下面我请你们一起来跟着视频再来演唱一遍，一边轻轻跟唱，一边想一想：和前面比较，演唱速度有什么不同？这首歌是什么年代的作品？踏雪寻梅为什么要骑驴呢？（播放课件）

1. 两次演唱速度有什么不同？

前几次演唱速度稍快，唱的孩子们踏雪寻梅，心情是兴奋的、急切的。

后一次演唱速度稍慢，唱的大人们踏雪寻梅，心情是悠闲的、享受的。

不管是急切地“寻”，还是悠然地“踏”，我们都能从中感受到愉悦和快乐。

这也说明：（播放课件：音乐的速度）

同一首歌曲或乐曲，如果使用不同的速度来演唱或演奏，就会塑造出不同的音乐形象，所表达的情绪、情感也会有很大的区别。

2．这首歌是什么年代的作品？

从姑娘的衣着我们可以看出是上个世纪2、30年代民国时期的作品，她穿着长袍，围着围巾，剪着齐肩的短发，这是当时最典型的装扮。

3．踏雪寻梅为什么要骑驴呢？

1）引出踏雪寻梅的典故：（播放课件）

这个跟唐代大诗人孟浩然有关。每到大雪天，孟浩然就骑着毛驴在雪地走来走去，旁边的人就问：“浩然先生，您这是在干什么呢？”孟浩然笑着回答说：“我在寻梅呢！”人们觉得有意思，就给他写了首打油诗：“数九寒天雪花飘，大雪纷飞似鹅毛。浩然不辞风霜苦，踏雪寻梅乐逍遥 。”  踏雪寻梅的故事就是这么来的。后来人们纷纷效仿他，踏雪寻梅去寻找诗作的灵感，所以唐代就流传着这样一个话：

“诗句在灞（坝）桥风雪中的驴背上。”

2）引出《踏雪寻梅》的词曲作者：（播放课件）

“诗句在灞（坝）桥风雪中的驴背上。”也正是受这句话的影响。上个世纪著名音乐家刘雪庵先生就写下了《踏雪寻梅》这首短诗 ，并请他的老师黄自先生谱曲，黄自先生可谓是一个音乐天才，12岁开始学习音乐，先后在多个国家留学深造，最后回到祖国从事音乐教育事业。正是他们师生俩的特别的合作，使得这首歌，既有古典的诗情画意，又有流行的现代气息。80多年来，人们一直相互传唱，经久不衰。

4.再唱《踏雪寻梅》。

清楚了这首歌词曲作者和典故，相信你们对这首歌又有了深刻的了解，再次演唱时也会有不同的感受。