1、不是我不喜欢你，而是我们年龄都太小了，我们没有什么未来的。

2、有些人一辈子都没能走出其写作的“学徒期”，一辈子都在写着某种“学生腔”的诗，一辈子都活在自己写作的业余期，从未进入真正意义上的专业的个人写作，心智的不成熟，精神的不独立，理念的陈旧与落后，都让他们永远进入不了写作的“成年期”。我从1996年在北师大中文系读大一时开始写诗，写了两三年学生腔的诗，1998年的《谁在拿90年代开涮》，令我从理念成进入成年期，2000年，伴随着“下半身诗歌运动”的发端，进入个人写作的成年期。是什么令我发生了嬗变？当然是因为我突然意识到，那种青春期的伪抒情和象牙塔里毫无人生重量的造句游戏、修辞游戏不是诗，而是诗的敌人。

3、第二个秩序，是由学院里的专家、教授推崇的一些诗人，比如玩修辞玩得很好的，不好好说人话的，能够总结出好像有特别大意义的，他们有一套标准。我从来不相信学院里学者、教授的标准，因为你自己连诗都不会写，你自己都没有生命力，你自己都是书呆子，你来跟我谈论什么诗歌。他们会构成一个集体的标准，这个标准也会推举出一个秩序。

4、德国要摆脱美国舆论的冷嘲热讽，要自己说了算，成为政治和军事上的独立个体，需要放下包袱，需要做更多的解释和表态。其实战后几届德国政府已经做得很不错了，反观一下日本对韩国和中国等的侵略反思，真的是令人愤怒。

5、这些孩子们的经历各有不同，却都有同样的结果：

6、大家知道“欧盟”是什么时候成立的吗？是1991年(1991年12月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》)，也就是说，苏联解体的同时，欧洲立马成立了欧洲联盟。你说巧不巧。

7、整套教材的干货都在里面了，认真看，先把自己的识字理念刷新，后面才会事半功倍。

8、学习“识字加油站”导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。)学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。组内拼读音节，交流自己的发现。(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。)班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。(2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。(3)随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。(引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。)拓展练习。(1)(课件出示句子)学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义词。水龙头总是开着，你去(　　)一下吧！(2)学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。(3)拓展说话。你能选其中的一幅图编一个有趣的反义词故事吗？两个两个互相说说看。长颈鹿怎么样？(高)小白兔怎么样？(矮)小妹妹怎么样？(哭)小弟弟怎么样？(笑)篮球怎么样？(大)乒乓球怎么样？(小)设计意图：教学反义词过程中，通过多种形式的读，引导学生读准字音，并及时梳理出其中的奥妙，使学生能够体会出反义词的特点。同时，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，设计了有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中读文识字。

9、有缘的人终会相聚，慕客君想了想，要是不分享出来，怕我们会擦肩而过~

10、指导学生把句子写通顺，应该把握好两点：一要初步懂得句式的表达顺序；二要选择写熟悉的事物，做到有话可写。比如，可以在教室里放一缸小金鱼，按个头大小给金鱼编上序号，观察一段时间后，就可以让学生选号写鱼了。再比如，指导学生观察爬山虎在有风和无风时的不同样态，或者观察喇叭花在晨色中的花形和暮色里的样子。

11、“慈母”最早出现在《仪礼》，《仪礼》对成为“慈母”的条件作了诸多令人张口结舌的限定：慈母者，何也？传曰：妾之无子者，妾子无母者。父命妾曰：女以为子。命子曰：女以为母。由此可知，不是随便哪个女子都可以成为慈母。

12、马克龙对北约用了“脑死亡”三个字，可谓神来之笔，既没有说它已经死亡，也没有说变成了植物人(有醒来的可能)，而是说“脑死亡”，意思是北约已经进入不可逆的走向死亡的状态。

13、4)成熟不是因为心态老了，而是眼角挂着泪的时候却还能微笑。

14、但真正的事实是，当年纳粹能够得势的直接原因，正好是因为美国20年代过分的产能和消费透支导致的1929年经济大萧条，其引发了欧洲经济崩盘，才给纳粹上台的机会。

15、　　小明学习很好，因为他下课不是玩耍，而是认真复习课文。他不是在办公室，而是在家里。