。