《高校辅导员应引导大学生学会做人做事》

嘉兴学院　江欢

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学校心理健康教育中心打电话来说：“新生心理委员的证书已经制作好了，各学院可以过来领取。”这时，手头上的工作正忙着，我在想：找谁去帮我领回来呢？要不找个学生去帮我领吧。

可是现在进入考试期了，勤工俭学的学生正在备考，还是不打扰他们复习了吧。而且，就算是把28个心理委员的证书领回来，现在班长例会也停开了，又不能通过例会让班长把证书发下去，我还得通知这28个心理委员来我办公室，一个个地把他们的证书领走。

这可如何是好呢？突然，我有了一个主意：何不找这28个心理委员中的其中一个去帮我领回来呢？如果他能帮我发下去，那就最好不过了。要是他不愿意，好吧，那我只有一个个地通知学生来我办公室领吧。

可这28个心理委员中，我得找谁去帮我领呢？看着这份心理委员名单上的28个名字，我一时犯了难：哪位同学愿意牺牲自己的学习时间，去帮我跑腿呢？要么，林浩同学？印象中这个男孩子还挺机灵的。

于是我拨通了他的电话：“林浩，我是江老师，你现在忙吗？”林浩一听是我，连忙应声到：“哎，老师，还好，我在寝室呢，不忙！”我说：“那你帮我去学校心理健康教育中心领心理委员的证书好吗？”林浩说：“好的，领回来之后是交给您吗？”我说：“嗯，你交给我也行，不过你要是认识其他班的心理委员，那你帮我发给他们吧。”

其实我讲这个话时，心里很没有底儿，我真担心这孩子会说：“老师，我不认识他们，还是交给您吧。”不过，林浩并没有像我想象的那样，而是很体贴地说：“好的，老师，我发给他们吧。”我心里松了一口气，不过我又为他担忧：“你们都是不同班级的，相互也不认识，那你怎么给他们呢？”林浩说：“没事的，我问问吧，都是一个年级的，总能问到的。”

2

辅导员在工作中常常需要找学生们帮忙做事，比如统计数据、复印资料、整理档案等文职工作，也有送材料、搬桌椅等跑腿的活儿。有的同学比较好讲话，接到老师吩咐的事情，立马去做；而有的同学并不是很情愿，会找各种理由推脱，或者先问清楚做这件事“能否加操行分？”“是否有酬劳？”等。

因此，辅导员在从事学生事务工作时，不能以命令式的语气与学生对话，认为自己是老师，就对学生颐指气使，要求学生做这做那，这势必会激起学生的逆反心理，久而久之，学生也会渐渐疏远辅导员。如果学生完成了辅导员交办的任务，辅导员也要客气地对学生说声“谢谢”，必要的情况下也应给与学生一定报酬。

目前，很多高校都会给学生设置勤工俭学的岗位，让学生在帮老师做事时获得一些报酬，但毕竟岗位名额有限，勤工俭学的学生并不多。或者当老师手头有急事要办理时，正好勤工俭学的学生又没空，所以难免要临时找一些同学来帮忙，这样的帮忙就纯粹是义务劳动，学生能否配合老师，就要看双方的沟通以及学生的意愿。

当然，大部分学生还是比较配合老师的，能够理解老师的辛苦。记得有一次我带着600份奖学金证书去校办敲章，没有电梯上楼，我临时找来两位男同学，问他们愿不愿意帮我把证书搬到校办，两位男同学二话不说，“蹭蹭蹭”就搬上楼了，把600份证书全部敲好校章，又帮我搬回办公室。当我向他们说“谢谢”时，两位男同学腼腆地笑笑就跟我道别了。

不过，也难免有些比较功利的学生，会跟老师讨价还价，面对这样的学生，辅导员一方面要控制自己的情绪，不要生气；其次也要给予学生一些引导和指点。其实，辅导员的工作不仅要处理大量的日常事务，也要教育学生如何做人做事。

3

90后、00后的大学生们，成长在我国社会主义市场经济改革之后，大多为独生子女，生活条件相对优越，备受父母的宠爱与呵护。伴随着互联网时代的兴起，他们的思想与价值观更加多元化，独立意识与民主平等意识更强，不再那么服从权威，对很多事情有自己的判断与抉择，但很容易受社会风气和网络舆论的影响，往往流于偏激和武断，此时辅导员的引导就显得尤为重要。

辅导员在与大学生们打交道时，既要充分尊重学生，给予学生选择和判断的自主权，也要适当地引导和指点学生。那么，辅导员该如何进行引导呢？

首先，辅导员要言传身教，以身作则。自己先做一个真诚、正直、友善的人，尊重学生，以礼待人，为学生树立良好的榜样。在组织学生评奖资助、评优入党、推荐就业等工作中，辅导员要秉持公正，襟怀坦白，学生才会打心底里尊重与服从辅导员。一个深受学生爱戴的辅导员，一定是一个具有人格魅力、并以自身之优秀带动学生共同优秀的辅导员。

其次，辅导员要善于因材施教，根据不同学生的特点给予不同的引导。比如，对于性格内向的学生，辅导员应鼓励其大胆自信一点，建议其竞选班干部，多参加社团活动等；对于性格急躁的学生，辅导员应教给其控制情绪的方法，引导学生学会“三思而后行”；对于比较功利的学生，什么荣誉都要争取、什么好处都想占的学生，辅导员应引导其学会发扬风格，学会宽容大度。

第三，辅导员要教导学生学会感恩。感恩是一个人非常可贵的品质。如今的大学生受社会功利主义风气的影响，很在乎自己的得失。当有求于老师时，会主动与老师套近乎，一旦满足自己的需求，便消失得无影无踪。

记得有个大四学生在外地找工作期间，需要我为她开具一份政审函，我写好政审函，并快递邮寄给她，之后这个学生与我再无任何联系，也不跟我反馈一下是否收到，就连道一声“谢谢”也没有。有时想想不免觉得有些怅然，我们的大学生还需要树立感恩意识，走上社会后才会对身边的人、对母校怀有感恩之情。

大学生处在成长成才的关键期，世界观与价值观具有很强的可塑性，辅导员是大学生成长路上的引路人，应充分发挥自己的育人本领，引导大学生学会做人做事，做一个有益于社会的栋梁之才！

END

本期主编：王慧敏

执行编辑：于苏静 李明月返回搜狐，查看更多

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