《出塞》作为一篇古诗，是从战争的角度表达了诗人希望朝廷任用英勇善战的名将镇守边关，以消除边患的感情。翟老师的这堂课，总的感觉是达到了预期的教学目标，收到了较好的教学效果。

《出塞》是七绝诗的压卷之作，是唐边塞诗中的一朵奇葩，因此，翟老师教学这首诗的时候，将其融在边塞诗中去体会。教学的破题，选择“塞”字为突破口，不仅复习了这个多音字，也打开边塞之门，直观地感知边塞环境之恶劣、生活之艰苦、战事之频繁、生死之惨烈。为学习诗歌，培育好一个深沉凝重的基调。在这基础上，让学生把诗读熟，然后再通过朗读去体悟。初步体会诗歌大意，从戍边而引出“万里长征”，进而在体会万里长征时，从时间长去感知征人生活的艰难、惨烈、悲壮，在深究征人“人未还”的根由时，体会征人不能回的事实，同情征人的生活。

最后再从“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的诗句中，一层层地体会征人出征的豪迈；诗人对和平的憧憬和对朝庭的不作为的无奈。同时，翟老师渗透了互文见义的写作手法。翟老师多次采用朗读，配乐朗读的方法，学生不仅体会到了本诗的情感，在读的基础上也背了下来。

《出塞》这堂课，让我深刻地体会到自身学识的重要这一点，所以提高自我文学修养是我需要努力的一个方向。

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出塞原文

北师大版语文六年级上册出塞教学设计,王昌龄

《出塞》教学中的意外收获

出塞片段教学

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