幼儿园游戏与玩教具研究

【关键词】：自制玩教具；制作标准；目的性、实效性、安全性。

【前

言】：可以说每一个幼儿都有一位辛勤的教师，其教

学技巧之高可以使所有

的幼儿都取得相同的成绩。人们说得最好的语言就是在没有人教他们任何语言的时候，他

们可以自己叫自己，自己在探索。儿童期是人的心理和生理发展的关键时期，这个时期为

儿童的发展提供必要条件，在这个时期的儿童将游戏视为全部，他们在游戏中生活、学习、

成长，玩教具是游戏顺利发展的前提和基础，符合幼儿心理发展规律的玩教具具有十分重

要的教育作用，现在的的幼儿园是“以游戏为基本活动”的教育原则，深化幼儿园教育改

革具有积极的意义。在今天，我们孩子玩的玩具中已经远远不会满足他们了，在我们的教

学中，要出现很多不同有教育意义的玩教具，利用玩教具促进幼儿的学习与发展的积极性

和创造性，提高幼儿园自制玩教具的水平。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动

环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，

促进每个幼儿富有个性的发展。

在幼儿的生活中每时每刻都离不开游戏，可以说游戏是他们生活中的一部分，是不可

缺少的一部分，也可以这样说游戏是孩子的生活，然而，要游戏肯定也少不了一个使他们

更加关注的一个伙伴，那就是玩具。玩具是他们最最亲密最喜爱的伙伴，对于我们的孩子

来说“玩具”可以是任何东西，哪怕是一根小小的筷子，他们也一样玩得很开心，他们还

能将一样东西变成很多不同的角色去陪他们玩。

孩子们可以将他们手边可及的每一样东西探索起来玩，并且可能把每一样东西都变成

另外很多种可玩的“玩具”来玩。因此，玩具、我们上课的教具都是幼儿的伙伴，是他们

在平时的生活中得基本活动材料。作为我们教师要再平时的生活教学中发现幼儿的兴趣，

并根据孩子的年龄特点制作出不同的玩教具来让幼儿玩，所谓的“玩具”不仅仅单纯是为

了玩而是让孩子们在玩的同时学到不同的知识，是促进幼儿的发展的有效形式，通过“玩”

让孩子在不同的方面得到不同的发展和提高。不同的材料制作出不同的玩具，让孩子能够

做到在玩中学、玩中乐。从而达到我们教师的教学目的。

一、

提高幼儿的学习能力

玩具的外形形象和可操作性的特点决定了玩具在课本内容

中的适宜性，看看合适孩

子的年龄吗？更为幼儿动手动脑主动学习创造了有力的条件。玩具为幼儿的学习提供了各

种各样幼儿要提高的该学习的东西，让孩子在玩完玩具后就在无形中学到很多