辅导教师：乔淼

篮球赛

王靓妍（密云区高岭学校）

辅导教师：可星星

大爱校园

寇铭宇（北京市陈经纶中学崇实分校）

辅导教师：芦颖

跑起来

杨梓轩（北京市大峪中学）

辅导教师：董立志

女排加油

吴雅凝（昌平区回龙观第二小学）

辅导老师：王向男

校园里面玩冰壶

刘笑煊（东城区灯市口小学）

辅导教师：贾静

校园运动会

赵雅萱（东城区史家小学）

辅导教师：刘楝

女子篮球赛

张岓钰（丰台区东高地第三小学）

辅导教师：杜金红

运动场上的生龙活虎，如何在画笔中展示呢？

董立志

北京市门头沟区教师进修学校中学美术研修员

北京市骨干教师

古今中外优秀美术作品中生动的人物动态无不源于艺术家对生活中人物瞬间动态的捕捉。

首先，教师要引导学生学会观察生活，如校园内同学们运动中跑跳的瞬间动作等，善于发现和捕捉这些生动的动态，可以用记忆、用手机、用相机、用速写的形式先将这些精彩的瞬间记录下来。

要表现全身人物和表现动态，还需要老师帮助学生认识和了解人体的基本比例，知道人物动态的重心线、动态线以及头、胸、骨盆几大块的扭转，认识到重心线、动态线和体块之间的重要关系。在生活中,人们不会考虑自身的重心问题，平衡重心这是一种本能。在作画时,它对视觉的冲击的确非常大，画的重心不稳会产生不好的效果。

其次，在作品的表现形式上需要多元化，要考虑到学生的实际水平和教学的可操作性，允许运用各种技法表达出生动的人物动态。如运用简易版画、摄影、泥塑、水墨画、剪纸、综合材料、电脑绘画等多种形式表现。为了更好地帮助学生掌握人体动态变化规律，不妨带领学生学习一下全身人物速写，可以锻炼他们敏捷地思考整体关系，概括、扼要地表现对象和敏锐、快速地捕捉对象形态特征的能力。或是学习简洁、适用、易学、易记的简笔画，提高学生用线条概括物象基本形状和特征的能力，这也是美术教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段。如果能很潇洒地几笔画出喜爱的人物动态，是很了不起的。

掌握了人的立、走、跑、坐、蹲这些基本动态，就能把平常人需要的动作画出来，一些复杂的动作也只是在基本动态上的演化。学习人体的比例、结构知识，了解动作、运动的规律，注意观察，大胆落笔，你就能掌握人物动态的表现方法，感受到人物动态带给你的美。

同学们可以用画笔记录学校足球赛、篮球赛、跳绳等场景活动，首先就要明确中心，将人物以主次关系逐渐罗列清晰，突出重点人物，再根据构图的要求和情节添加和安排细节。

喜欢孩子们的作品，就来鼓励一下吧！

策划：王小艾

编辑：张秋颖

编审：郝彬

终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾

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