来源： 第一教育

时间：2021-12-13 13:23:54

近日，一位初中校长在初三年级的班会课上，与初三同学进行了一场谈心。

学习是什么？刻苦学习是什么？遇到挫折和失败时怎么办？一起来看他的解答。

（本文作者系上海市进才中学东校校长郑钢，内容根据其在学校初三主题班会上的讲话整理，有修改）

上海市进才中学东校校长郑钢

同学们：

大家下午好！

今天的初三年级班会课由我给大家上，主题是“人生是一个不断追逐目标、追问意义和追寻自我的过程”，和初三同学谈谈心。

这个话题似乎很宏大，深奥。

今天为什么讲这个话题呢？我想是大家特殊的身份，特殊的阶段，在座的每个人是初三的学生，面临人生重要的转折点。中考也好，初三也罢，不会决定着我们的人生，但一定会影响我们的人生。

愈是在重要的人生节点，我们愈要思考人生的道路。

有两个问题值得我们每个人思考，一个是思考学习的意义，还有一个是思考人生的意义。

每个人因为“选择”付出代价，而决定选择的是基于一个人的思考、思想和价值判断。

哲学家苏格拉底曾经说过，“没有经过反思的人生是毫无意义的”。大家知道，有了火、语言、时间，人类的文明诞生了，进化就发生了。

人类进化的重要标志还有思考和思维，有了思考和思维，人类开始去追逐目标、追问意义和追寻自我。

从电影《飞驰人生》说起

今天我想跟大家分享电影《飞驰人生》里的故事，主人公张弛是一个赛车手，各种赛车奖项拿到手软。相当长的一段时间当中，没有谁可以超越他，他成为了赛车界的顶流。

然而一次意外，他被禁赛，变成了籍籍无名的赛场旁观者。经过5年漫长等待，张驰重新得到了征战赛场的机会，在众人的嘲讽和惊讶中，他再次站在了顶峰。

张弛之所以能够重回巅峰，很重要的原因是他经得起挫折和失败，坠崖式的境遇并没有打败他，没有挫败他的斗志；还有个原因是他守得住孤独和寂寞，5年的时光，没有鲜花，没有掌声，没有粉丝，只有孤独，他心无旁骛，埋头苦练。

有时我们的成绩和学习会反反复复，时好时坏；有时我们会感到自己尽力了，学习成绩却依然不理想；有时我们无法突破和超越自我，惰性时不时会蹦出来。我们还要面对初中四年繁杂的知识体系，我们还要学习把这些知识转化为理解和应用，感觉有过不完的坎。

这些都是我们学习所面临的常态，也是我们今后人生将要遇见的类似境遇。

如何面对这一切，大家要如何正确地面对挫折和失败，抗拒那种无力感？如何正确地面对日复一日，繁琐的任务，学会孤独和寂寞？

说到寂寞和孤独，真正的大家都是在寂寞和孤独中成就的。

太空中执行任务的航天员俯瞰地球，仰看星空，这种听起来颇为神奇浪漫的探索背后，则是寂寞的环境、孤独的生活。

他们训练时，几个小时、几天、几星期，一个人，在训练舱里，没有声音，没有交流，分不清白天与黑夜，还要去完成高质量的操作。

这一切考验一个人的耐力、意志力，考验一个人如何去面对孤独、寂寞和单调的能力。

也有同学会说，我在学习上没有天赋，我没有别人聪明。

晚清有个名臣叫曾国藩，他曾说过：“人生唯有常是第一美德”。这个“有常”是坚持，能够长久地坚持做一件事。他用他写毛笔字的例子印证这个观点。

书法是古代一个人学问和修养极其重要的“脸面”。他一开始努力尝试写毛笔字，结果呢，什么变化都没有发生。然而，每天写，一直坚持没间断，他很快发现每月有所进步，每年有点进步，后来就大不一样了。

我们不仅能够从曾国藩的字感受到一股执着的精神力量，还能感悟到在必须做的事上，要迎难而上。

我想对于我们每个同学来说，学习是一件必须做的事，我们也必须有这样的态度和思量。

从冰山我们可以获得什么启发？

今天，我还想和大家分享另一张图片，冰山的图片，冰山只有小部分露出在水平面，绝大多数是淹没在水下。

海明威说过：“冰山运动之所以雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。”这句话的原意是指他的文章写的恰到好处，就像露在海面上八分之一的冰山角，剩余的八分之七在水中需要你自己去探索领悟。”

其实，关于冰山有个理论，是一个隐喻，指一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见，恰如冰山。

一个人的综合素质和能力像一座冰山，知识和技能只是冰山露出水面，是非常小的一部分，只是暂时的，而水面下的90%才能决定我们将来能走多远。

这90%是什么？是强大的内驱力、强厚的自律力、强烈的好奇心、强劲的自主力。

很多同学在学习上能够取得优异成绩的背后，不是因为他们天资聪颖，接受能力强，而是因为他们是学习的主人，会掌控自己的学习，具有清晰的学习目标，强烈的内在动力。这些都是决定一个人学习成绩的重要因素，也是影响我们人生道路的底层能力。

眼下正是“双减”时刻，我们要减去不必要的作业负担和课外负担，与此同时也对我们的学习能力和品质提出了更高的要求。

很多在各自领域里的大家，如袁隆平、屠呦呦、钟南山等，恰恰具有这些品质，才会取得杰出成就、造福人类，也正是在这样的坚守中，他们回答了人生的问题。

哲学家海德格尔认为，人正是在询问自己和这世界上其他存在者之存在的意义过程中，才真正了解自己的存在根据及其意义。

人生的意义，说到底是回答这些问题：如何将个人的价值实现与社会的进步发展和谐统一，如何正确处理“小我”与“大我”两者的关系。

当你思索人生的意义和问题时，我想你一定会有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。

有句话说的非常好，学习要刻苦，而不是痛苦。

有人认为学习是痛苦的一件事，我想两个原因，一是缺乏学习的内驱力，认为学习是外在的、是父母或者老师强加的任务。

学习是什么？

是我们认识外部世界，丰富心灵世界，抵御风险世界、获得应然世界的必要途径；更是我们未来推动社会发展，承担社会责任的重要基石。

还有个原因是他们感受不到学习的乐趣，是因为没有积极投入。

学习的乐趣通常来自于做某一件事浸润其中，全神贯注，投入忘我所引发的心流。当心流发生时，你会感到浑身通畅、通透和通亮，当然，学习的乐趣还来自于经过努力拼搏后取得成功及收获后带来的愉悦感。

刻苦学习是什么？

是一刻也不会松懈，不管经历什么样的累痛苦，都会坚持的学习；是从明确学习目标和追求中形成浓厚的学习兴趣；是从自主管理和合理安排，持之以恒中养成的良好习惯；是从不断追问、持续反思中形成的质疑态度；是从学科知识体系和学科思维形成中学习方法。

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