无锡市教育科学研究院副院长，江苏省特级教师、正高级教师许帮正，为本次研讨活动作动员发言，并宣布活动正式开始。许院长殷切期望各位学员认真参与各项研讨活动，学有所得，为无锡市初中物理新教学体系构建做出贡献。

随后，正高级教师、宿迁市宿豫区教师发展中心物理研训员张军民，苏州市物理学科带头人、苏州市优秀教育工作者程建军，分别为各位学员做了专题讲座。

张军民老师的讲座《基于课标的初高中物理衔接教学》，强调研读新课标，把握新航向。首先从课标要求开始，带领学员们进行了初高中新课标的核心素养内涵对比；接着，张老师依次从物质、运动和相互作用、能量、实验四个板块进行课程标准导向下的案例分析，并从初高中物理衔接试题分析中，指出现阶段初高中物理衔接存在的问题和解决的策略路径；最后给出了基于课标的初高中物理衔接教学建议，既提升了学员的专业素养，又为目前的初中物理课堂教学指明了方向。

程建军老师的讲座《指向关键能力培养的初中物理跨学科实践活动设计与实施》，从四个方面展开。一、跨学科实践教学类型，可以有实践考察和工程制作两大类；二、实施路径的关键要素有：发现并提出问题，提出假设、选择方法和研制工具，实地考察获取证据，提出解释或观念，交流、评价探究（调查）成果，反思与总结；三、跨学科实践教学课时安排：课内确定主题、制定计划，课外实践探究、设计制造，课内外交流评价、反思改进；四、跨学科实践活动进阶设计。程老师的讲座引领学员们在探索中前行，在实践中反思与创新。

贰 课堂实践

18日下午，多位骨干教师基于构建学科育人视角下的“新教学”体系，提升义务教育物理教学质量的目标，开设了多种类型的示范研讨课。

无锡市梅里中学的周梁琴老师开设了综合实践活动课《设计汽车灯光电路》，周老师基于生活实际需求，设计任务情境，开展项目化学习。

江阴市初级中学刘怡老师的研讨课《光的色彩 颜色》，从学生熟悉的生活情景，梅里古镇五颜六色的灯光效果入手设置问题情境，引导学生通过有趣的实验探究物理知识并迁移应用。

省锡中实验学校刘秩老师的《初识家用电路和电器》一课，基于单元核心概念，重新整合教材内容设计教学，引导学生用多种方法点亮一只小灯，让学生在学科实践中提升素养。

与会专家和学员们一起认真听课，细细评味，体悟上课老师对物理课程的个人理解和对教学活动的精心设计。

三节研讨课展示完毕，江阴市夏港中学校长、正高级教师贲可敬，主持了随后的评课活动。

省锡中实验学校的徐晓佳老师和无锡市学科带头人、梅里中学物理教研组长杨琳老师，分别对几节课进行了点评，两位老师基于构建“新教学”体系的四大要素，强调了素养目标下教、学、评一体化的重要性和促进学生深度学习的教学过程设计的重要性，一致认为“新教学”应重视情境、问题及学科实践活动的优化设计。

19日上午，江阴市夏港中学潘伟松老师的《人眼看不见的光》一课，将现代信息技术和物理课堂教学相融合，运用数字手段设计物理实验探究人眼看不见的光。

无锡市东林中学蒋文远老师开设的《电路连接的基本方式》一课，通过公路两旁的路灯创设任务情境，驱动学生小组合作“让两只小灯亮起来”，并自主探究串、并联电路的特点。

两节课后，特级教师、正高级教师，梁溪区教师发展中心研训员张世成，主持了评课活动。

江苏省丹阳市第三中学校长，市学科带头人张步青和江阴市夏港中学校长，正高级教师贲可敬，分别对两节课进行了点评。

张校长以“检测思维能力的学习评价”为主题，从三个角度展开点评。一、目标的制定，强调学习目标的叙写；二、评价任务的设计；三、教学活动的开展。张校长认为，学问单的作用在课堂上有很好的呈现，学问单变成了导航地图，教师在课上说的少了，学生对照学问单一目了然，在课上教师通过三个任务四个问题层层推进，并且运用了无冲突不教学，并将复杂问题模型化。

贲校长以“支持高阶思维的内容设计”为主题，将两天的课进行分类整合。指出课堂教学是一个育人系统工程，应该低起点，小坡度，快反馈，教师应该从关注“教什么”到“怎么教”再到“学生学会什么”，实现从内容立场到教师立场再到学生立场的跨越，最终教学内容的设计应该支持高阶思维的发展。

叁 教研论坛

江苏省物理教研员，正高级教师朱文军老师的讲座《学科育人视角下的教研组高质量发展之路》，围绕教育家精神的六个方面展开。一、心有大我，至诚报国的理想信念；二、言为士则，行为世范的道德情操；三、启智润心，因材施教的育人智慧；四、勤学笃行，求实创新的躬耕态度；五、乐教乐学，甘于奉献的仁爱之心；六、胸怀天下、以文化人的弘道追求。

朱文军老师以自身的成长之路启迪学员们潜心育人，勇于担当，甘于奉献。朱老师从2009年带领组内6位年轻老师成立“南京物理教师成长共同体”，开始潜心钻研、身体力行只做一件事即好好观看教学视频到分析论文撰写论文，到后来的读百卷书、送“千”节课、行万里路，直至现在真正拥有坚定的理想信念，由浅入深地给各位学员和各校教研组分别指出发展的方向与路径。

教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。作为一线的物理教师，不仅是知识的传播者、智慧的启发者，更是精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者。我们应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的“大先生”，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。

通过两天的活动，参培老师纷纷表示今后将认真深入学习新课标，积极学习探究物理新教学体系，培养学生核心素养，促进学生深度学习，实现立德树人的教育目标。

供稿：梅里中学物理组

编辑：祁晨光 曹瀚洋 王祺返回搜狐，查看更多