使用典型事例(真人、真事、数据等)来论证自己的论点的方法叫做例证法，也叫举例论证、事实论证。举例论证是最常用的论证方法，因其生动具体，易于理解，甚至富于故事性，所以在论述中常常为我们所使用。列举确凿、充分、有代表性的事实，能够增强论述的力量和说服力。那么有哪些议论文举例论证的例子呢？

春风始处是理解

理解，是春风开始吹拂的地方。当满车乘客抱怨一位女乘客的姗姗来迟，当急躁甚至些微的愤怒化作秋冬时节阵阵冰冷的霜雪，封凉了人们原本宁和流消的心泉时，是女乘客一瘸一拐的身影，是对残疾人行动不便的理解和体谅，让春风开始吹拂，让车厢内溢满包容与关爱的暖流。诗意地引用材料，这是一种可以学习的引用方式。

而很多时候，正是因为缺少互相理解才让生命、让世界处于无休无止的“寒冬”之中。中东地区的炮火声，我们听见了，那是对各自信仰的质疑，所引发的争议、暴力、杀戮；医院门口鲜红的印着“还我生命”的横幅，我们看见了，那是患者家属对医者缺少理解而引发的争端；余秋雨笔下的“信客”，我们读懂了，那是人们对挪用一条“红绷”的不理解，让兢兢业业、老实诚恳的老信客名声碎裂……我们没有“看.那是人们对挪用一条“红绸”的不理解，让就兢业业、老实诚恩的老信客名声碎裂……我们没有“看见”对信仰、对生命、对工作的理解，所以“寒冬”笼罩人间，“春风”迟迟不度。反例、组例

缺少理解，闭目塞听，会让肆虐咆哮的“寒风”更加猖獗。成都男司机殴打女司机的事件，就让我们体会了人心“寒风”刺骨锥心的冰冷。正是缺乏理解与

包容，才让他们之间的摩擦与对抗加剧。如果他们能心平气和听听对方的苦衷或缘由，也许和暖的春风就会吹散刺骨的寒风。反例、单例。“正是……才……”“如果……也许……”这几句关联词连接的句子就是对例子的合理到位的论证。我们同学的举例论证语言常出现的问题是：叙述太多、论证太少。

令我们庆幸的是，这个世界上不只有春风不度的“玉门关”，还有春风常驻的“桃花源”。过渡句高考期间井然有序的行车道一改往日的拥堵，喧闹嘈杂的街市停歇了星夜不息的高歌，这是对人生重要阶段的理解，让千万考生感知到社会的温暖“春风”。当救护车发出了声声紧急的鸣笛，车道上多少人的心被牵动，他们主动避让，硬是在拥堵狭窄的车道上开辟出了一条生命的“绿色通道”，这是理解，激发了人们心中的同情与善良，让春天来临。正例、组例

多些理解，学会聆听，会让春风吹拂，带来永恒的春天。人行道上凹凸不平的地砖曾让多少人抱怨，当考虑到盲人行路的需求，倾听到来自残疾人士的呼声时，人们便在心里默默赞许。正是对残疾人的理解，激发了人们心底的关怀、爱心，让一丝丝春风，带来了整个美好和谐的春天。

春风始处是理解。多考虑他人可能的隐情与苦衷，设身处地，倾听他人，温暖与爱会聚少成多，构筑成一个和谐安宁的世界。人性本善，人人心中都藏着

一个充满慈悲与仁爱的春天，只等待着一点理解与懂得的激发，让春风吹拂，万物复苏。春风始处是理解。多考虑他人可能的隐悄与苦衷，设身处地，倾听他人，温暖与爱会聚少成多，构筑成一个和谐安宁的世界。人性本善，人人心中都藏着

一个充满慈悲与仁爱的春天，只等待着一点理解与懂得的激发，让春风吹拂，万物复苏。诗意化的结尾，和开头相得益彰。

本文审题立意精准，大量的事例来自于最鲜活的社会现实。当今社会，人人都更多关注自己而忽视他人，所以更需要一份理解，一份懂得。文章逻辑十分清晰，开门见山点出中心论点，然后回扣材料，接着正反对化论证，最后发出呼吁。文章流畅自如，语言干脆利落。

例子至少举出正反两个。如要证明“吃早餐有利于健康”这一论点，就尽量选取“吃早餐对健康的促进作用”的正例再加上一个“不吃早餐危害身体健康”的反例，如此将举例论证和正反对比论证相结合的方法会提高说理效果；

例如（喏，勾子老师现在就在举例子呢！），在2015年的湖北高考（作文题目见文末考题再现）考场上，一位考生在《厚积方能薄发》中写道：

厚积方能薄发，如他，廖凡。他是个平凡的小演员，十几年的配角生活却并没有让他放弃。他没有超凡脱俗的气质，也没有无所不能的父母，但有“吃得苦中苦，方为人上人”的精神。他深知厚积方能薄发的道理。在苦难中他积蓄着力量，最终赢得柏林影帝，达到了人生的新高度。【正面例】

前有珠玉，后却未必有来者。他们是“官二代”“星二代”，有着让人羡慕的家境。但在房祖名、张默等人吸毒被抓后，人们不禁汗颜。【反面例】他们借着上一辈所积蓄的力量，让自己受人瞩目。他们不知力量是需自己积蓄的，不知他人的力量终不可一直依靠的。不出意外，他们最终跌倒在地，失去了赢得成功的机会。

又如，在《泉眼无声惜细流》中，一位湖北考生写道：

古之成大事者，必经历过一段沉默积累的时光。曹雪芹“批阅十载，增删五次”终成红楼巨著，歌德用一辈子的岁月酿造《浮士德》的书香，卢米埃尔兄弟十几年反复试验揭开电影放映的秘密，师昌绪青丝化为白发给祖国插上飞翔的翅膀。他们一举成名天下知，但成功的背后是长久的努力积蓄。他们耐住了寂寞，忍住了孤独，拒绝了浮华。

反观当下，胸无点墨的伪大牌们大放厥词的新闻屡见报端，天才神童不思进取，空将天赋化为“仲永之伤”。他们不知这个世上没有不经过厚积的薄发，没有不经过沉淀的辉煌。人生很长，现在的我们是十七八岁的年纪，拥有大把大把的青春曼妙好时光，理应花时间静心积累，提升自己的能力，为光明的未来打下牢牢的根基。

这就是两个典型的正反例对举的举例论证法。正反例一起出现，对比鲜明，令人印象深刻。

所谓单例，是指较为详细地阐释一个例子；相对地，组例是指较为简略地罗列三个或者三个以上的例子。单例组例结合的方式会使文章详略得当，内容更为丰富。

比如，在2017年新课标一卷的作文题目（见文末考题再现）下，一位河南的考生选取了“京剧”这个关键词。在论述分论点“华美京剧演绎中国人的民族性格”时，作者写道：

华美京剧演绎中国人的民族性格。京剧诞生于清代，它与你们熟悉的歌剧有许多相似之处。它服饰华美，以唱为主，兼有念白和动作。从京剧演绎的故事中，你可以看到我们的民族性格。《长坂坡》中有赵子龙单骑救主的英勇，《武家坡》中有王宝拒绝权贵的坚贞，《沙家滨》里有阿庆嫂智斗敌人的智慧，《红灯记》中有李铁梅送密码上柏山的胆略……看几场京剧，你就会明白，中华民族的凝聚力从何而来。

本段采取的是论点+例证的结构，画横线部分为四个例证，分别论述了京剧中的“英勇”、“坚贞”、“智慧”、“胆略”等，从而论证出京剧体现出的民族性格。这就是“组例”的使用。

一般而言，在论述的前半部分，可以重点论述一两个“单例”，在中后部分，可以集中论述一些“组例”，全文的例证也会呈现出详略得当、内容充实的特点。

举例论证，即选用真实而又有代表性的事例作论据，证明论点的正确性的论证方法。

――吴晗《谈骨气》

例子二：我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。

――顾颉刚《怀疑与学问》

例一：举以文天祥拒绝降元的故事，从“富贵不能淫”的角度，证明“我们中国人是有骨气的”。

例二：在阐明怎样正确对待传说的话，并进而说明什么是“怀疑的精神”，概述其作用之后，通过两例告诉人们怎样以怀疑精神做学问，明白易懂。

举例论证不难用，难的是用好、用准、用妙。通过这些举例论证的例子，辅以一定的练习，大家的举例论证法的使用能力一定会有所提高。