关键词： 小学三年级 三年级下册 赵州桥教案

赵州桥（第一课时）教学设计

教学目标

1，通过课堂自主学习，认识10个生字，正确读写“设计、雄伟、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。2,通过联系生活实际和理解课文上下文的基础上理解词语意思，有感情地朗读课文，体会课文是怎样把赵州桥的“雄伟”写清楚的。3、通过让学生交流合作讨论，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。学情分析

三年级的学生已具备一定的自学能力, 理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化技术高度发展的今天, 高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千四百多年前的赵州桥, 也许学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助多媒体课件这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。

重点难点

1，帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

2，了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。

教学过程

一、图片激趣导入

欣赏中国名桥，引出天下第一桥—赵州桥

1、课件播放中国名桥的图片，请同学们欣赏。2、师：这些桥千姿百态，瑰丽多彩，它们有的气势雄伟，有的精巧别致，是我们中华民族的自豪和骄傲。我们中国还有一座桥，被称为“天下第一桥”，被誉为“世界奇迹”和神桥，它是1400多年前,由隋朝的李春设计参与修建的举世闻名的石孔桥。它就是——赵州桥。3、点明“赵”是本课需要掌握的生字，出示“赵”，生先观察再说书写提示，师加以指导，师生共写，板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知　

1，听课文范读师：到底是怎样的一座桥才被人们称为天下第一桥呢？让我们一起走进课文，仔细聆听课文范读，听准字音，标出自然段序号。2，带着问题读课文：读准字音，读通句子。思考：课文从几个方面描写赵州桥的？

3，检查生字词，评议。刚才大家读得都很认真，我们把生字宝宝请出来，认一认吧。（1）出示带有拼音的生字的本课句子，随机检查，相机补充部分词语的意思。（2）去拼音，识字游戏活动。“洨河、砌成、抵着、前爪”的字音。（3）多音字。爪、横。

4，汇报课文内容，师生评议（师相机板书）。

板书：雄伟  坚固  美观

三、感悟品读——感受赵州桥的雄伟坚固

1、课文是怎样描写赵州桥雄伟呢？在文中第几自然段？

仔细默读第二自然段，边读边想赵州桥的雄伟之处，划一划有关词语和句子。2、教师组织交流： 研读句子:（1）桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 类比：长和宽。

（2）这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（根据文本的理解，让学生画出这种设计）理解“横跨”及“37米长”，感受雄伟，再读句子。（3）师：1400多年前的隋朝，没有起重机，没有挖土机，更没有钢筋水泥，但人们却在37米多宽的河面上架起了这么一座全部用石头砌成的没有桥墩的石拱桥，并在1400多年后的今天，我们仍能领略到它的风采，这让我们不得不为李春的设计而叹服。再次齐读。 3、研读“创举”，再次感受设计的巧妙：  

(1)出示：这种设计在建桥史上是一个创举，

这种设计是什么，什么是创举，又有什么好处？

（2）拓展；用“既...又...”造句

（3）体会赵州桥的坚固。

师：正因为这个创举才造就了坚固的石拱桥，你们知道在1400多年中，赵洲桥走过了怎样的历程吗？阅读补充材料。（赵州桥距今1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台的7.6级地震,离赵县只有40公里,当时赵县也有四点几级地震。但是赵州桥没有被破坏。赵州桥这样古老的大型敞肩石拱桥，在世界上相当长的时间里是独一无二的。在欧洲，法国的赛雷桥，比赵州桥晚了700年，而且早在1809年这座桥就毁坏了）●师：赵州桥在漫长的岁月里，经受了洪水冲击、地震摇撼、车马重压和风化腐蚀等考验，至今仍然屹立在小河上，这在世界桥梁建筑史上不能不说是一个奇迹。让我们一起再次读这个句子，体会设计的巧妙和坚固。

四、学法总结

导入单元主题：了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。

赵州桥非常雄伟。这是一个总起句，接着介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。

五、课堂小练笔

围绕“这片池塘可真美丽”这句话，从各个方面来描写。

六、小结

这节课我们感受到了赵州桥的雄伟和坚固，收获了围绕一个意思把一句话写清楚。下节课我们再一起欣赏赵州桥的美观。

七、作业

向家人介绍赵州桥的雄伟

板书设计：                

 11.赵州桥

雄伟

坚固

美观