资源简介

足球脚内侧传接球教学设计指导思想：本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。二、教材分析：足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。水平四的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择 “脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。三、教法设计：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1、根据 “玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。2、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。四、学法设计：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。五、负荷设计：运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。六、本课关注点：1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。七、教学过程设计：教学内容 足球：脚内侧传接球（第一课时）教学目标 知识目标：80%的学生能明白脚内侧传接球的动作要领及要求。技术技能目标：35%的学生能基本完成脚内侧传接球技术，70%的学生能简单做出较为连贯的完整动作。情感目标：利用教学以及比赛游戏培养学生果断的品质和团结合作的集体主义精神，在教学中能体会到参与运动的快乐。知识重难点 重点：传球时准确把握踢球腿脚内侧击球的部位难点：利用脚内侧传接球的平稳性以及准确性教学准备 足球 若干个 操场 小球门 安全措 施 场地平整活动充分进行安全运动教育结构 学习内容 师生活动 教学组织 练习时间 练习次数开始部分准备部分 教学常规：体委整队，报告人数2、师生问好3、宣布内容和要求4、安排见习生二、准备活动：1、慢跑（绕篮球场）游戏：喊数抱团3、徒手操4、专项准备活动 一、1、教师提前到场，准备场地器材。2、迅速集合学生。3、询问学生身体状况，安排见习生。二、1.教师以口令指挥学生绕篮球场慢跑，并做准备活动。[]2、小游戏：喊数抱团（提高学生体育课锻炼的积极性）4、教师语言提示，练习过程中请注意周边同学距离，注意不要发生碰撞，学生和老师一起练习，充分活动开关节、肌肉和韧带，提高兴奋性。 * * * * * * * ** * * * * * * ** * * * * * * ** * * * * * * * ♀.* .* .* .* .* .* .* .* . .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* ♀ 2分15分 2次基本部分] 一、讲解示范脚内侧传球动作技术。重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）[]难点：支撑腿微屈、重心下降。学生明确本课学习主要内容，并且能够认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。源:] 一、教师讲解动作要领，并示范动作。传球动作要领：支撑脚的位置踏在距离球侧方15公分左右，摆动腿屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球的中后部，然后身体随前动作。接球动作要领：膝关节徽屈，同侧肩正对来球。接球腿提膝大腿外展，脚尖微翘，脚底基本与地面平行，脚内侧正对来球并前迎，当脚内侧与球接触的一刹那迅速后撤，把球接在脚下。 .* .* .* .* .* .* .* .* .* . .* .* .* .* ♀ 。 *.* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* 3分3分10----15次二、将学生分为四个大组，围成圆圈，相隔3~5米的传球练习。重点：正确的脚型。难点：准确的传给同伴。三、巩固提高：传球跑动，每一组分为3个小对，呈三角形站队，排头同学脚内侧传球后迅速跑到接球同学队的最后侧，依次进行。四、射门游戏 三、1．请一名学生配合教师讲解练习方法，示范动作。2．组织学生分组练习，注意相互间的配合。3．请完成动作较好小组示范动作。4．老师和组长及时评价做的好的组5．练习中相互观察，相互纠错。教师语言提示6、纠正易范错误四、1．请学生配合教师讲解练习方法，示范动作。2．组织学生分组练习，注意相互间的配合。3.教师对每个小组安排组长进行观察和纠正做的不好动作，对个别的错误动作由组长指出并帮助其纠正，对普遍易犯的错误，由老师集中纠正。学生分组进行脚内侧推球射门游戏。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 分4组同时进行游戏 8分8分 15---20次5分结束部分 整队集合放松练习：教师带领学生做全身放松点评本课宣布下课，师生再见 收还器材。 迅速集合学生。语言提示，师生共同放松。教师点评。 * * * * * * * ** * * * * * * ** * * * * * * ** * * * * * * * ♀ 3分 1次预计运动负荷 练习密度： 40 + 5运动强度：中等运动量：中等预计心率：110～130次/分 场地器材 足球 体操垫 小球门课后小结：八、教后反思：整个教学过程让学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识，在教学设计中还注意到采用游戏的形式组织学生学练，以提高学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。整个教学过程紧紧围绕脚内侧部位来设计练习方法（例如：运用到脚内侧的球性练习、运用到脚内侧传球动作技术的游戏等等）。课的整个流程运用拓展与延伸练习，即起到拓宽练习的目的，又能有效的处理多余的足球，显得整个教学过程更流畅，不浪费练习的时间，提高教学效率。本节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生不清楚老师的意图。上课时没有能够抓住重点进行讲解，语言显得没有主次，层次不分明。教师的语言就是课堂的灵魂，它贯穿于学生的整个学练过程中，所以我们在上课前不但要备好学生参与练习的环节和内容，还应备精练的语言将学生的这些活动有效地串联起来。由于自己不是足球专业出身的，所以对足球技术的教学显得不成熟，一些细节把握得不够准确和细腻。而作为一名足球教师，应该具有与之相适应的教学素质，所以在以后的工作中还应多进行专业技术的学习和积累。学生在课堂中表现的有些紧张，从而课堂气氛显得不够活跃，影响了整个教学的一种氛围，作为教师没有能够很好的进行学生心理的调节，在这方面还有待提高。

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