上海初中分层教学和走班制是什么意思？有什么优点？

2024-07-11 20:00| 来源: 网络整理| 查看: 265

上海初中分层教学和走班制是什么意思？有什么优点？ 2021-04-06 16:46:05 　来源：网络整理初中资料

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升学路上，公民同招、电脑派位，就意味着家长有了更多选择的权利，这样一来的确会有更多的家长选择相对费用低，并且对口优质的公办学校。

自2020年公民同招、电脑派位之后，有的民办学校就明确了实施分层教学。

什么是分层教学呢？

分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。又称分组教学、能力分组，它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。

分层走班模式

根据学校进行的主要文化课摸底结果，按照学生知识和能力水平，分成三个或四个层次，组成新的教学集体（暂称之为A、B、C、D教学班）。“走班”并不打破原有的行政班，只是在学习这些文化课的时候，按各自的程度到不同的班去上课。

“走班”实际上是一种运动式的、大范围的分层。学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同的教学方法。

所以，现在很多初中都流行的分层教学和走班制到底有什么优点？

优点一

学生主体地位彰显。实行“走班制”后，任课教师按照学生的学习基础和接受能力、兴趣特长，确定教活动。学生也可有的放矢地选择、安排自己的课程结构，学会了如何正确评价自己，正确估计自己的能力，并逐渐找到将来发展的方向。

优点二

充分调动了学生学习的主动性。走班制学习组织方式充分赋予学生的主体地位，克服了传统的班级授课制度几百名学生读同一本书，上同样的课，做同样的练习，忽略学生自身成长中发展的差异性和不平衡性等缺陷，最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境。

优点三

学生的自信心得以提升。“走班制”学习组织方式条件下，学生按自己的学习水平，自我发展的需要，自身的兴趣、特长选班，能增强其自信心和成就感，尝试到成功的快乐，减轻了思想压力，始终保持乐观的情绪和平衡的心态，从而都能获得不同程度的发展。

优点四

扩大了学生的交往范围，加大了同学间的相互影响，有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。

因此，分层教学、走班制的推行，可以根据学生的学习情况，让授课教师可以更好的因材施教，让每个学生找到自己的优势，明确仍需提升的学科知识、激发学生提升学习能力。

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